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      2. 實(shí)用文檔>一年級(jí)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        一年級(jí)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-06-26 13:44:10

        一年級(jí)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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        一年級(jí)上冊(cè)《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)內(nèi)容:

          教科書(shū)第84頁(yè)的信息窗4。

          教學(xué)要求:

          1、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問(wèn)題。

          2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問(wèn)題。

          3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問(wèn)題。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、前將教室內(nèi)畫(huà)上8條跑道。

          2、作13個(gè)跑號(hào)。

          3、13個(gè)學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員,1個(gè)學(xué)生扮演裁判員。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          同學(xué)們,咱們已經(jīng)到投沙包比賽的場(chǎng)地去參觀過(guò),而且我發(fā)現(xiàn),同學(xué)們還是非常優(yōu)秀的裁判員。今天,我們的賽跑比賽的場(chǎng)地去看看,好嗎?

          二、提出問(wèn)題

          1、教師出示信息窗4,同學(xué)們觀察畫(huà)面,從畫(huà)面上你都了解到哪些信息?

          2、根據(jù)這些信息,你有什么問(wèn)題?

          三、解決問(wèn)題

          從學(xué)生提出的問(wèn)題中,篩選出13人分成兩組,只有8條跑道,怎么分?

          (1)分小組討論,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想象,提出各種假設(shè)。

          學(xué)生可能會(huì)提出:―第一組分8人,第二組分5人。

          學(xué)生也可能會(huì)提出:第一組分7人,第二組分6人。

          對(duì)于以上兩種分法,教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么,你是怎么知道的?

          學(xué)生還可能提出:第一組分9人,第二組分4人。對(duì)于這種分法,教師不要急于否定,而要組織學(xué)生討論,這種分法的不合理性。學(xué)生再來(lái)觀察畫(huà)面,找出其中的問(wèn)題。也培養(yǎng)了學(xué)生在具體情境中解決問(wèn)題的能力。

          (2)學(xué)生提出的不能解決的問(wèn)題暫時(shí)放在問(wèn)題口袋中。

          四、課堂小結(jié)

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