《What color is it》的教學(xué)反思

《What color is it》的教學(xué)反思

《What color is it》的教學(xué)反思

　　1.激發(fā)興趣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有興趣學(xué)生才愛學(xué)，才會(huì)學(xué)，才能學(xué)會(huì)。如何能讓學(xué)生產(chǎn)生情趣能，第一是課堂教學(xué)要新，要有效，要吸引學(xué)生，這樣才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二。教學(xué)設(shè)計(jì)在吸引孩子可是內(nèi)容很難就打消了學(xué)生的積極性，所以一定要新舊知識(shí)結(jié)合起來。而我這節(jié)課并沒有做好新舊知識(shí)的結(jié)合。

　　2.故事導(dǎo)入。本節(jié)課的重點(diǎn)就是讓學(xué)生理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)學(xué)過的四個(gè)單詞而后進(jìn)行本節(jié)課的單詞句型教學(xué)。但學(xué)生看完影片后只知道說單詞，并沒有根據(jù)片子內(nèi)容進(jìn)行回答。

　　3.教學(xué)層次方面

　　在本課關(guān)于顏色的教學(xué)內(nèi)容中，我前面先用已學(xué)的四種顏色和四種圖片引入了句型“什么東西是什么顏色”，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行單詞教學(xué)。此種安排導(dǎo)致，預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容沒有完成，單詞教學(xué)只進(jìn)行了一點(diǎn)，句型教學(xué)不扎實(shí)。后來，我又在其他班嘗試，先進(jìn)行單詞教學(xué)，效果果然比先進(jìn)行句型教學(xué)好一些。我分析之所以會(huì)出現(xiàn)前面的問題，主要還是由于對(duì)學(xué)情分析的不充分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握的不到位，在這方面應(yīng)多向組內(nèi)老師請(qǐng)教。

　　4.學(xué)生記憶單詞和小組的合作沒有多給學(xué)生更多的討論學(xué)習(xí)時(shí)間。從而使個(gè)別學(xué)生沒有更好的完成本課內(nèi)容。

　　5.教師的示范很重要。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，不可能聽懂每一句老師講的英語，所以教師在上課時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)肢體語言，但如果學(xué)生對(duì)于肢體語言也看不懂時(shí)，教師就要示范給學(xué)生看。我這節(jié)課在讓學(xué)生讀兒歌加動(dòng)作時(shí)，學(xué)生沒有聽懂我的要求，所以讀亂了也沒有加動(dòng)作。在此之前應(yīng)給學(xué)生做示范，這樣學(xué)生就明白老師讓他們做什么。

　　6.及時(shí)的評(píng)價(jià)與總結(jié)。這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)的很好，為了不耽誤學(xué)生正課我在本節(jié)課給予的是口頭承諾，課后對(duì)現(xiàn)。但在本節(jié)課我缺少的是點(diǎn)評(píng)，沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生哪方面好哪方面努力進(jìn)行評(píng)價(jià)。