語文三年級上老海龜?shù)谋瘎≌f課稿

語文三年級上老海龜?shù)谋瘎≌f課稿

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　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是語文長春版教材三年級上冊第十一板塊

　　2、教材簡析：這是一篇蘊含哲理的童話故事，講述了一只老海龜向一只小海鷗夸耀自己的本領(lǐng)，最后不幸被漁夫捉住的故事。告述人們要正視自己的能力，不要驕傲。

　　學(xué)生分析：低年級學(xué)生對故事很感興趣，在他們內(nèi)心深處渴望得到被人的贊美。朗讀和交流是學(xué)生展示自我的最好舞臺，教師給與學(xué)生一個展示的機(jī)會

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：實際、理解詞語，能正確、流利的朗讀課文。

　　過程與方法：通過朗讀課文，剖析課文內(nèi)容

　　情感態(tài)度：從寓言故事中體會到不能只看到自己身上的優(yōu)點，更不能在被人面前炫耀自己

　　4、教學(xué)重點：從老海龜?shù)谋瘎≈惺艿搅藛⑹�，從小要養(yǎng)成正直、向上、謙虛的好品質(zhì)。

　　5、教學(xué)難點：從故事中正確理解造成老海歸悲劇的原因

　　二、教法、學(xué)法

　　立足于學(xué)生實際，抓住重點段落、詞語。采用層層深入的推進(jìn)辦法。通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，充分利用多種教學(xué)方式讓學(xué)生在情境中閱讀，去感受、去欣賞。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，切身體驗主人公的悲劇，并通過讀把體驗表達(dá)出來。在學(xué)法上指導(dǎo)主要交流感受，情感朗讀，理解關(guān)鍵詞與，體會文章的深刻內(nèi)涵。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）、講述故事，激發(fā)興趣

　　誰能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

　�。ǘ�）、朗讀課文，體會情境

　　1、學(xué)生自由朗讀課文。

　　2、分角色朗讀課文

　　3、拿出筆畫出共有幾次對話。

　　4、自己朗讀課文、交流體會。

　　5、再讀課文，感受故事情節(jié)。

　　（三）、朗讀課文，感受寓言中蘊含的道理。

　�。ㄋ模�、激發(fā)情感，續(xù)寫故事

　　1、請同學(xué)們在對寓言故事的理解的前提下，展開奇事妙想，續(xù)寫老海龜會有什么樣的結(jié)局呢？

　　2、全班交流、討論。

　�。ㄎ澹�、進(jìn)行總結(jié)

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