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        二年級看圖寫話《自我保護》說課稿

        時間:2024-09-05 17:55:06

        二年級看圖寫話《自我保護》說課稿

        二年級看圖寫話《自我保護》說課稿

        二年級看圖寫話《自我保護》說課稿

          一、說教材:

          《自我保護》是人教版二年級語文第四冊《語文園地七》中的口語交際訓(xùn)練課。這次訓(xùn)練的主要話題是“自我保護”。教材給出四幅圖,提示了故事的開頭。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意,再聯(lián)系生活實際想想該怎么辦。

          二、說教學(xué)目標(biāo):

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段口語交際提出:“學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”“能完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞”“與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌”“有表達的信心,積極參加談?wù)摚瑢Ω信d趣的話題發(fā)表自己的意見”基于這些思想,我把此次口語交際的教學(xué)目標(biāo)定位為:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生說話興趣,讓每個孩子都能用普通話準(zhǔn)確的發(fā)表自己的意見并寫下來。

          2、教會孩子態(tài)度自然大方,有禮貌的待人接物的道理。

          3、讓孩子學(xué)會對待陌生人,孩子學(xué)會自我保護的能力。

          三、說教學(xué)的重難點

          本著小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點:激發(fā)孩子說話的興趣,讓孩子能用普通話準(zhǔn)確的表達自己的意見。教學(xué)難點:教會孩子態(tài)度自然大方,有禮貌的待人接物的道理,學(xué)會自我保護的能力。

          為了講清教材的重難點,使學(xué)生能夠達到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法我學(xué)法上談?wù)?/p>

          四、說教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備:

          1、教法、學(xué)法

          針對學(xué)生和本課的特點,我以形象思維為主,談話教學(xué)法貫穿始終,并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、交流法、情境表演法,鼓勵學(xué)生加強口語交際的雙向互動。

          2.教學(xué)準(zhǔn)備

          為了能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,更好的看懂圖意思考問題,我制作了本課的多媒體課件。

          五、說教學(xué)過程:

          如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)的前提和基礎(chǔ),那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、同學(xué)們,今天我們要一起來學(xué)習(xí)語文園地七的口語交際《自我保護》。(出示課題)

          2、在口語交際課上我們應(yīng)該做到以下要求。(出示要求)

          二、認(rèn)識主人,描述情境。

          1、師:今天有一位小朋友亮亮也想和我們一起上課。大家一起掌聲歡迎他。(出示圖片)

          2、師:同學(xué)們真有禮貌。亮亮聽說我們班的小朋友很樂于助人,他有一個難題想請你們幫他解決,你們愿意嗎?

          3、師描述情境:在一個星期天的上午,天氣晴朗,陽光明媚,爸爸、媽媽因為有事出去了,家里只留下亮亮一個人。你們瞧,他在干什么?遇到了什么事?

          三、引導(dǎo)觀察,看圖說話。

          1、亮亮到底遇到了什么難題呢?我們一起來看看吧!

          2、請仔細(xì)觀察圖片,用自己的話編成一個故事。(w ww.xxjxSJ.CN出示四幅圖,教師相機指導(dǎo)說話)

          3、這四幅圖就是故事的開頭,這節(jié)課我們的任務(wù)就是幫亮亮想辦法,把故事編完整。

          四、創(chuàng)設(shè)情境,續(xù)編故事。

          1、設(shè)想一下,這位叔叔可能是亮亮——認(rèn)識(爸爸的朋友),不認(rèn)識(爸爸的朋友、壞人)

          2、面對這兩種情況,亮亮該怎么做,請大家趕緊想出好辦法來,想好了與同桌交流交流。(師出示溫馨提示)

          3、師:如果門外的叔叔是亮亮認(rèn)識的,亮亮該怎樣熱情接待?請兩位同學(xué)上來,一人當(dāng)亮亮,一人當(dāng)叔叔,把你的辦法說一說,然后交換角色。

          4、齊讀兒歌:《禮貌待客的兒歌》。

          5、師:如果門外的叔叔是亮亮不認(rèn)識的,可能是爸爸的朋友,

          也可能是壞人,亮亮該怎么辦?誰來說說你的好辦法?

          7、齊讀兒歌:《安全知識兒歌》,加深認(rèn)識。

          五、整理思路,寫一寫。

          1、出示寫話步驟。(板書:提綱)

          2、出示范文,學(xué)生按范文提示,完成寫話練習(xí)。

          3、教師巡視指導(dǎo)。

          4、請個別學(xué)生讀讀自己的作品。

          六、課堂小結(jié)。

          1、這個故事讓你明白了什么?把你的體會說給大家聽。

          2、師:當(dāng)我們小孩子獨自在家的時候,遇到陌生人要做一個既有禮貌又會保護自己的聰明孩子。

          我用以上方法來指導(dǎo)學(xué)生通過圖片來發(fā)揮想象,活躍學(xué)生的思維,將口語交際運用于生活實際中,培養(yǎng)學(xué)生無拘無束地進行口語交際,培養(yǎng)學(xué)生動腦,動手,動口的能力,并在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的個性,發(fā)掘其口語交際的潛力。

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