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        萬(wàn)名班主任老師工作小結(jié)

        時(shí)間:2024-10-13 00:22:27

        萬(wàn)名班主任老師工作小結(jié)范文

        萬(wàn)名班主任老師工作小結(jié)范文

        萬(wàn)名班主任老師工作小結(jié)范文

          按照《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任老師培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,教育部于XX年年11月9日正式啟動(dòng)XX年年萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,并于11月19日正式開(kāi)課。我們?cè)輩^(qū)按照教育部和寧夏回族自治區(qū)教育廳的要求,組織百名中小學(xué)班主任老師按時(shí)參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)聆聽(tīng)教育部陳小婭副部長(zhǎng)的重要講話和魏書(shū)生、王曉春、徐安德、張紅等幾位專家的講課、輔導(dǎo)和答疑,使我們感到教育部舉辦的這次萬(wàn)名中小學(xué)班主任老師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)形式新穎、內(nèi)容實(shí)在、組織嚴(yán)密。這次活動(dòng)就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤(rùn)著中小學(xué)班主任老師的心田,解決了壓抑在心里的多年困惑,真是“傳道,受業(yè),解惑也!”也使我受益非淺。

          班主任老師工作瑣碎繁雜:傳授新知、作業(yè)批改、差生輔導(dǎo)、特殊學(xué)生教育、思想品質(zhì)轉(zhuǎn)化、班級(jí)管理、組織各項(xiàng)活動(dòng)……班主任老師什么都包辦代替,占用大量時(shí)間,勞神勞力,工作成績(jī)也未必優(yōu)異。形式上為學(xué)生“減負(fù)”,卻為自己加壓。事實(shí)上,孩子的各種鍛煉機(jī)會(huì)都被剝奪了,塑造了時(shí)代的“高分低能”學(xué)生,教師與家長(zhǎng)都有著不可推卸的責(zé)任。

          魏老師尊重學(xué)生,相信學(xué)生,把機(jī)會(huì)和權(quán)利都下放給學(xué)生,不僅給自己減壓,而且,能夠讓學(xué)生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己,同時(shí),也將民主和自由科學(xué)地還給了學(xué)生,師生自然會(huì)松、靜、勻、樂(lè)。

          在魏老師成功經(jīng)驗(yàn)的啟迪下,讓我也真誠(chéng)、真心、真正的相信學(xué)生,讓學(xué)生真實(shí)的成為班級(jí)的主人,攜手共建松、靜、勻、樂(lè)的班級(jí)管理平臺(tái)。

          今日掃雪,雪多,任務(wù)重,孩子們先前還干得積極踴躍?墒,后來(lái),就有些累了,個(gè)別學(xué)生有的開(kāi)始磨,有的開(kāi)始抱怨:“老師,咱班怎么這么多,比別班分的多,什么時(shí)候能干完?”此時(shí),我的腦中不覺(jué)想到魏老師的“松、靜、勻、樂(lè)”。我開(kāi)心的說(shuō):“孩子們,我們撿到大便宜了!你們不是喜歡玩雪嗎,我們這不就是在盡情的玩嗎?哪個(gè)班也不會(huì)有我們玩的時(shí)間長(zhǎng)。我們快點(diǎn)把雪堆在一起,我們?cè)僭O(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的雪人,如何?”學(xué)生一聽(tīng)雪人,都來(lái)了力氣,歡呼好。一會(huì)功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個(gè)個(gè)雪人矗立在教室前,成為校園內(nèi)一道獨(dú)特的風(fēng)景。

          在學(xué)校的電腦上聽(tīng)完了任小艾老師的講座,意猶未盡,便把講義復(fù)印了下來(lái),用的是學(xué)校的打印紙,就算是損工肥私吧,可是,沒(méi)有辦法,家里的電腦沒(méi)上網(wǎng)。想回家后,再細(xì)細(xì)的看。好的東西就應(yīng)該慢慢的回味。

          給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點(diǎn);抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。

          簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的和老師打了一聲招呼,問(wèn)了一句好,這在我們看來(lái),就是小事一樁?稍谌卫蠋熝壑袇s發(fā)現(xiàn)了教育的契機(jī)。不僅給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀,又用自己的錢給孩子買了獎(jiǎng)品,并以此教育自己班的學(xué)生,從而教育了整個(gè)學(xué)校的老師和學(xué)生,轉(zhuǎn)變了學(xué)校的風(fēng)氣。任老師為什么能做到這些?又為什么會(huì)成功?我想:我們?cè)S多老師也有過(guò)這樣的經(jīng)歷,也曾拿自己的錢給學(xué)生買過(guò)獎(jiǎng)品,也曾因?yàn)橐患∈露诎嗉?jí)大張其鼓的表?yè)P(yáng)過(guò)。可為什么產(chǎn)生不了像任老師那樣的效果呢?我想,最主要的是你有沒(méi)有被那美好的一瞬間所感動(dòng)。任小艾老師被孩子的一句問(wèn)好而深深的感動(dòng)了,因?yàn)樗龔倪@簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話中發(fā)現(xiàn)了孩子內(nèi)心中最美好的東西,那么純潔,那么真誠(chéng),老師有什么理由不為之感動(dòng)呢?當(dāng)你滿懷激動(dòng)與真情去贊揚(yáng)一個(gè)孩子時(shí),他又怎能不被感動(dòng)而改變自己呢。要想感動(dòng)別人,首先應(yīng)感動(dòng)自己。如果自己都不感動(dòng),又何談去感動(dòng)別人呢?

          12月2日,我們借教育部師范司和繼教網(wǎng)舉辦的“班主任老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中期總結(jié)與答疑輔導(dǎo)視頻會(huì)議”的東風(fēng),全體學(xué)員認(rèn)真進(jìn)行了第二次集中研討活動(dòng)。第三個(gè)版塊《未成年人思想道德建設(shè)》分析了當(dāng)前青少年在道德價(jià)值觀方面的問(wèn)題,提出如何幫助青少年形成和發(fā)展健康的道德價(jià)值觀。從實(shí)際案例出發(fā),針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理、寄宿學(xué)生管理、學(xué)生早戀的引導(dǎo)和處理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等問(wèn)題,提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)解決方案和技巧。聆聽(tīng)了幾位專家的精彩報(bào)告。每一位專家都是妙語(yǔ)連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個(gè)字,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,對(duì)我的工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。通過(guò)這一模塊的學(xué)習(xí),我們了解了中小學(xué)德育與班主任老師工作的有關(guān)法規(guī)、方針、政策及要求,明白了如何了解學(xué)生,理解學(xué)生,并有效地影響學(xué)生。網(wǎng)上的交流,給我的工作以很多啟示,也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。我們都說(shuō):網(wǎng)上學(xué)習(xí)收獲多多,可以向其他班主任老師傳經(jīng)送寶了

          我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已,我給介紹著自己學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn);有的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了新的大陸而興奮,探討著怎樣才能學(xué)到更多的知識(shí)。進(jìn)入交流平臺(tái),與專家面對(duì)面交流答疑使學(xué)員受益非淺;

          通過(guò)對(duì)學(xué)校安全工作模塊的學(xué)習(xí),我了解到了學(xué)校安全工作與我們班主任老師工作的有關(guān)安全的法規(guī)、方針、政策及要求,認(rèn)真聽(tīng)取專家們分析當(dāng)前學(xué)校及學(xué)生在安全方面的問(wèn)題,以及如何幫助青少年樹(shù)立安全意識(shí)和防范意識(shí)。專家們從實(shí)際案例出發(fā),針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學(xué)生的安全管理、校園暴力的預(yù)防和疏導(dǎo)等等安全問(wèn)題,提出針對(duì)性的應(yīng)對(duì)解決方案和技巧,并為班主任老師老師們答疑解難。這樣的培訓(xùn)就像一盞明燈,指引著我們班主任老師老師前進(jìn)的方向,使他們不再感到迷茫。通過(guò)學(xué)習(xí),我不但思想觀念上有很大進(jìn)步,也對(duì)安全教育的重要意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),并掌握了安全教育的法規(guī)文件和相關(guān)知識(shí)。而且能結(jié)合實(shí)際,把學(xué)到的知識(shí)、方法運(yùn)用到具體工作中,使我的工作得以更順利、更有成效地開(kāi)展學(xué)習(xí)。建成一個(gè)和睦的學(xué)校和班級(jí)。

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