六年級上冊期末第三課時復(fù)習(xí)教案范文
六年級上冊期末第三課時復(fù)習(xí)教案范文
教學(xué)內(nèi)容：
青島版六年級上冊“回顧整理——總復(fù)習(xí)”。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過鞏固、梳理圓的相關(guān)知識，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
2．經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的系統(tǒng)過程，提高歸納、整理知識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
3．通過交流整理與復(fù)習(xí)的不同思路，學(xué)會整理知識的方法，逐步養(yǎng)成回顧與反思習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固圓的相關(guān)知識，促進(jìn)知識系統(tǒng)化。
教學(xué)教具：
多媒體
教學(xué)過程：
一、談話交流，引出課題
談話：今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，老師希望通過我們的整理和復(fù)習(xí)，同學(xué)們一定會有更大的進(jìn)步。同學(xué)們有信心嗎？下面我們就對第四單元“圓”進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識圓，理解并掌握圓的周長與面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，并能正確地計(jì)算圓的周長和面積。
二、回顧知識，梳理歸納
1．回顧知識，自主整理
師：復(fù)習(xí)第52頁——64頁的內(nèi)容，你認(rèn)為應(yīng)該掌握哪些公式及概念性知識？請用你喜歡的方式總結(jié)出來。
2．交流展示，引導(dǎo)建構(gòu)
師：以小組為單位，根據(jù)知識間的聯(lián)系對本單元知識進(jìn)行進(jìn)一步的整理完善。
全班交流
例如可以用表格的方法整理
還可以引導(dǎo)學(xué)生對面積和周長進(jìn)行比較，以加深對知識的理解。
3．提煉方法，認(rèn)知內(nèi)化
師談話：在本單元的學(xué)習(xí)中，特別是在圓的面積公式、周長公式的推導(dǎo)過程中，我們還應(yīng)用了一種非常有價值的數(shù)學(xué)思想方法，誰能說一說（轉(zhuǎn)化）？以前我們還在哪些地方用到了“轉(zhuǎn)化”的思想？
三、綜合應(yīng)用，拓展延伸
1．第18題 本題旨在進(jìn)一步加深理解面積和周長的區(qū)別和聯(lián)系。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正答案。
2．第17題 完成本題的基礎(chǔ)上補(bǔ)充：哪一個面積更大一些？
本題要引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行比較得出結(jié)論：周長相等的圓和正方形，圓的面積最大。
3．第20題 這是一道溝通面積和周長之間聯(lián)系的逆向思維的題目。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正答案。
4．第29題 本題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對圓面積公式的推導(dǎo)過程是否理解并能根據(jù)相關(guān)知識解決實(shí)際問題。這是一道檢驗(yàn)過程方法的題目。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正答案。
四、全課總結(jié)，暢談收獲
這節(jié)課你有什么收獲？
【六年級上冊期末第三課時復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章：