湘教版第七冊《挑戰(zhàn)煩惱》的教學設(shè)計
湘教版第七冊《挑戰(zhàn)煩惱》的教學設(shè)計
教學目標：
知識與技能：
進行口語交際，提高口頭表達能力。
過程與方法：
引導學生進行討論交流，學會挑戰(zhàn)煩惱的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
教育我們要學會挑戰(zhàn)煩惱。
重點、難點：
重點：口語交際時做到語言通順，條理清楚。
突破方法：讓學生在小組內(nèi)討論，然后再進行交流。
難點：從口語交際中受到啟發(fā)和教育。
突破方法：聯(lián)系自身，大膽交流自己的想法。
教法與學法：
教法：引導法。
學法：討論、交流相結(jié)合。
教學準備：
多媒體課件。
課時安排：1課時。
教學流程：
一、提出話題，討論
每個人都會有這樣那樣的煩惱。這里，就有幾個同學說出了他們的煩惱。
1．出示課文本段。
�。�1）“我的成績一直是班上第一，……我就屈居第二了，你看煩不煩！”
�。�2）“昨晚爸爸媽媽又吵架了，……我該怎么辦？”
�。�3）“我刻苦練琴……真沒勁！”
2．指名讀出這幾位同學的煩惱。
3．討論：
你怎樣看待這幾個同學的煩惱？能給他們出出主意嗎？
4．每個小組選派一人進行全班交流，要求語言通順，條理清楚，簡潔明了。
小林：這位同學的成績一直是班上第一，可自從王小雷轉(zhuǎn)來后，就屈居第二了，他因此而煩惱。而我認為，強中自有強中手，這并不是一件壞事。我可以把他作為自己的競爭對手，激勵自己更加勤奮努力學習。盡管還是屈居第二，可是我在進步��！
5．評議：誰的發(fā)言有條理，講得清楚明白？
二、生活中你是不是也有一些煩惱
1．把你的煩惱大膽的說出來。
2．讓小組內(nèi)的同學幫你出主意。
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