《鋪地面》的教學(xué)反思
《鋪地面》的教學(xué)反思
《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。因此，我在教學(xué)《鋪地面》這課時(shí)，我課前先讓學(xué)生準(zhǔn)備一張1平方分米的硬紙，然后讓學(xué)生用這張硬紙剪成1平方厘米的小正方形，看可以剪成多少個(gè)小正方形。學(xué)生剪完后，全班交流，得出可以剪成100個(gè)。這時(shí)我開(kāi)始引導(dǎo)，1平方分米的硬紙可剪成1平方厘米的小正方形100個(gè)，說(shuō)明1平方分米=100平方厘米。這樣學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，記憶非常深刻。為了讓學(xué)生記得更牢，我又用理論證明1平方分米=100平方厘米，因?yàn)檫呴L(zhǎng)為1分米的正方形面積就是1平方分米，又因?yàn)?分米=10厘米，邊長(zhǎng)10厘米的正方形面積就是100平方厘米，所以1平方分米=100平方厘米。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生記得更深刻。在學(xué)生已理解1平方分米=100平方厘米后，然后讓學(xué)生用1平方分米的正方形硬紙剪成25平方厘米的小正方形，可以剪成多少個(gè)？得出4個(gè)。這時(shí)，教師可以提問(wèn)：1平方分米可以剪4個(gè)25平方厘米的小正方形，那么邊長(zhǎng)為5分米的正方形可以剪成多少個(gè)25平方厘米的正方形？讓學(xué)生自己推算出來(lái)，如果學(xué)生懂得算出是100個(gè)。那么課本中的鋪地面就迎刃而解了。這節(jié)課，用活動(dòng)的方式來(lái)取代枯燥無(wú)味的講解，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，效果真不錯(cuò)。
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