《山里的孩子》優(yōu)秀教學設計
《山里的孩子》優(yōu)秀教學設計
一、聽寫
聽寫詞語：結實健壯 熱情好客 充滿幻想
二、學習課文第一段
�。�、找出三個聽寫詞語在課文中的句子。
�。病⒆x這三個句子，這三句分別在每一小節(jié)中是什么句？（師提出：學習總起句是這節(jié)課的學習重點）
�。�、這三句話能否變成一句話。
�。�、讀到這三句句子，你有什么問題嗎？
�。▽W生提出的問題大概有：山里的孩子長得怎樣結實？山里的孩子怎樣熱情？山里的孩子有哪些幻想？）
�。怠煟哼@節(jié)課我們就圍繞這些問題來學習課文，我們先來解決第一個問題：從哪里看出山里的孩子結實健壯？朗讀課文，小組討論。
�。�、學生回答：從哪里看出山里的孩子結實健壯？
�。贰⒂谩吧嚼锏暮⒆釉谑裁吹胤礁墒裁础闭f話。
８、讀到這里，你有什么想法？（如：想當山里的孩子……）
�。�、師：用這樣的想法讀讀這一小節(jié)，指名讀，評價。
�。保啊⑦�從哪里看出山里的孩子結實健壯？
�。ㄊ煜っ恳环N鳥叫……喜歡每一朵野花）
播放鳥鳴聲，問：你們知道這是什么鳥叫聲？
師：你們不知道，老師也不知道，可是山里的孩子卻知道，說明……
朗讀這句話，評議。
三、學習課文第二段
１、帶著第二段中的問題，朗讀課文。
２、山里的孩子怎樣熱情招待客人？
�。�、誰能代表山里的孩子給大家說一句歡迎詞呢？
４、還從哪里可以看出山里的孩子熱情？（歇歇腳）
５、誰能代表山里的孩子叫大家歇歇腳？
６、不從哪里看出山里的孩子熱情？（遞涼茶）
�。�、這幾句話，你喜歡哪一句？為什么？
涼茶為什么甜到心窩里？這句話美嗎，誰能讀出來，背下來？
８、齊讀第二段。
四、學習第三段
�。�、帶著“山里的孩子有多少幻想？”這個問題自由讀第三段，小組討論。
�。�、學生回答上述問題。
�。场⑷绻募窘Y果會怎么樣呢？如果天天開滿鮮花又會怎樣呢？
如果小草永遠翠綠又會怎樣呢？小溪永遠歡跳又將是怎樣的呢？大山里的動物住上自己的家又將是怎樣呢？
�。础⒛銈冇凶约旱幕孟雴�？用下面的句式說說，
�。ǎ保┪乙蚕裆嚼锏暮⒆映錆M幻想，我想像著（ ）
�。ǎ玻┪乙蚕裆嚼锏暮⒆映錆M幻想，我想象著讓（ ），讓（ ）。
５、山里的孩子這些美好的幻想都是給誰的？如果這些幻想實現(xiàn)，大山將會怎樣？山里的孩子為什么把這些幻想給大山呢？
五、學習第四段
�。薄⒆x這一段。
�。病⒆x了這段，你覺得大山像孩子們什么？
所以說山里的孩子在大山的懷抱里成長。
六、師生朗讀全文（師讀總起句）
學生選擇一段背誦。
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