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        獨坐敬亭山的優秀教案

        時間:2024-10-10 15:35:18

        獨坐敬亭山的優秀教案

        獨坐敬亭山的優秀教案

        獨坐敬亭山的優秀教案

          教學目標:

          1、知識與能力:理解詩中詞意,能正確、流利,有感情地誦讀并背誦古詩。

          2、過程與方法:在理解感悟詩的過程中,能通過想象和朗讀了解詩意。

          3、情感態度與價值觀:能感悟古詩內容,意境,體會詩人孤獨寂寥的情感。

          重點難點:

          領悟詩意,感悟詩情(難點)。

          教學過程:

          一、感受李白

          同學們知道李白吧?李白的詩你能背幾首?

          從上面詩歌中,我們感受到了一個形象豐滿的李白,他是思鄉的游子,是豪邁的俠客,是重情重義的真漢子,今天我們還要再學一首李白的詩,你將會看到又一個不同的李白。

          二、初讀古詩

          1、齊讀課題《獨坐敬亭山》。

          有誰知道敬亭山?你來說說。(圖片《敬亭山》)是啊,敬亭山又被稱為“江南詩山”。自李白《獨坐敬亭山》這首詩篇傳頌后,敬亭山聲名鵲起。白居易、杜牧、韓愈、劉禹錫、梅堯臣、湯顯祖等許多名人慕名登臨,吟詩作賦,繪畫寫記。歷代吟頌敬亭山的詩、文、畫達千數,敬亭山這座“江南詩山”,也因而飲譽海內外。

          2、再讀課題:敬亭山前面加了個“獨坐”,應該怎樣讀?你為什么這么讀? (你讀得很慢,因為——哦,是因為傷感;你讀得很輕,因為——哦,很孤獨;你怎么讀這么重?——哦,是在感嘆!)

          3、讀課文:帶著你體會到的情感,按自己的節奏自由讀兩遍。開始—— 好!誰來試試! (讀得多好啊!字正腔圓。)誰再來?同學們從他們的朗讀里聽出了什么感覺?(好孤獨!好無奈!好傷感!好寂寥!恩,很有體會!)我們一起來讀讀。

          4、同學們讀了這首詩,你有什么問題要問嗎?

          (你的問題很有價值!看得出你很善于思索!)

          三、細品詩意

          1、李白到底為什么要寫這首詩?他寫這首詩想告訴我們什么?讓我們走進這首詩——(齊讀課題)《獨坐敬亭山》。“獨”在這里是什么意思?

          2、這首詩里分明寫了好幾樣景物,為何李白要說“獨自坐在”敬亭山呢?請在詩中劃一劃,找一找你所感悟到的詞語。

          好,你找到了什么詞語?(“飛盡”是指——)是啊,所有的鳥都飛走了,敬亭山靜悄悄了。你呢?(“獨去閑”是指——),滿山不見一只鳥,不聞一絲鳥鳴;遼闊的上空不見一朵白云這是一座怎樣的敬亭山?(我和你的感覺一樣)(是啊,好一座寂靜清幽的敬亭山!)

          3、讀讀這兩句:“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。”

          李白久久地坐著,久久地看著,鳥飛云去之后,靜悄悄地只剩下誰了?詩人凝視著秀麗的敬亭山,而敬亭山似乎也在一動不動地看著詩人。

          4、齊讀:“相看兩不厭,只有敬亭山。”

          在李白的眼里,還有云么?還有鳥么?齊讀:“相看兩不厭,只有敬亭山”。 這句話是說——

          是啊,李白看敬亭山,敬亭山看李白,看來看去,誰也看不夠。“人生得一知己足矣”,鳥飛云去又何足掛齒啊!再讀——“相看兩不厭,只有敬亭山”。

          人山脈脈相望,緊緊融合。——相看兩不厭,只有敬亭山。

          四、感悟孤獨

          好一句“相看兩不厭,只有敬庭山”。李白啊李白,你游歷了那么多名山,你曾豪情萬丈,你曾廣交朋友,為什么此刻這么深情地看著敬庭山呢?(孤獨)

          你從哪里感受到了“孤獨”呢?

          1、我們一起讀前兩句。“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。”

          在李白的眼里,那是無情的鳥兒在棄他而去,那是高傲的云在棄他而去。 再讀:眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。

          其實在自然環境中,鳥飛云走,是很自然的。為什么這時候的李白卻是那么孤獨?你想過么?(你們很善于推測。)

          (介紹背景)的確,這時正是李白橫遭冷遇,寂寞凄涼的時候。李白曾經七次來到敬亭山所在的宣城游玩,這首詩是李白被迫離開長安10年以后再次來到敬亭山所作的。李白的滿腹才情只被唐玄宗視為點綴升平的御用文人,他空有投身政治報效祖國的雄心,卻被一些權臣小人算計被迫離開長安,長期的漂泊生活,使李白飽嘗了人間辛酸滋味,看透了世態炎涼,從而增添了孤獨與寂寞之感。

          現在你明白了么?誰再來讀讀前2句。(聽得出,同學們感悟很深)齊讀。

          2、老師也來試一試。閉上眼睛,想想,那是怎樣的一翻情景呢?人看山,山看著人,人陪伴著山,山陪伴著人。配樂,范讀。

          同學們來!(齊讀)

          3、這哪是人和山。分明是兩個李白,分明是兩座敬亭山!李白啊李白,你有什么話想對敬亭山說呢?敬亭山啊敬亭山,你有什么話對李白說呢?

          (1)練筆:

          李白神情地看著敬亭山,輕輕地對他說:“”

          敬亭山深情地看著李白,輕輕地對他說:“”

          (2)引讀:

          啊!鳥兒和云朵也討厭我,只有你陪伴我在身邊。(齊讀——相看兩不厭,只有敬亭山)

          是啊,只有我們兩個人在這里真有點死氣沉沉啊。(齊讀——相看兩不厭,只有敬亭山)

          不用答不用問,一切都在不言中(齊讀——相看兩不厭,只有敬亭山) “相看兩不厭,只有李白啊!”

          五、課外拓展

          《秋蒲歌》出示。自由讀,感受下這首詩里是怎樣的李白?

          你來讀讀。請你讀讀。很深情。讓我們齊讀《秋浦歌》。

          “這是一個怎樣的李白?”

          對這個孤獨哀愁的李白,你能安慰安慰他嗎?

          李白,這么多人在關心你啊,你要樂觀、堅強、開朗起來。

          你還記得《贈汪倫》嗎?同學們齊——

          還記得《靜夜思》嗎?

          還記得《望廬山瀑布》嗎?

          李白啊李白,我們都在懷念你,你并不孤獨!

          讓我們再來齊誦這首詩《獨坐敬亭山》。

          六、作業:背誦古詩

          板書設計:

          獨坐敬亭山

          相看

          獨←——————→敬

          坐←——————→亭

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