湘教版《語文活動2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
湘教版《語文活動2》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能在田字格中正確書寫“徑、徒、待”和“伯、泊、迫”兩組漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點(diǎn)。
2.能通過本單元的積累正確連線。
3.能正確、流利地朗讀古代對聯(lián)故事，初步了解對聯(lián)。
4.能正確、流利地朗讀并背誦古代名人名言，并初步理解它們的含義。
5.能動手收集有關(guān)月亮的資料，在小組內(nèi)開“中秋賞月”會。
重點(diǎn)：初步積累并理解古人名言。
難點(diǎn)：收集資料，參與活動。
學(xué)生收集相關(guān)資料，復(fù)習(xí)古文《古詩兩首》
第一課時
課時目標(biāo)：
1.正確書寫漢字，并能分辨它們的形體特征。
2.能根據(jù)課文內(nèi)容正確連線。
3.能獨(dú)立讀懂課文，初步了解對聯(lián)。
4.能初步理解并積累古人名言。
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，一單元的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，在這個單元的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？還有哪些不足？你的語文技能提高了多少？今天，讓我們一起走進(jìn)“語文活動2”，來體驗(yàn)一下吧！
二、走進(jìn)“寫字板”
1.學(xué)生先讀“徑、徒、待、伯、泊、迫”這六個漢字。
2.教師指名學(xué)生讀。
3.提問：這些漢字從形體上看有什么特點(diǎn)？
4.學(xué)生自由討論、交流，教師點(diǎn)撥。
�。�1）“徑、徒、待”這三個字都有相同的部分“”。
�。�2）“伯、泊、迫”這三個字都有相同的部分“”。
5.知道學(xué)生進(jìn)行正確書寫。
三、走進(jìn)“我能連”
1.學(xué)生先復(fù)習(xí)本單元課文《古詩兩首》。
2.學(xué)生弄清題意。
�。�1）左邊是詩名，右邊是詩中出現(xiàn)的內(nèi)容。
�。�2）根據(jù)例子連一連，將詩中的內(nèi)容與詩名對應(yīng)。
3.學(xué)生試著連一連，然后對照原詩進(jìn)行檢查。
4.指名學(xué)生連，教師明確。
愁眠
《山行》石徑
江楓
白云
《楓橋夜泊》楓林
月落
5.學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果讀一讀。
四、走進(jìn)“我能讀”
1.學(xué)生自由讀短文，把短文讀通順，讀流利。
2.教師出示問題，學(xué)生思考。
�。�1）這篇短文主要寫了什么事情？
�。�2）從這篇短文中你學(xué)到了什么?
�。�3）你還知道蘇軾的哪些資料？
3.學(xué)生自由討論，出示收集的資料進(jìn)行交流。
4.指名學(xué)生說，教師評析、點(diǎn)撥。
�。�1）這篇短文主要寫了蘇軾與好友佛印對對聯(lián)的一件事情。
�。�2）對于這個問題不要求學(xué)生有很深的掌握，只要讓學(xué)生了解什么是對聯(lián)，以及對聯(lián)的基本特點(diǎn)，教師可提示對聯(lián)：寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上的對偶語句。對偶是一種修辭手法，要求前后兩句話字?jǐn)?shù)、句式、內(nèi)容上都相同或相似，以加強(qiáng)語氣和表達(dá)效果。
�。�3）關(guān)于蘇軾：（1037—1101）字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋文學(xué)家。詩、詞、文并擅，是“唐宋八大家”之一。
5.學(xué)生再次讀短文，加深印象。
五、走進(jìn)“讀讀背背”
1.學(xué)生逐句讀，讀通順，讀流利。
2.學(xué)生自讀自悟，初步弄懂每句的意思。
3.學(xué)生分小組討論、交流學(xué)習(xí)成果。
4.師生共議，弄懂每句話的意思，教師點(diǎn)撥：
�。�1）人皆可以為堯舜。堯、舜：我過古代部落首領(lǐng)。這句話的意思是說：堯舜之所以成為首領(lǐng)，并不是天生，而是自己奮斗的結(jié)果，我們每個人只要努力奮斗，把握自己，就都可以成功，成為杰出的人物。
�。�2）千里之行，始于足下。千里遠(yuǎn)的路程，是從腳下第一步邁出的。比喻任何事業(yè)的成就都是從小到大積累起來的。
�。�3）志不強(qiáng)者智不達(dá)。一個人如果沒有遠(yuǎn)大的志向，那么他的能力就不能充分發(fā)揮出來。
�。�4）志之難也，不在勝人，在自勝。一個人志向完成的最大障礙，不是要戰(zhàn)勝別人，而是戰(zhàn)勝自己。
5.學(xué)生再次讀名言，加深體會。
6.小組間討論交流學(xué)完古人名言的感受。
7.出示課前準(zhǔn)備的資料，初步了解孟子、老子、墨子、韓非子。
六、課堂小結(jié)
1.學(xué)生背誦“百寶箱”。
2.學(xué)生交流學(xué)完本課后的體會。
第二課時
課時目標(biāo)：
動手收集有關(guān)月亮的資料，在小組內(nèi)開展“中秋話月”的活動。
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，俗話說：“每逢佳節(jié)倍思親”，你們知道中國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”是每年農(nóng)歷的什么時候嗎？（八月十五）你們又知道中秋節(jié)意味著什么嗎？人們在這一天干什么嗎？（團(tuán)圓、美滿。人們在這一天吃月餅，晚上賞月）為什么要吃月餅，賞月呢？（月餅是圓的，月亮是圓的，人們吃下的是圓的，看到的也是圓的，代表人們一種團(tuán)團(tuán)圓圓的美好心愿）哦，原來月亮與中秋節(jié)有不解之緣啊，那么今天這節(jié)課，我們就一起“度中秋，話月亮”吧！
（板書：中秋話月）
二、活動要求
收集一些有關(guān)月亮的詩詞、歌曲、傳說、故事，和朋友們一起，在月光下開個中秋賞月會。
三、活動過程
1.學(xué)生自由讀題，弄清話題要求。
2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由分組，分別為：詩詞組、歌曲組、傳說組、故事組。
3.學(xué)生根據(jù)自己的積累和課前的準(zhǔn)備，自由加入到相應(yīng)的組中，進(jìn)行活動。
4.學(xué)生出示自己收集的資料，在本小組內(nèi)進(jìn)行交流。
5.教師下組進(jìn)行指導(dǎo)，適當(dāng)參與。
6.全班同學(xué)共同分享活動成果，教師將成果進(jìn)行展示。
四、資料分組（以下資料可供學(xué)生參考）
詩詞組：蘇軾《水調(diào)歌頭》、屈原《楚辭?天問》、杜甫《一百五日夜對月》、李賀《夢天》等。
歌曲組：《十五的月亮》、《月之故鄉(xiāng)》等。
傳說組、故事組：嫦娥奔月、朱元璋抗元起義、吳剛伐桂等。
五、活動小結(jié)
1.教師小結(jié)活動效果，提出希望。
2.學(xué)生代表發(fā)言，暢談感想。
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