學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷試題
2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)期中檢測(cè)
語(yǔ)文試卷
親愛(ài)的同學(xué)們，做那翱翔的雄鷹吧！有高遠(yuǎn)的藍(lán)天等待你去征服；做那奔馳的駿馬吧！有遼闊的草原等待你去馳騁。請(qǐng)自信地舉起你的筆，盡情施展你的才華，這里就是藍(lán)天，這里就是草原！
答題時(shí)請(qǐng)注意：1．本試卷共八頁(yè)，滿(mǎn)分為120分,考試時(shí)間為120分鐘。
2．答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。
3．答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。
一 | 二 | 三 | 總分 | |||
（一） | （二） | （三） | （四） | |||
得分 評(píng)卷人
第一部分
基礎(chǔ)能力——認(rèn)真想，仔細(xì)做（17分）
1．請(qǐng)根據(jù)原文將詩(shī)中空缺部分補(bǔ)充完整。（2分）
①煙籠寒水月籠沙， 。
② ，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
2．根據(jù)要求寫(xiě)出課文原句（4分）
①晏殊在《浣溪沙》中抒發(fā)作者對(duì)時(shí)光流逝感嘆的名句是：
， 。
②古往今來(lái)，月亮是最能觸發(fā)詩(shī)人寫(xiě)作靈感的，請(qǐng)從你積累的古詩(shī)中，寫(xiě)出一個(gè)與“月亮”有關(guān)的完整詩(shī)句： ， 。
3. ①請(qǐng)用上“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！闭f(shuō)一段完整的話。（不少于50字）（2分）
__________________________________ ____________________________________________
________________________________ ______________________________________________
②名著閱讀。（4分）
A 相了相，走到樹(shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起．眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起!”
這段文字出自古典名著《 》，文段中的A的姓名是 ；在名著中這個(gè)人物的主要性格特征是 ；請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出關(guān)于A的另一個(gè)故事（課本中學(xué)過(guò)的不可以）：
③認(rèn)真觀察名叫《三代人趕集》的一組漫畫(huà)，寫(xiě)出自己的探究結(jié)果。（3分）
探究結(jié)果：(1)
(2)
(3)
④下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。（2分）
①互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿(mǎn)足了廣大群眾的文化生活水平。②然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在著傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務(wù)等危害社會(huì)。③營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。
第 句，修改意見(jiàn)：
第 句，修改意見(jiàn)：
得分 評(píng)卷人
第二部分：
閱讀理解——不急不躁，冷靜應(yīng)對(duì)（53分）
一、閱讀下面文字，完成4—11題 。(15分)
魚(yú)我所欲也
魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也， ， 。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇�，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇�，今為妻妾之奉為之；向�(yàn)樯硭蓝皇�，今為所識(shí)窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
4．文章的作者是儒家集大成者 ，你還學(xué)過(guò)他的《 》。（1分）
5．將文章中空缺的語(yǔ)句填寫(xiě)在下面的橫線上。 （2 分）
答： ， 。
6．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)的含義。 （2分）
（1）蹴爾而與之 蹴爾：
（2）萬(wàn)鐘于我何加焉！ 加：
7．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （2分）
（1）二者不可得兼，舍生而取義者也。
答： 。
（2）萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之。
答： 。
8．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（1分）
今 為 所 識(shí) 窮 乏 者 得 我 而 為 之
9．本文多處使用對(duì)比論證，請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2分）
答：
10．你認(rèn)為文中的那句話你最喜歡，請(qǐng)寫(xiě)出理由。（2分）
句子：
理由：
11.用自己的話概括文章表達(dá)了作者什么思想情感？作者的這一思想對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，請(qǐng)你舉一個(gè)例子。（3分）
答：
得分 評(píng)卷人
二、閱讀下面的文字，完成12一16題。（13分）
生命與氣候
林道之
你能想到嗎？千百萬(wàn)年以來(lái)，地球的氣候是由地球的兩大生命王國(guó)——?jiǎng)游锝缗c植物界的斗爭(zhēng)所決定的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物則吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體。因此可以得出結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期。
五億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)期，地球被各種各樣的生物占領(lǐng)著。當(dāng)時(shí)的土壤中到處都是把二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動(dòng)物，使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，當(dāng)時(shí)的氣候極其溫暖。
但是，植物很快進(jìn)行了反擊。化石顯示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)素使細(xì)胞壁堅(jiān)硬，這樣植物就得以長(zhǎng)大，地球上出現(xiàn)了第一批樹(shù)木。隨著全球的植物空前大量生長(zhǎng)，毫無(wú)約束的光合作用使植物從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動(dòng)物對(duì)此無(wú)能為力——地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。
動(dòng)物再次通過(guò)進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)簟．?dāng)時(shí)的主角是白蟻和恐龍，它們學(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對(duì)植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的3倍，地球大部分地區(qū)酷熱潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。
然而植物并沒(méi)有被消滅。在6500萬(wàn)年前恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底消失后，植物抓住了這一機(jī)會(huì)，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳，但能形成軟土。軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。
過(guò)去約4000萬(wàn)年，大量草地布滿(mǎn)全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終于在200萬(wàn)年前進(jìn)入冰川期。
大約1萬(wàn)年前，由于人類(lèi)活動(dòng)的顯著增強(qiáng)，地球空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來(lái)，地球的溫室效應(yīng)愈來(lái)愈明顯。
也許，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適合地球上生物進(jìn)化的需要。換句話說(shuō)，地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽(yáng)或地球的原因，生物為了自己的利益也深深參與其中了。
（選自《大科技》2002年第3期，有改動(dòng)）
12.根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括氣候與生命的關(guān)系。（2分）
13.請(qǐng)寫(xiě)出本文的說(shuō)明順序。采用這樣的順序與說(shuō)明內(nèi)容有什么關(guān)系？（2分）
14.本文最后一段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“果真如此”不能刪去的理由是什么？（2分）
15.文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)?jiān)嚺e一例，并說(shuō)明其作用。（3分）
16.聯(lián)系本文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，說(shuō)說(shuō)今后若干年地球的氣候可能發(fā)生怎樣的變化，并簡(jiǎn)述理由。（4分）
得分 評(píng)卷人
三、閱讀下面的文字，完成17一19題。（9分）
寬容與和諧
①在現(xiàn)實(shí)生活中，如果大家都能夠彼此寬容，做到相互關(guān)心，相互支持，求同存異，就能形成和諧良好的局面；反之，如果人們想問(wèn)題、辦事情總是從一己之利出發(fā)，彼此排斥，互不相讓?zhuān)Σ敛粩�，就不利于團(tuán)結(jié)，就會(huì)影響工作的正常開(kāi)展。因此，促進(jìn)人與人之間的和諧需要每一個(gè)人都多一份寬容。
②寬容，就是心胸寬闊有氣量，能容人容物，不斤斤計(jì)較。一個(gè)具有寬容之心的人，往往能夠正確對(duì)待社會(huì)中的矛盾和前進(jìn)中的困難，變沖突為祥和，化干戈為玉帛，使摩擦減少到最低限度，從而產(chǎn)生巨大的感召力和凝聚力�！墩撜Z(yǔ)》中的“寬則得眾”，林則徐的“海納百川，有容乃大；壁立千尺，無(wú)欲則剛”等，講的就是這個(gè)道理。
③寬容方能和諧，和諧才能成事。縱觀古往今來(lái)那些成就大事的人，他們無(wú)不具有包容天下的廣闊胸懷，無(wú)不善于在“不同”中謀統(tǒng)一、在和諧中聚力量。春秋戰(zhàn)國(guó)之時(shí)，齊桓公不記恨管仲的一箭之仇，任其為相，終于得其輔佐，使齊國(guó)成為五霸之首。廉頗知錯(cuò)能改，負(fù)荊請(qǐng)罪，藺相如胸懷全局、寬容大度，換來(lái)了難得的“將相和”，共保了趙國(guó)的安寧。相反，西楚霸王項(xiàng)羽雖武功蓋世，卻因“自矜功伐”，最終兵敗垓下，自刎烏江《三國(guó)演義》中的周瑜才智過(guò)人，但心胸狹窄，結(jié)果抱憾而終，壯志未酬。
④當(dāng)然，我們講的寬容，不是無(wú)原則的退讓和妥協(xié)，更不能以損害黨和人民的利益為代價(jià)。大千世界，矛盾是普遍的，差別是必然的。一個(gè)人能不能做到寬容，關(guān)鍵在于能不能容人之短、容人之過(guò)。
⑤尺有所短，寸有所長(zhǎng)。一個(gè)人只有多看到自己的短處，容得下別人的短處，才能彼此包容、和平共處。人與人之間不應(yīng)該以己之長(zhǎng)比人之短，或者只盯別人的短處，而應(yīng)該多理解、少指責(zé)、多幫助、少挑剔，積極營(yíng)造寬松、融洽、團(tuán)結(jié)的氛圍。
⑥人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改造世界的過(guò)程中，不可能不犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，不可能不出一點(diǎn)偏差，應(yīng)當(dāng)允許人們犯錯(cuò)誤，允許人們改正錯(cuò)誤。容人之過(guò)，不求全責(zé)備，才能激發(fā)創(chuàng)造活力，形成團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取的生動(dòng)局面。
17.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
答： 。
18.第③段是怎樣論證“寬容方能和諧，和諧才能成事”的？（3分）
答：
。
19.閱讀第⑤段和第⑥段，回答為什么“容人之短”和“容人之過(guò)”是做到“寬容”的關(guān)鍵。（4分）
第⑤段：
。
第⑥段：
。
得分 評(píng)卷人
四、閱讀下面的文字，完成20一25題。（16分）
誰(shuí)與我同行
嚴(yán)忠付
上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來(lái)地，白天不覺(jué)怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。
過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車(chē)行的路。兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)�？傊�,晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。
父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō):膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。
一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說(shuō)的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到了父親的話，你是男子漢,我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的�！�
以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。
(選自沈陽(yáng)出版社《海盜般的男孩》2003年4月版)
20.小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
21.你如何理解“誰(shuí)與我同行”？(2分)
22.小說(shuō)的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人?(3分)
23.對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法。
B.第二段的環(huán)境描寫(xiě)烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。
C.對(duì)“我”的心理描寫(xiě)是貫穿全文的線索。
D.小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而有深意。
24.找出與第二段畫(huà)線部分相照應(yīng)的句子寫(xiě)在下面。(2分)
25.假如你是文中的“我”，聽(tīng)到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么?(3分)
得分 評(píng)卷人
第三部分 寫(xiě)作（50分）
寫(xiě)作能力——多寫(xiě)多練，下筆如有神
26．請(qǐng)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文
讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一次受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢薦能是一朵花 … … 能為別人開(kāi)花的心是善良的心。請(qǐng)以“為他人開(kāi)一朵絢麗的花”為話題，寫(xiě)一篇作文。
要求：1．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
2．可以記敘自己的經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解……但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、敘寫(xiě)、改寫(xiě)。
3．除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。
4．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分。
600 | |||||||||||||||||||
2006—2007學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期中檢測(cè)
語(yǔ)文參考答案
第一部分
1、①夜泊秦淮近酒家。②曉鏡但愁云鬢改
2、①無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。②示例：《西江月》：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。
《無(wú)題》：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠�！对孪陋�(dú)酌》：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。《望月有感》：共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。《水調(diào)歌頭》：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家�！渡骄忧镪浴罚好髟滤砷g照，清泉石上流�！锻聭堰h(yuǎn)》：海上生明月，天涯共此時(shí)。《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西�！缎葜x朓樓餞別校書(shū)叔云》：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月�！对乱埂罚焊钤律肴思�，北斗闌干南斗斜�！恫创现蕖罚捍猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。《宿建德江》野曠天低樹(shù)，江清月近人�！队紊轿鞔濉罚簭慕袢粼S閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén)�！渡躺皆缧小罚弘u聲茅店月，人跡板橋霜。李白《靜夜思》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。陶淵明《歸園田居》：晨興理荒穢，戴月荷鋤歸。曹操《觀滄海》日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。李白：青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之。3. ①示例：1、北風(fēng)呼嘯，黃沙漫天，今日的大漠已不復(fù)往日那“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊美景。啊，我何時(shí)才能見(jiàn)到我心馳神往的戈壁灘呢？2、眼前沙漠浩瀚無(wú)邊，城墻上烽煙升起，一輪紅日向西墜落，不由使人想起王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。3、夕陽(yáng)的斜暉照耀在空曠遼闊的草原上，蒙古包里的炊煙裊裊，使人心曠神怡，使人不由想起“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。4、這次去沙漠，真是令我大開(kāi)眼界，夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一縷縷炊煙裊裊的飄向天空，十分壯觀，這不禁讓我想起“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這句詩(shī)。5、北方的邊塞風(fēng)光，天地開(kāi)闊，鴻雁飛翔，一直是我魂?duì)繅?mèng)繞的地方，今年我來(lái)到這里，我終于領(lǐng)略了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀景色。6、隔壁荒漠上，在黃河落日的映襯下，一縷狼煙升起，給雄渾的大漠增添了一道靚麗的風(fēng)景，正是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。7、浩瀚的沙海，一望無(wú)際，一股狼煙直沖蒼穹，九曲黃河在落日的映照下，顯得更加壯美。此時(shí)耳邊自然響起“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的詩(shī)句。8、在浩瀚無(wú)際的沙漠中，目睹著一股濃煙，孤然直立，在遠(yuǎn)入天際的長(zhǎng)河盡頭；如鑲金般的落日徐徐而降。面對(duì)這“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀景象，誰(shuí)能不為之震撼呢？9、我向往塞外，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這種雄偉壯麗之景，希望我能夠在假期如償所愿，能夠欣賞到我向往的美景。10、浩瀚無(wú)際的沙漠中孤然的升起一股濃煙，在遠(yuǎn)方無(wú)際的盡頭，如鑲金的落日徐徐而降，輪廓鮮明，不禁讓人想起“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。11、在蒼茫的大漠中，沙丘如海浪一般，波瀾壯闊，一輪金燦燦的太陽(yáng)掛在湛藍(lán)的天邊，不由想到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。
②《水滸》或《水滸傳》；魯智深或魯達(dá)；見(jiàn)義勇為或嫉惡如仇；人物故事示例：火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等。(有錯(cuò)別字該空不得分。人物故事符合原著即可得分。)③示例：(1)時(shí)代在進(jìn)步，人民群眾的生活水平在不斷提高；(2)時(shí)代在前進(jìn)，人民群眾的生活方式在不斷改變；(3)農(nóng)民的生活觀念在日益更新；(4)科技發(fā)展給人民群眾的生活帶來(lái)極大的便利。(共3分，每條1分。其他答案言之有理亦可) ④1、把“水平”改為“需求”或“需要” 2、在“危害社會(huì)”后面加“的問(wèn)題”或“的現(xiàn)象”
第二部分
4、孟子 《生于憂(yōu)患 死于安樂(lè)》
5、人皆有之，賢者能勿喪耳。
6、蹴爾：踩踏食物的樣子。加：增加，指帶來(lái)好處。
7、這兩樣不能同時(shí)得到，我就舍去生命而選取大義了。
不管是否符合禮與義就接受優(yōu)厚的俸祿。
8、今 為/ 所 識(shí) 窮 乏 者/ 得 我/ 而 為 之
9、本文以“魚(yú)”和“熊掌”為喻，說(shuō)明在人生的道路上，會(huì)面臨許多重要的抉擇，我們應(yīng)以義為重，為了維護(hù)它，要不惜做到舍生取義。（意思對(duì)即可）例：文天祥，不受高官厚祿的誘惑，寧死不降元，舍生取義。（其它也可）
10、略。11．例：第一段，義與不義的對(duì)比；第三段，“向”與“今”的不同做法對(duì)比等。
(二) 12. 答案示例：生命與氣候共同進(jìn)化。或：氣候是由兩大生命系統(tǒng)的斗爭(zhēng)決定的�；颍簞�(dòng)物占上風(fēng)，地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)；植物占上風(fēng)，地球進(jìn)入嚴(yán)寒期。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能答對(duì)其中一個(gè)即可得3分。13. 答案示例：以時(shí)間為說(shuō)明順序。本文說(shuō)明內(nèi)容是生命與氣候共同進(jìn)化，進(jìn)化的前提是時(shí)間的推移。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出第一問(wèn)，得1分；答出第二問(wèn)，得2分，共3分。14. 答案示例： “果真如此”表明如果前面的觀點(diǎn)成立，就能產(chǎn)生后面的結(jié)果。所以不能刪去。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思答對(duì)即可得3分。15.略。16.答案示例：溫室效應(yīng)得到控制，氣溫升高的速度減緩。人類(lèi)對(duì)溫室效應(yīng)的危害有充分的認(rèn)識(shí)，已開(kāi)始采取一系列措施進(jìn)行控制�；颍簻厥倚�(yīng)加劇，氣溫進(jìn)一步升高。人類(lèi)活動(dòng)增強(qiáng)，植被減少。或：溫室效應(yīng)與嚴(yán)寒期交替出現(xiàn)。主要看動(dòng)物和植物哪一方占上風(fēng)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能答出第一問(wèn)，得2分；能答出第二問(wèn)，得2分。共4分。
（三） 17.促進(jìn)人與人之間的和諧需要每一個(gè)人都多一份寬容。18.先從正面舉齊桓公終成霸業(yè)、廉藺共保國(guó)家安寧的事例，在從反面舉例項(xiàng)羽自刎烏江、周瑜壯志未酬的事例與之對(duì)比，論證“寬容方能和諧，和諧才能成事”19.第⑤段：人人都有短處，只有容得下別人的短處，才能彼此包容、和平共處。第⑥段：人人都會(huì)犯錯(cuò)，不求全責(zé)備，才能激發(fā)創(chuàng)造活力，形成團(tuán)結(jié)和諧、開(kāi)拓進(jìn)取的生動(dòng)局面。
（四20.例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。21.父親與“我”一起走夜路；通過(guò)夜間同行幫助“我”成長(zhǎng)。22.用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人。23.A 24.我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)——萬(wàn)籟俱寂,抑或蟲(chóng)鳴蛙叫,都有一份怡人的意境。25.例：原來(lái)是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛(ài)在幫助我成長(zhǎng)。我不
會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。
三、作文：略。
【學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷試題】相關(guān)文章：
學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)期末檢測(cè)語(yǔ)文試題試卷06-08
學(xué)年度高三第一學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題試卷06-08
小學(xué)第一冊(cè)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷07-02
蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試題試卷06-10
亳州市2013---2014學(xué)年度第一學(xué)期高二質(zhì)量檢測(cè)試題語(yǔ)文試卷（A）06-11
學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文綜合試題試卷06-08
淄博市周村區(qū)學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高二語(yǔ)文試題試卷06-08