科學(xué)第八冊《我們在呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)

科學(xué)第八冊《我們在呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)

科學(xué)第八冊《我們在呼吸》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能發(fā)現(xiàn)和搜集相關(guān)的事實(shí)證據(jù)，能對活動中所記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在觀察過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

　　2、知道人需要時(shí)刻不停的呼吸，知道人吸進(jìn)的是氧氣，呼出的是二氧化碳，認(rèn)識到空氣對生命的重要意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人的呼吸作用，認(rèn)識空氣（氧氣）對生命的重要意義。

　　教學(xué)過程

　　1、活動“我能堅(jiān)持多久”

　　屏住呼吸，看大約能堅(jiān)持多久。這個(gè)活動主要引導(dǎo)學(xué)生感受空氣對生命的重要性�；顒訒r(shí)要進(jìn)行安全教育，阻止少數(shù)學(xué)生過分逞強(qiáng)堅(jiān)持，防止發(fā)生以外；活動后要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題。

　　2、活動“運(yùn)動與呼吸”

　　本活動主要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動前后自己呼吸發(fā)生的變化，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對人體的呼吸現(xiàn)象產(chǎn)生疑問和探究欲望。因此，在教學(xué)中一方面要訓(xùn)練學(xué)生利用秒表等計(jì)時(shí)工具的方法，同時(shí)也要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，以及引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)針對自己的一些疑問做出一些猜想。

　　活動時(shí)應(yīng)先測量平靜時(shí)的呼吸次數(shù)，然后再測量運(yùn)動后的呼吸次數(shù)。

　　3、活動“吸進(jìn)和呼出”

　　“為什么運(yùn)動之后，人體的呼吸會加快呢？”本環(huán)節(jié)緊呈“運(yùn)動與呼吸”活動中學(xué)生可能提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行探究。

　　猜想：教學(xué)可以先聯(lián)系學(xué)生生活的其他經(jīng)驗(yàn)（如悶被窩），對該問題進(jìn)行猜想，如：可能是人體運(yùn)動后會需要更多的氧氣……接著再引導(dǎo)學(xué)生通過一些實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己這些觀點(diǎn)。

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