《漢字家園二》教學設計

《漢字家園二》教學設計

《漢字家園二》教學設計

　　教材分析：

　　本課為歸類識字課，共分兩部分。第一部分是要求學會6個生字及相應圖畫。第二部分是一首謎語詩歌，謎底為《畫》。

　　教學目標：

　　1、認識12個一類生字，會寫6個二類生字，認識三組反義詞。

　　2、朗讀背誦詩歌。

　　3、通過朗讀古詩，激發(fā)學生熱愛祖國山水的感情。

　　教學重難點：認字、寫字和理解詩意。

　　教學準備：生字卡片、教學掛圖。

　　教學時數(shù)：3課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：學習生字

　　教學過程：

　　一、出示圖片，認識生字。

　　1、出示“上、下”兩幅圖片，讓學生各說一句話。認讀生字上下你怎樣記住這兩個字，你還知道哪些詞語？

　　2、出示“多少”這組圖片，學習生字。師出示兩個大小不同的球，引導生說話。

　　二、認識反義詞。

　　看看黑板上這三組詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（向?qū)W生介紹反義詞）

　　認識了反義詞，你能不能說說生活中還有哪些反義詞呢？

　　三、學習生字

　　上：shang 卜部獨體字上下、上山、上午

　　下：xia 一部獨體字下巴、下邊、天下

　　大：da 大部獨體字大小、大頭、大學

　　�。簒iao 小部獨體字小氣、小雨、小品

　　多：duo 夕部上下多少、多心、許多

　　少：shao 小部獨體字少有、少時、少許

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、指導書寫2、學習古詩

　　教學過程：

　　一、指導書寫

　　要注意“小”和“少”的筆畫區(qū)別。

　　“上、下、大”在虛宮格中是三角形。

　　“多”的字形是難點。

　　二、學習古詩，感悟詩意。

　　1、猜謎。教師讀古詩內(nèi)容，請學生猜一種事物，是什么？（畫）出示課文掛圖，你能說說自己的理由嗎？

　　2、教師范讀古詩，學生借助拼音自讀古詩

　　3、小組內(nèi)練習朗讀，匯報，開火車讀。

　　4、一邊讀一邊體會古詩描寫的景色，指導學生熟讀成誦。

　　三、作業(yè)設計：將古詩背給父母聽

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：完成課后練習

　　教學過程：

　　一、復習鞏固。

　　讀生字卡片；背誦古詩。

　　二、完成課后練習。

　　1、讀詞語，走迷宮。同桌的小朋友可以根據(jù)“石頭、剪子、布”的游戲規(guī)則，贏者前進一步讀出詞語，然后以此類推。

　　2、猜謎語。大一點的謎底是“太”。日多一筆是“目、田”；日少一筆是“口”。

　　3、比一比，說一說。認真觀察，發(fā)言聲音響亮，注意傾聽。在觀察中復習反義詞。

　　三、作業(yè)設計：給父母猜謎

　　四、板書設計：

　　漢字家園（二）①——畫

　　三組反義詞的圖片

　　上 下 大 小 多 少

【《漢字家園二》教學設計】相關文章：

《遨游漢字王國》優(yōu)秀教學設計03-16

西湖游記二則教學設計（精選11篇）05-18

《標牌設計》的教學設計03-14

高二語文《雷雨》教學設計（通用10篇）04-24

二年級《未來的房子》教學設計02-12

初二上冊歷史《戊戌變法》教學設計09-29

旋轉(zhuǎn)的教學設計02-16

《茶經(jīng)》教學設計02-18

《國殤》教學設計12-11

《賽馬》的教學設計05-21