蘇教版三年級(jí)下冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
談話：大家喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師就為大家講一個(gè)猴媽媽分桃的故事。
課件演示，問(wèn)：一共摘了多少個(gè)桃？老大說(shuō)：“我可以分得這盤(pán)桃的1/4�！崩隙䥺�(wèn)：“這盤(pán)桃的1/4是幾個(gè)呢？”
二、主動(dòng)探究，感悟新知
1、合作探究
談話：你們能幫助小猴解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家先自己思考一下，這盤(pán)桃的1/4是什么意思？再想想怎樣解決問(wèn)題，可以借助學(xué)具幫忙，也可以想其他的方法，然后在小組里討論交流，看哪個(gè)小組討論得最好。
學(xué)生獨(dú)立思考操作，然后四人小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流匯報(bào)
⑴分組展示交流
每組選一名代表講解，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的想法有：
*想法一：用學(xué)具分一分。
*想法二：畫(huà)圖看一看。
*想法三：聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義想。
*想法四：列出除法算式。
⑵比較方法
問(wèn)：這幾種方法，你覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)便？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
�、切〗Y(jié)：要知道這盤(pán)桃的1/4是幾個(gè)，就是要把4個(gè)桃平均分成4份，求一份是多少，可以用4÷4＝1（個(gè)）的除法算式來(lái)算出結(jié)果。
3、嘗試練習(xí)
（課件演示）猴老大說(shuō)：“桃真好吃，要是我能吃這盤(pán)桃的1/2就好了�！�
問(wèn)：這盤(pán)桃的1/2是幾個(gè)呢？你能用剛才的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
學(xué)生嘗試運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生交流匯報(bào)。教師重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)4÷2＝2（個(gè)）表示的意義。
三、組織練習(xí)，深化理解
1、想想做做1
指名讀題后，要求學(xué)生在書(shū)上畫(huà)豎線分一分，然后獨(dú)立填寫(xiě)算式。
集體訂正，問(wèn)：12個(gè)草莓的1/3和12個(gè)草莓的1/4哪個(gè)多？
2、想想做做2
教師說(shuō)要求，學(xué)生先操作，再列出算式。
擺8個(gè)圓片，拿出它的1/2。
擺12個(gè)圓片，拿出它的1/2。
問(wèn)：都是拿出圓片的1/2，為什么拿出的個(gè)數(shù)不一樣呢？
3、想想做做3
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道了什么，要求什么。
嘗試直接列式解答，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，全班訂正。
4、想想做做4
學(xué)生獨(dú)立解答，班級(jí)交流。
四、全課總結(jié)，拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？有什么收獲？
五、作業(yè)：想想做做5
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