《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
《漁歌子》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的一首詞。本詞意象豐富、情真意切，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)詞人的思想感情，激勵(lì)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然。本詞的設(shè)計(jì)力求在朗讀詩詞的基礎(chǔ)上，由詞中畫、詞中人進(jìn)而通過了解詞人生平，將讀、思、悟、說有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生深入理解如何學(xué)好古詩詞，在漁歌子的音樂中，體會(huì)詞人深刻的情感，使學(xué)生更加熱愛生活，熱愛自然。
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)讀、寫四個(gè)生詞。
2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀本詞；在朗讀中初步把握本詞的意象，在品析意象中體會(huì)詞人的思想感情。
3.在音樂中回味詞人的思想感情，激發(fā)學(xué)生的熱愛生活、熱愛自然的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詞人的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀本詞，深刻體會(huì)詞人的志向，體悟其思想感情。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)方法：啟發(fā)式講讀法、以畫促悟法、交流法
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
1、掌握四個(gè)生詞以及九種景物。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀本詞；在朗讀中初步把握本詞的意象，在品析意象中體會(huì)詞人的思想感情。
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課之前，老師要問大家一個(gè)問題：知道張志和是誰取的嗎？（適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）張志和16歲時(shí)考取進(jìn)士，努力學(xué)習(xí)，給皇帝上了一份折子，里面提到很多治理國家的好辦法。于是皇帝封他做了大官，并賜名張志和。
【設(shè)計(jì)意圖：這首詞的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)詞人的思想感情。了解詞人做官直至后來?xiàng)壒俚倪^程是為了更好的理解詞人的思想感情，從而較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)�！�
二、初讀課文，字詞學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┏踝x本詞（要求：把字音讀準(zhǔn)確，注意詞中需停頓的地方。淺層次的了解本詞）
�。ǘ┰~語學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)步驟：
1.識(shí)字與注意停頓
�、儆涀→槨ⅦZ、箬與蓑四字的讀音和寫法
②西塞山前／白鷺飛，桃花／流水／鱖魚肥需注意停頓
2. 了解詩與詞的區(qū)別和全班齊讀本詞
【設(shè)計(jì)意圖：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備獨(dú)立識(shí)字能力，因此我在處理字詞的音、形、停頓三方面時(shí)，通過圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、情感體驗(yàn)對(duì)字詞進(jìn)行教學(xué)，一方面可以使學(xué)生更好的理解詞義，另一方面通過講解詩詞的區(qū)別更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)古詩詞的方法�！�
三、抓住重點(diǎn)，以圖入境
�。ㄒ唬┱�(qǐng)一位小朋友回答出詞中的九種景物
�。ǘ┙處熢诤诎迳袭嬕粋�(gè)框，請(qǐng)兩位小朋友合作，把九種景物畫入框中。其余同學(xué)劃一劃、讀一讀，感受一下這九種景物。這可是一個(gè)很好的讀書習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)意圖：為使學(xué)生深入體會(huì)詞義，我引導(dǎo)學(xué)生通過抓住本詞的九種景物—以圖入境，加深體會(huì)。】
四、身臨其境，集體交流
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)閉上眼睛，教師把這首詞的詞義有感情的朗讀，讓同學(xué)們充分發(fā)揮想象，自己想到了什么
�。ǘ┘w討論
�。ㄈ┱玖⑵饋�，再一次全班齊讀本詞
【設(shè)計(jì)意圖：討論是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程，想象是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此這一環(huán)節(jié)中，我給予學(xué)生充分的時(shí)間自由想象，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，有所感悟和思考�！�
1.提問：為什么作者遲遲不歸，真的是因?yàn)榱魬傥魅降拿谰皢幔?/p>
2.預(yù)設(shè)：
第一處：
張志和的哥哥張松齡在《和答 弟志和 漁夫歌》中，希望弟弟早日歸來，為什么弟弟還是不歸？
第二處：
（1）了解作者生平
�。�2）指導(dǎo)本詞。
第三處：
音樂結(jié)尾
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平以及文本特點(diǎn)，我進(jìn)行了充分預(yù)設(shè)，分為三塊進(jìn)行引導(dǎo)。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，以學(xué)生的讀、思、悟、說為主，通過有層次地引讀、學(xué)生的想象等多種形式將學(xué)生帶進(jìn)課文所表達(dá)的情感境地，充分感悟作者的思想情感�！�
3. 音樂結(jié)尾
【設(shè)計(jì)意圖：更深刻體會(huì)詞義】
3.小結(jié)：同學(xué)們，本詞所作之處就在湖州，希望同學(xué)們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自然，自由的追求夢(mèng)想。
五、總結(jié)，深情結(jié)課
以歌結(jié)尾
六、作業(yè)布置
1.有感情朗讀本詞，并且背誦本詞
2.查找相關(guān)資料，更深刻的了解作者，找找有沒有與張志和思想感情相同的詞或詩歌，課后同學(xué)之間交流
【適當(dāng)?shù)木毩?xí)才能鞏固學(xué)到的知識(shí)，詞語的掌握需要書寫，課文的深入理解需要朗讀，更需要結(jié)合自己的反思。而且，學(xué)以致用。因此，我設(shè)計(jì)了讀寫反思的作業(yè)�！�
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