一年級(jí)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:
教科書(shū)第84頁(yè)的信息窗4。
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問(wèn)題。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、前將教室內(nèi)畫(huà)上8條跑道。
2、作13個(gè)跑號(hào)。
3、13個(gè)學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員,1個(gè)學(xué)生扮演裁判員。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們,咱們已經(jīng)到投沙包比賽的場(chǎng)地去參觀過(guò),而且我發(fā)現(xiàn),同學(xué)們還是非常優(yōu)秀的裁判員。今天,我們的賽跑比賽的場(chǎng)地去看看,好嗎?
二、提出問(wèn)題
1、教師出示信息窗4,同學(xué)們觀察畫(huà)面,從畫(huà)面上你都了解到哪些信息?
2、根據(jù)這些信息,你有什么問(wèn)題?
三、解決問(wèn)題
從學(xué)生提出的問(wèn)題中,篩選出13人分成兩組,只有8條跑道,怎么分?
(1)分小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象,提出各種假設(shè)。
學(xué)生可能會(huì)提出:―第一組分8人,第二組分5人。
學(xué)生也可能會(huì)提出:第一組分7人,第二組分6人。
對(duì)于以上兩種分法,教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么,你是怎么知道的?
學(xué)生還可能提出:第一組分9人,第二組分4人。對(duì)于這種分法,教師不要急于否定,而要組織學(xué)生討論,這種分法的不合理性。學(xué)生再來(lái)觀察畫(huà)面,找出其中的問(wèn)題。也培養(yǎng)了學(xué)生在具體情境中解決問(wèn)題的能力。
(2)學(xué)生提出的不能解決的問(wèn)題暫時(shí)放在問(wèn)題口袋中。
四、課堂小結(jié)
【一年級(jí)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
一年級(jí)上冊(cè)《dtnl》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)09-27
一年級(jí)上冊(cè)《y w》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)10-18
一年級(jí)上冊(cè)《 jqx》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用8篇)10-10
語(yǔ)文《小小的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)04-08
浙教版一年級(jí)上冊(cè)《秋收》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用10篇)07-30
一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)05-12
關(guān)于一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第九單元的教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)01-06
小學(xué)語(yǔ)文《我是小小推銷員》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)10-18