關(guān)于寢室文化的演講稿優(yōu)秀范文
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俗話說：“單絲不成線，獨木不成林�！币坏嗡挥腥谌氪蠛２拍芨鼮殚L久，一片云只有親臨霞光才更為云蒸霞蔚，一根細草也只有扎根土壤才更為有生命力，那么我想問；一個集體呢？我們的家呢？
集體是沒有大小之分的集體，就像密度，不管體積與質(zhì)量再怎么變，密度始終不會變，無論集體多大多小，自我進入大學(xué)以來，又有了一個我愛的家，一個愛我的家！
是的，我愛家，我愛家里的每一樣?xùn)|西，即便是敝帚，我也必定自珍；我愛家里的高尚情操，雖不是賢人世家，但至少有過孔孟之道的醒醐灌頂；我愛家里良好的行為規(guī)范，追求明亮整潔，勤儉節(jié)約、張揚個性是我們的人生圭臬，但決不放任自流。有了物質(zhì)的給予，有了精神的支持和信仰，有了行為的規(guī)范，難道這樣的家還不值得我去放肆的愛嗎？
我喜歡六這個數(shù)字，為什么？因為我愛家！
當(dāng)我們緊張學(xué)習(xí)了一天回到家里時，呈現(xiàn)的是這樣一種景象：六張書桌、六條板凳、六張床鋪、六床被子，六支牙刷、六個杯子，他們靜臥著，等待著為他們的主人服務(wù)；六位兄弟，六種身影、六種性格、六種風(fēng)度、六種學(xué)習(xí)方式，六個終極的夢想，他們神采奕奕風(fēng)度翩翩，他們才華橫溢慷慨有志，成為家里最活躍的音符。但他們都說，對家的態(tài)度卻只有一種，那就是愛！他們還說，我們六兄弟始終要自尊、自重、自強、自立、不卑、不亢、不畏、不俗、不謅！我們六兄弟始終要團結(jié)互助努力拼搏與青春同行！
我懷疑了！我懷疑一個寢室，一個只留守四年的家怎能有如此之大的凝聚力？
我震撼了！我震撼為什么重慶大學(xué)同宿舍的八朵金花同時步入了研究生的神圣殿堂！
沒有為什么！只有的確有什么，那有什么到底是什么呢？
那就是“家也愛我們”！當(dāng)我們被繁瑣的書本沾濡滿身的疲倦，我們有陽光余香未除的床被帶來的溫暖；當(dāng)我們?yōu)榍巴緫n煩苦悶時，我們有室友的相互勉勵；當(dāng)我們遇到生活的挫折或感情的傷害時，有兄弟們的支持和寒暄！
總之，寢室作為我們共同的家，它給了我們很多很多，物質(zhì)的互補，精神的鼓勵，行為的規(guī)范，讓我們不得不感受到它無窮的魅力和給我們的愛！
家是我們心靈的港灣，清心的風(fēng)雨亭，家是我們成長的土壤，為我們提供無限的養(yǎng)料，家為我們消愁解憂，幫助我們度過人生中的坎坷和挫折！而我們是家的希望，是家 的生命，是家的文化的傳承者！因此，作為家文化傳承者的我們，有必要也有責(zé)任為家付出我們的愛！
因此，我想在次大聲呼吁：老師們，同學(xué)們，寢室作為我們共同的家，為把家文化建設(shè)的更好，讓我們攜手構(gòu)建和諧寢室，讓我們共同為家付出我們愛。
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人在所處環(huán)境中，耳濡目染、潛移默化之間，必然會受到環(huán)境的影響�！靶@無閑處，處處皆育人”，寢室環(huán)境對人的影響更加直接。通過文明環(huán)境的構(gòu)建，我們不僅能改善寢室生活環(huán)境，提高寢室生活質(zhì)量，更能提升個人修養(yǎng)，堅定理想信念，真正成為一個道德高尚、精神富有的人。
而在我們身邊，關(guān)于寢室文明的例子更是不勝枚舉。我校數(shù)理系張志源3歲時，手在一次意外中被割傷，血流不止，后被診斷為先天性血友��；9歲那年，因一次意外導(dǎo)致腳骨骨折，體內(nèi)出血致殘，人生行走工具便只有輪椅。行動不便的他無法像其他同學(xué)那樣走著去上課。11數(shù)本（1）班的男生們以寢室為單位，一周五天大家輪流抬著張志源去教學(xué)樓上課，風(fēng)雨無阻。更可貴的是數(shù)理系的同學(xué)為了籌錢給張志源買筆記本電腦及過冬的衣服和鞋子，自發(fā)開展了募捐活動，為這位身殘志堅的學(xué)子在冬日里送去了溫暖。
在艱辛崢嶸的成長歲月里，因為沐浴在寢室文明的春風(fēng)里，他的臉上始終洋溢著“誠實生活”的笑容；因為徜徉在精神富有的天空里，他始終倔強地高昂著頭，“從容生活”。他羽翼雖折，卻從未停止過翱翔之夢。
衢州學(xué)院地處東南闕理、孔氏南宗所在地�！叭收邜廴恕保谀峡孜幕难障�，我們的寢室生活綻放出了文明理性之光。思想在這里凝聚，夢想在這里交匯。正是浸潤在寢室文明的和諧之風(fēng)里，我們倡導(dǎo)為家境貧寒、其父身患重病的學(xué)姐捐款，一根根黃絲帶在這里剪裁編織，一張張硬紙板被做成了募捐箱；也正是因了這樣一種寢室文明和諧之風(fēng)，我們積極響應(yīng)學(xué)校號召，整理、捐贈自己的閑置衣物，給那些偏遠地區(qū)的孩子帶去一份“關(guān)心”與“記得”；在課業(yè)閑暇之時，我們還為義務(wù)為孔氏南宗校對孔氏家譜、到白云小學(xué)支教……我們深切地感受到了在寢室這方沃土上，我們在向他人付出愛心的同時，也讓我們的精神變得更加富有、充實。
“文明之風(fēng)向青天，棲居廣廈千萬間”，創(chuàng)建文明寢室，讓我們的行動成為一道風(fēng)景，就在此刻，精神的傳承已經(jīng)長出了翅膀，飛翔在我們前行的路上。它昭示著著我們對精神文明的追求，我自用心常堅定，一路風(fēng)雨總向前！
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
早上好！
很高興能夠在這莊嚴、神圣的國旗下進行本周國旗下的講話。我是藝術(shù)設(shè)計系輔導(dǎo)員張小玲。我今天講話的主題是“加強寢室文化建設(shè)構(gòu)建和諧校園”。
在大學(xué)校園里，寢室是同學(xué)們?nèi)粘Ｐ菹⒌母蹫�，同時也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園。每個人都有一個寢室，都有一個自己的天地，也許在這里每個人都有不同的夢想，但所有的人都有一個相同的愿望，那就是自己能在一個關(guān)系融洽，環(huán)境溫馨的寢室里學(xué)習(xí)、生活。
加強寢室文化建設(shè)，首先我們必須得明白什么是寢室文化。寢室文化很多同學(xué)把它等同于寢室衛(wèi)生、寢室裝飾，其實不然。它是以寢室為主要空間，寢室成員之間共同學(xué)習(xí)、生活及人際交往等相互影響、相互作用的過程。它包括硬件和軟件兩個方面，即物質(zhì)文化和精神文化。物質(zhì)文化是指寢室的設(shè)施、室內(nèi)陳設(shè)等。精神文化指寢室成員的生活方式及其多種多樣的活動以及由此表現(xiàn)出來的各種觀念、思想、行為方式等。寢室文化是校園文化的亞文化，對大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。
美國教育家布萊森曾經(jīng)說過：“任何一所學(xué)校的環(huán)境都在默默地對學(xué)生發(fā)表演說，而且學(xué)生的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響”。寢室文化正是如此。它作為一種文化形態(tài)，在素質(zhì)培養(yǎng)上有其鮮明的特性。它具有感染性和傾向性。寢室成員能受寢室他人的精神、行為習(xí)慣的感染而模仿他人，再現(xiàn)他人的行為和意見，從而形成寢室統(tǒng)一的看法和行為。例如，藝術(shù)設(shè)計系6棟301的黨員寢室，11-4-1的考研寢室、6棟106的書法寢室等等，就是受寢室文化的感染而出現(xiàn)的，是我校寢室文化建設(shè)的產(chǎn)物�？梢�，寢室文化建設(shè)對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起著非常重要的作用。
俗話說：“近朱者赤，近墨者黑�！�。寢室文化也分為消極的消遣文化與創(chuàng)造性文化，低俗文化與高雅文化。如在寢室里打牌、、酗酒等，這就屬于一種消極的消遣文化。我們要加強寢室文化建設(shè)，必須正確引導(dǎo)，開展高層次的文化娛樂活動。如在宿舍開展文藝大獎賽、寢室讀書活動等�？傊�，寢室文化氛圍上來了，即便是有個別素質(zhì)不高的同學(xué)，迫于積極向上的寢室文化氛圍，也會逐漸被感染，從而達到整個寢室成員文化層次和素質(zhì)的提升。
同學(xué)們，文明和諧的寢室是文明校風(fēng)的縮影，只有讓文明和諧在寢室這一小家庭蔚然成風(fēng)，我們學(xué)校的這一大家庭才會呈現(xiàn)出更好的生機與活力�？炜煨袆悠饋戆桑瑥默F(xiàn)在做起，從自身做起，從美化寢室做起，注重個人道德情操修養(yǎng)，把寢室變成鍛煉和培養(yǎng)自身素質(zhì)的實踐基地。讓我們一起努力加強寢室文化建設(shè)，構(gòu)建和諧園！
最后，祝各位身體健康，學(xué)習(xí)進步！謝謝！
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尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《我的宿舍情懷》。
時光的扁舟無聲無息地漂流在歷史的長河中，我們是駕馭青春的舵手，在這個金秋收獲的季節(jié)，我們步入了夢寐以求的大學(xué)！
大學(xué)，是我們?nèi)松猛镜囊欢温烦蹋奚峋褪锹猛局械募�！在這個溫馨的小集體中，我們要相互扶持相互關(guān)愛，要一同走完精彩的大學(xué)時光。在宿舍這樣的特殊家庭中，有如此多的美好回憶，幸福擁有，有如此多的感受值得用筆來記錄，用心來回味……
很喜歡張愛玲的那句話：“于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛好趕上了！”
也是這樣的緣分，我和我的室友“剛好趕上了”，沒有早一步，也沒有晚一步，就在2007年秋天的一個早晨。那天的陽光從未有過的柔和，透過窗外高大的白楊和屋內(nèi)淺綠色的窗簾，溫柔地傾瀉在宿舍的地面上，落下影影綽綽的斑駁。沒有歡呼，也沒有擁抱，只是給彼此一個淡淡的微笑，道一聲輕輕的“你好”；但是，我們看到彼此清澈溫暖的目光，都明白各自內(nèi)心的欣喜和好奇。真誠和默契在相視一笑的那一瞬間便在寢室里悄悄地流淌曼延……那一刻，我知道，我們都感動得想要流淚。于是，大學(xué)的宿舍生活就在這樣淡泊的相遇中開始了。
與青春年少的舍友們?yōu)槲橐延幸辉轮啵@使我在收獲的時節(jié)感觸了人生舞臺上最活力的一幕，并在其中深深品味著青春的個性、活力、張揚，慢慢領(lǐng)悟著處世之道。
暮然回首一月中發(fā)生的一幕幕，真叫人感慨萬千，盡管人生五味充斥其中，但卻叫人難以忘懷。歸納起來，它留給我的印象是：親切��！
宿舍，這個旅途中的家，是總能喚起你溫情而柔和的樂園，是使一個人的心靈歸于平靜的理想歸宿，更是我們無時無刻不在戀戀不舍的沃土。說起這個溫馨的小集體，內(nèi)心總會涌動著一股暖流，一股讓你放下苦惱，重拾快樂的動力！心在迷茫、惆悵中會想到它，心在喜悅、興奮中會念到它。
推開宿舍門，便有一幅橫幅映入眼簾：宿舍是我家，愛護靠大家。很少有人對家缺少親切感吧，除了日常的學(xué)習(xí)、工作以外，宿舍的確稱得上是我們的小家，盡管它沒有我們各自真正意義上的家來得溫馨，但我們在一起和睦相處，生活得其樂融融。
偶爾，煩了，厭了，回到宿舍，毫無保留的敞開心扉，傾吐苦惱。這個家會寄托、包容你的一切。你在放下苦惱的同時，收獲更多的是如何去寬恕別人，如何去愛別人，如何去更好地完善自我。
偶爾，累了，病了，回到宿舍，舍友的一句輕聲問候，一個關(guān)切的眼神，一杯裝滿愛意的暖茶，都讓你感到家的溫馨和濃濃的暖意……
在這個溢滿濃濃溫情的“家”里，盛載了我們姐妹太多太多的歡喜與感動。
仔細撿拾宿舍生活的點點滴滴，串成一條美麗的項鏈，珍藏于心，這樣的緣分讓我感動，這樣的情誼讓我珍惜！
時常在想：許多年之后，當(dāng)我在記憶中慢慢的回憶我大學(xué)的宿舍生活時，永遠不會忘記，我遇見了五個天使，送給了足以讓我享受一生的快樂！
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我校從02年合并建校以來，本著“師生為本、高效開放、尊重個性、全面發(fā)展”的辦學(xué)思路，一直把德育工作放在首位。
學(xué)校是由四校合并，學(xué)生數(shù)較多超過2000人，尤其是住校生則高達1500余人。因此，我校以人為本，把工作重心下移到學(xué)生寢室，使推進學(xué)生寢室文化建設(shè)，發(fā)揮寢室文化的育人功能，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成才，成為我校德育工作的重要組成部分。我們所做的工作主要有以下幾個方面。
一、及時制定寢室管理規(guī)章制度，保證寢室文化建設(shè)順利實施。
四校合并之后，學(xué)校根據(jù)實際情況，細致、周全地制定了一整套行之有效、操作性強的寢室管理制度。主要有：學(xué)生住校制度、五星級寢室獎懲制度、值日教師講評制度、值周教師講評制度以及宿舍管理人員崗位職責(zé)、學(xué)生管理人員職責(zé)等等。這一系列的制度，保證了寢室管理的有序與規(guī)范，同時也促進了寢室文化建設(shè)的順利實施。
二、開展“五星級”寢室評比，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
寢室是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)、生活、休息、交流的重要場所，是新形式下對學(xué)生進行思想品德教育和行為養(yǎng)成教育的重要課堂。為了提高學(xué)生衛(wèi)生意識、培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，推進我校寢室文化建設(shè)。我校住管辦加強寢室衛(wèi)生檢查，采用“五星級評比法”，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，營造整潔、幽雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。這五星指的是守紀星、衛(wèi)生星、美觀星、文明星、節(jié)儉星。五星級寢室的評比標準分別是：1、守紀星：要求學(xué)生早晨按時起床，晚上到寢室后不進他人寢室或逃離寢室，熄燈后無談話聲。2、衛(wèi)生星：要求做到地面無臟物，墻上無蛛網(wǎng)，門窗光亮，室內(nèi)無異味。3、美觀星：要求生活用品擺放整齊，裝飾素雅、美觀，眼感舒適。4、文明星，要求同學(xué)之間相處和睦，不講臟話，不罵人打架，不拿別人錢物。5、節(jié)儉星：則要求不互相攀比，不追求高消費，不大吃大喝，著裝樸素大方。五星級寢室的評比方法是：男、女寢室分別由4位生活指導(dǎo)老師在指定時間里對各寢室進行檢查，評定寢室的星級，做好登記與摘星、掛星工作，并且每周小結(jié)公布。學(xué)生寢室評分情況就以星星的形式按序掛在門框上，學(xué)生每天都可以了解寢室的得星情況，知道自己在哪些方面做得好，哪些方面還需改進，從而在寢室長的帶領(lǐng)下，加強本寢室的衛(wèi)生工作。這種評比方法，讓學(xué)生學(xué)會了自我約束，在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以及集體榮譽感。
三、美化寢室環(huán)境，注重寢室文化個性化展示。
學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次“我愛我家”寢室風(fēng)采大賽，大賽采取“以評促建”的辦法，將大賽的現(xiàn)場設(shè)在每個學(xué)生寢室。為了展示寢室亮麗的風(fēng)采，學(xué)校近200個寢室的同學(xué)，在班主任的指導(dǎo)下，以火熱的激情，合作的精神、新穎的構(gòu)思、鮮明的特色投入到大賽中。他們自己動手，用塑料紙、白紙給房子吊頂；用自己創(chuàng)作的圖畫、剪紙美化墻面；用自己精心制作的根雕、插花作品等點綴寢室。同學(xué)們反映，寢室風(fēng)采展示大賽，既使室友們加深了了解，消除了不應(yīng)有的隔膜，促進了相互關(guān)愛，就像一條溫暖的小溪，在每個人心中流淌，同時也培養(yǎng)、提高了他們的動手、動腦能力；大賽提供了他們展示個性的絕佳機會，讓他們體會到了成功的愉悅；他們住在這樣美觀、雅致，反映自身審美品味的寢室里，能在緊張的學(xué)習(xí)之余得到身體上的放松和心靈的舒展；所謂“室美人雅”，住在這樣美雅的環(huán)境中，覺得人也慢慢地高雅起來。
四、開展“溫馨服務(wù)”，創(chuàng)建健康向上的寢室文化氛圍。
創(chuàng)建健康向上的寢室文化氛圍，是我們住校生管理辦公室的重要職責(zé)之一，也是我們一直致力于的工作重點。我們以“讓學(xué)生滿意，讓家長放心”的服務(wù)宗旨，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，為營造健康向上的寢室文化氛圍而努力。我們的服務(wù)主要有：
1）、學(xué)年開學(xué)之初，做好新生的迎接工作，為新生發(fā)放生活用品，幫助新生解決入住中存在的問題。我們的熱情接待，讓每一位初來學(xué)校從未遠離父母的孩子體會到了一種家的溫暖。
新年開學(xué)之時，我們則布置好寢室的大門，掛好了喜慶的中國結(jié)及其他裝飾物，在宣傳黑板上，寫上我們熱情洋溢的歡迎詞：“歡迎同學(xué)們回家來”。一句溫馨的問候，一串串喜慶的裝飾，讓我們的學(xué)生增強了對宿舍生活的歸屬感，使他們很快地融入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。
2）、通過宿舍樓的宣傳黑、，廣播等進行最廣泛的宣傳和教育。
我校宿舍樓前的宣傳黑板，每周都出一期黑板報，內(nèi)容豐富，形式多樣。中心內(nèi)容在于學(xué)生寢室的衛(wèi)生情況、節(jié)能方法、安全導(dǎo)航及其他宿舍管理項目。有關(guān)校長室、住管辦的精神，則能夠及時地通過宿舍樓的廣播，向各位住校生傳達，從而營造積極、健康向上的宿舍風(fēng)貌。
3）、生活指導(dǎo)老師真正參與工作，促進寢室文化氛圍建設(shè)。
“為學(xué)生排憂解難，不厭其煩。”這句話是我校生活老師風(fēng)采展示欄中一位指導(dǎo)老師的真摯誓言，這也是我們每位生活老師的工作寫照。宿舍樓設(shè)一只師生溝通信箱，只要學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有困難，他們都會伸出溫暖的雙手。這只信箱，駕起了師生溝通的橋梁。生活老師每天都會按時打開，了解情況，給予幫助。有些同學(xué)來信，反映生活自理能力差，不會洗衣服，內(nèi)心十分苦惱。生活老師則馬上替他們洗衣服，并一邊洗一邊教學(xué)生洗衣服的方法，讓他學(xué)會自理；有些同學(xué)則在信中寫道：“我是初一的學(xué)生，現(xiàn)在生病了，特別想家，想媽媽……�！鄙罾蠋熞恢谰蜁貏e地關(guān)心她，幫她倒水、熬藥，問寒問暖……雖然她們都不是自己的孩子，但生活老師卻給予他們不是母親勝似母親的關(guān)愛。生活老師的真誠服務(wù)，讓住校學(xué)生能夠真正打開心扉，向他們訴說在學(xué)習(xí)、生活中所出現(xiàn)的一些困惑與煩惱。比如有一位初三女生，她在學(xué)習(xí)過程中感到學(xué)習(xí)的壓力十分大，尤其是數(shù)學(xué)成績，由于一次失敗的體驗導(dǎo)致她以后考試成績一次不如一次。因此產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)考試的恐懼感，只要是考試，即使是平時會做的題目都會出錯。她把自己的煩惱告訴了生活指導(dǎo)老師，老師傾聽了之后，則從心理健康的角度進行了交流與指導(dǎo)。讓學(xué)生了解解決問題的方法并嘗試進行自我教育。等期中檢測之后，這位女同學(xué)則滿面笑容地再次走近生活指導(dǎo)老師，向她報告了數(shù)學(xué)成績的喜訊。象這種例子可以說是舉不勝舉。除此之外，有的則是許多同學(xué)一起來，共同咨詢她們的疑惑。