關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)要求：
1、 能根據(jù)所給的材料進(jìn)行分析、綜合、處理，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息的能力。
2、 自擬作文題，并能有條理、有中心地根據(jù)所篩選的材料進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
3、 在整合材料進(jìn)行習(xí)作聯(lián)系時(shí)，有自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)【58】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、 多媒體演示：賽龍舟、包粽子……端午節(jié)到了，人們以各種形式迎接這個(gè)節(jié)日地到來(lái)。
2、 你對(duì)端午節(jié)了解多少？
3、 剛好，我們班要出一期有關(guān)端午節(jié)的黑板報(bào)，如果由你來(lái)負(fù)責(zé)，你打算如何設(shè)計(jì)？
4、 師引導(dǎo)：剛才有個(gè)同學(xué)建議寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)端午節(jié)的文章。恰好有同學(xué)找來(lái)了許多關(guān)于端午材料，同學(xué)們根據(jù)材料寫(xiě)一篇介紹端午節(jié)的短文。
二、閱讀材料，自行整理
1、 讓學(xué)生自有閱讀材料，同座交流:
收集地材料包括哪些方面。
2、 全班同學(xué)交流討論
3、 你對(duì)介紹端午節(jié)地哪個(gè)方面地材料最感興趣？說(shuō)說(shuō)理由。
4、 你打算如何把你最有興趣的材料整理成小短文？
三、合作交流，完成初稿
1、 自由組合成學(xué)習(xí)小組，并在小組里交流自己如何組合材料的。
2、 每一學(xué)習(xí)小組商議如何共同完成一篇短文。
3、 各小組完成習(xí)作。
第二課時(shí)：【59】
一、多向評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋
1、 各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，各位同學(xué)參與評(píng)價(jià)，師出示評(píng)價(jià)要求：
a、 是否合理的安排材料；
b、 是否有條理的敘述自己選好的材料；
c、 在篩選材料的時(shí)候有沒(méi)有自己的特點(diǎn)。
2、 師就學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的分析，相機(jī)板書(shū)
a、 適當(dāng)?shù)倪x擇
b、 合理的安排
c、 創(chuàng)意的表達(dá)
3、 師請(qǐng)各小組同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
4、 師將各小組的習(xí)作帖在墻上，讓學(xué)生下位閱讀，并把自己的意見(jiàn)及時(shí)地寫(xiě)在相應(yīng)的白紙上。
5、 師相機(jī)與學(xué)生討論。
6、 師安排眾生習(xí)作。
練習(xí)5
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)要求：
1 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間的相似處，并學(xué)習(xí)運(yùn)用打比方。
2 增加詞語(yǔ)積累的練習(xí)。
3 練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)教多的字
4 調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)的觀察積累，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說(shuō)明理由。
5 練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有橫折鉤筆畫(huà)的“為”字和帶有橫折提筆畫(huà)“計(jì)”字，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握這兩個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)【60】
一 學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”部分
1 導(dǎo)入語(yǔ)：有一句廣告詞叫做“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣”。聯(lián)想和想象是人類發(fā)明、創(chuàng)造的前提。
2 請(qǐng)看這三幅圖，你一定會(huì)想到與它們相似的事物。
�、賹W(xué)生觀察②全班互相交流③選擇一個(gè)自己認(rèn)為最相象的事物畫(huà)下來(lái)，在旁邊寫(xiě)上名稱。
3 用打比方的句子吧上面的圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。
4 在我們學(xué)過(guò)的課文中，也有很多打比方的句子，大家找出來(lái)，讀一讀。
5 討論：這樣寫(xiě)有什么好處？
6 師小結(jié)：運(yùn)用打比方的方法具體的描繪事物，能使文章生動(dòng)形象，給人留下深刻的印象。
二 完成“讀讀背背”的內(nèi)容
1 讀準(zhǔn)字音①自讀詞語(yǔ)，借助字典或詞典讀準(zhǔn)字音。②指名讀詞，正音。③全班齊讀
2 理解詞義①學(xué)生根據(jù)自己的理解或查閱到的資料，自由講解詞義。
�、趲熯m當(dāng)?shù)闹v解：自強(qiáng)不息：自覺(jué)的努力向上，永不停息忍辱負(fù)重：忍受屈辱，擔(dān)負(fù)重任志在千里：指有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想。義無(wú)返顧：反顧，向后看。在道義上，只許奮勇向前，不容徘徊后退。
�、圩x了這些詞，你感受到什么？
3 反復(fù)朗讀，以期背誦。
三 學(xué)習(xí)“寫(xiě)好鋼筆字”
1 學(xué)生自讀“我的提醒”
2 觀察字型，找出點(diǎn)在三個(gè)字中所處的位置有什么不同。
3 討論：如何將這些點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)好4 學(xué)生描紅。師巡視指導(dǎo)
5 談?wù)劽杓t體會(huì)
6 練習(xí)寫(xiě)字
第二課時(shí)（完成口語(yǔ)交際）【61】
一 導(dǎo)入“藍(lán)貓的飲料我愛(ài)喝”、“我家的盤(pán)子會(huì)唱歌”、“真巧，好吃得不得了！”大家對(duì)這些耳熟能詳?shù)膹V告詞非常熟悉吧？廣告作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見(jiàn)形式，在我們周圍無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。有的廣告大家都已經(jīng)作為生活用語(yǔ)的一部分了。
二 展示一些精彩的廣告錄象
三 大家交流在各式各樣的廣告當(dāng)中，你最喜歡的廣告是什么？為什么？你不喜歡的廣告是什么？為什么？小組內(nèi)交流全班交流（強(qiáng)調(diào)互動(dòng)）
四 精彩廣告再現(xiàn) 學(xué)生自由組合，將自己最喜歡的廣告表演出來(lái) 學(xué)生表演
五 設(shè)計(jì)廣告 我們一起聊了很多廣告，可是那都是別人設(shè)計(jì)的。你們想不想為自己喜歡的商品也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)廣告呢？或者，設(shè)計(jì)一段公益廣告也行。 學(xué)生自由組合，討論創(chuàng)意。 嘗試設(shè)計(jì)。
第三課時(shí)（學(xué)寫(xiě)毛筆字）【62】
一 復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)橫折、豎鉤、豎提二學(xué)習(xí)“橫折鉤”
1 出示筆畫(huà)：“橫折鉤”
2 觀察筆畫(huà)特點(diǎn)
3 教師示范寫(xiě)法教師一邊范寫(xiě)，一邊講解橫折鉤的寫(xiě)法：露鋒起筆，順勢(shì)向右橫出作橫畫(huà)，漸輕、漸細(xì)，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉(zhuǎn)勢(shì)直下作豎彎鉤狀，出鋒。
4 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)三個(gè)，教師巡視、指導(dǎo)
5 評(píng)議學(xué)生作品
6 教師范寫(xiě)“為”
7 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“為”、“力”、“書(shū)”
8 評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字
三 學(xué)習(xí)寫(xiě)“橫折提”
1 出示筆畫(huà)：“橫折提”
2 觀察筆畫(huà)特點(diǎn)
3 教師示范寫(xiě)法：教師一邊范寫(xiě)，一邊講解橫折提的寫(xiě)法：露鋒起筆，順勢(shì)向右橫出作橫畫(huà)，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉(zhuǎn)勢(shì)微向左下行筆，折筆向右下稍頓，回鋒向上，再提筆向右上角挑出。
4 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)三個(gè)，教師巡視、指導(dǎo)
5 評(píng)議學(xué)生作品
6 教師范寫(xiě)“計(jì)”
7 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“計(jì)”
8 評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字
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