《巧救小昆蟲》教學設計
《巧救小昆蟲》教學設計
教學重點：發揮想像力，為結局描繪一個畫面。
教學難點：畫出與連環畫有關聯的結局畫面。
教學過程：
第1課時
1、閱讀與思考。
教師問學生達爾文是一個怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？（請同學把自己找到的資料匯報給大家聽）。
師出示以下幾個小問題：
猜一猜：達爾文說了一句什么話？昆蟲會飛到哪里？
想一想：四幅畫有什么特點？文字與描繪有什么關系？
2、觀察與發現。
找一找：達爾文為什么成為著名的生物學家？他有什么成就與貢獻？
看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態、色彩特點？
想一想：達爾文如何救出小昆蟲？
讓同學們討論編出故事，教師指導。
第2課時
3、聯想與創造。
說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？
想一想：小開創到哪去了？（激發聯想——有趣、有意思、有常見的聯想）主體物與背景產生遮擋關系時先畫什么，后畫什么？
做一做：選擇什么材料用具表現？
4、分享與評價。
提出評價目標：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結局最精彩？
在小組說說，小昆蟲的結局。選出最精彩故事結局在班上展示。
教學后記:
作品里的昆蟲造型豐富。
如果你需要教案或課件，請留言給我。盡可能滿足你的需求。
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