骨干教師的工作小結

骨干教師的工作小結

骨干教師的工作小結

　　忙忙碌碌又是一學期過去了。在這一學期里，我參加了徐匯區骨干教師培訓。開學前，我制定和調整了詳實的《個人研修計劃》。本學期我擔任學校的地理教研組組長及高二年級4個班級的地理教學工作。在學期工作中，認真落實上海市徐匯區2005——2007學年中青年骨干教師培訓任務,堅持理論與實踐相結合的原則，提高教學實效性、拓展學科知識、培養分析反思能力、提升教科研研究水平，以適應地理教學改革發展，切實發揮骨干與帶頭作用。在此，對一學期的研修工作做總結。

　　一.與專家對話，提升自我

　　2007年10月，學校140周年校慶，我代表學校綜合文科組做區級交流，獲得了專家的好評。我的題目是《課程創生》，回想起來，這好評來之不易，區師訓部的專家們就論壇做了多次的指導，在與專家的接觸中我的教學理論素養有了很大的提升，使我通常的上通下達的工作方式及很零亂的工作思路有了理論架構的支撐，視野更開闊了，工作更有底氣了。

　　二.積極參加團隊活動，開展同伴間的交流、研討，互相幫助，揚長避短，共同提高

　　1.參加區地理中心組活動。

　　2.參加區高中地理命題組活動。

　　3.參加區骨干教師學習小組活動。

　　在團隊活動中，我們每個人在“雁陣”中，都能成為“領頭雁”;我們聽課、評課、交流，在指導老師蔣鶯的指導下，即提高了自己的基本功，又提高了自己聽課、評課的能力。

　　三.增強輻射，在互動中共同成長

　　1.帶教上海師大兩名實習生高中地理教學。

　　2.指導組內教師施肖彬老師的兩節區級公開課——《日本》、《季風》。并組織聽課、評課。

　　3.積極參加學�！皟瑟劇痹u委工作。

　　4.參與編寫校本培訓材料《如何撰寫教科研結題報告》。

　　5.參加學校備課組“同課異構”活動。

　　作為區骨干教師，學校的地理教研組長。認真做好青年教師的帶教工作，明確帶教目標，通過帶教促進自己的專業知識和業務能力，發揮骨干的輻射作用。

　　四.以教學案例為載體，立足提升教學能力

　　在研修期間，我上了一節校級中、美交流課《中國的水資源》，就小組確定的每學期“兩課兩反思”這一研修形式，通過課例，與同伴們進行交流研討，反思自己的教學行為，提升教學能力。并就自己開設的課開展說課交流。

　　五.積極參與并承擔學校的校本課程的的設計和編寫任務

　　1.組織編寫了校本教材《旅游地理》。

　　2.正在參與編寫區本教材《旅游地理》。

　　六.不足與改進

　　1.今后要多利用自己骨干教師的博客平臺和MSN，發表課后反思、教案以及學習感想等，與同行交流教育教學中的得與失，接受反饋，補己不足。

　　2.今后要多擠出時間，潛心研讀一本教育理論專著或研究文獻，撰寫讀書筆記和心得，切實提高自己的專業理論水平。

　　所謂“聚焦課改，決戰課堂;聚焦人才，成就教師”。在“徐匯區市普教系統名校長名師培養工程成果展示”活動中，我找到了目標，并激勵著我在今后的工作中更上一層樓。

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