北京版《小珊迪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
北京版《小珊迪》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，了解主要內(nèi)容。
2.正確讀寫9個(gè)生字及新詞。
3.正確通順的讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫生字，詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容。
教具學(xué)具：課本，字典。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、檢查課前預(yù)習(xí)情況。
1.課文講了一件什么事？
2.你在預(yù)習(xí)中遇到了什么困難？（學(xué)生互相交流）
3.聽(tīng)寫難點(diǎn)字詞：赤腳 火柴 糾纏 軋
學(xué)生互相檢查，互相交流記字方法。
要求：當(dāng)堂記牢。
二、了解課文內(nèi)容。
1.全文圍繞小珊迪見(jiàn)了哪些內(nèi)容？
生：（1）分段讀一讀，說(shuō)說(shuō)主要講了什么？
�。�2）提出不懂的詞語(yǔ)。
�。�3）互相交流，解決。
2.匯報(bào)：
師：引導(dǎo)學(xué)生注意地點(diǎn)的變化。
旅館前，乞求買火柴。
旅館里，小利比送錢。
珊迪家，放心地閉眼。
3.指導(dǎo)朗讀：
(1)分自然段指名讀一讀。
(2)再讀中出不理解詞意。（也可查字典，再結(jié)合句子）
猜想：猜測(cè)估計(jì)的意思。試著用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子。
(3)評(píng)讀。
三、鞏固練習(xí)。
1.讀讀你喜歡的段、句子。
2.談?wù)勀愕氖斋@。
四、課堂小結(jié)。
今天我們初步認(rèn)識(shí)了小珊迪，它到底是一個(gè)怎樣的孩子呢？ 我們下節(jié)課會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小珊迪善良、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小珊迪善良、誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：（同重點(diǎn)）
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入激情。
1.導(dǎo)語(yǔ)：在美國(guó)愛(ài)丁堡的大街上，一個(gè)衣衫襤褸、手捧火柴的小男孩，那么可憐，他是誰(shuí)呢？（板書(shū)：.小珊迪）
2.給你留下了怎樣的印象？結(jié)合書(shū)中句子談一談。
�。�1） 對(duì)珊迪命運(yùn)的同情。
�。�2） 對(duì)珊迪品格的稱贊。
二、自瀆感悟。
1.自由讀全文，邊讀邊思考：你為什么會(huì)有這樣的印象？
從哪件事可以看出來(lái)？
2.匯報(bào)：（生活貧困、性格誠(chéng)實(shí)）
三、重點(diǎn)朗讀。
1.找一找：文中哪些地方最打動(dòng)你？
教師巡視、指導(dǎo)。
2.學(xué)生之間互相交流，說(shuō)說(shuō)為什么？
3.匯報(bào)：
引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句.
① 外貌描寫，從詞語(yǔ)中感受到了什么？
導(dǎo)：這時(shí)的他多么可憐！多么需要一件衣服、一塊面包……
② 4次語(yǔ)言的描寫，你有什么新發(fā)現(xiàn)？新感受？
師生對(duì)讀：
而那位先生的態(tài)度呢？（無(wú)動(dòng)于衷，不耐煩）。
③ 小利比的語(yǔ)言應(yīng)怎樣讀？
�。ㄟ呑x邊想象，體會(huì)小利比悲傷的心情）
4.引導(dǎo)學(xué)生感受的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)
�、� 珊迪和弟弟的對(duì)話（學(xué)生兩人一組對(duì)話）.
② 他臨死最掛念什么？（結(jié)合人物性格）
�、� 那位先生的感情有怎樣的變化？（我的感情變化）
四、鞏固練習(xí) 。讀你感受最深的句子。
五、課堂小結(jié)。
可憐的小珊迪，也是可敬的小珊迪，他死了，但他永遠(yuǎn)活在我們心中。
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