《蘇武牧羊》聽后感800字
《蘇武牧羊》聽后感800字
有幸觀摩《蘇武牧羊》這節(jié)課，可以說讓我受益匪淺，感觸頗深。
1. 導(dǎo)入新穎：
孫老師的導(dǎo)語設(shè)計簡潔，但神秘感很強(qiáng)，告訴同學(xué)們學(xué)的這篇課文，是一首歌的歌詞，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)本課充滿著好奇心。
2.充分利用學(xué)習(xí)單：
孫老師在課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)單，不僅為學(xué)習(xí)提供了便利，而且也為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向。特別是關(guān)于給蘇武制作明信片這一環(huán)節(jié)，由于是六年級學(xué)生，對寫明信片充滿興趣，因此，她能抓住學(xué)生的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這不僅使學(xué)生樂意學(xué)，而且還能學(xué)得更好。
3.多種形式讀文：
孫老師能引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀文，以個別讀、默讀、聽歌曲激發(fā)情感再讀、快速瀏覽等等不同形式的讀文，都是為學(xué)習(xí)本節(jié)課做鋪墊，未來讓學(xué)生更好、更充分滴體會文中的思想感情，同時，老師還及時指導(dǎo)學(xué)生不唱讀。
4.生字講解全面、新舊交替：
孫老師在講解生字的時，讓學(xué)到了很多以前不太了解的知識，比如：講“旄”時，出示“旄”“旗”，采用對比的學(xué)習(xí)法，同時告訴學(xué)生“”是個部首，讀 部，接著出示甲骨文和現(xiàn)代漢字對比（圖像旗在飄）“”部的字都與“旗”有關(guān)。
還有，在講“辱”時，老師大膽放手，讓學(xué)生去說出帶有“辱”字的成語，根據(jù)同學(xué)們說的這些詞，讓學(xué)生選擇自己認(rèn)為合適更好地、更形象地了解詞義。向講解“匈奴”時，先讓學(xué)生找出與“匈奴”相同的詞“胡”，引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的帶有“胡”的詩句，這樣同學(xué)們不僅學(xué)了新知識，而且還復(fù)習(xí)了以前學(xué)的知識，從而到溫故而知新的效果。
孫老師的這節(jié)課雖然結(jié)束了，但蘇武“留胡節(jié)不辱”的英雄氣節(jié)依然回蕩在心頭，他那種堅強(qiáng)不屈，忠貞不渝的精神終將震撼所有人。孫老師別具一格的教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，更讓我回味無窮。值得我學(xué)習(xí)的地方太多太多，同時，更要感謝張老師能提供這么優(yōu)秀的教育資源，讓我們這些初出茅廬的新教師做在家里也可以給自己充電。
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