婦聯(lián)對困境兒童工作的調(diào)研報告怎么寫
婦聯(lián)對困境兒童工作的調(diào)研報告怎么寫
兒童是祖國的未來和希望，困境兒童是當前社會上的一個特殊弱勢群體，他們的健康成長和生存環(huán)境越來越引起社會各方面和各級政府的高度重視。黨的十八屆三中全會明確提出“健全困境兒童分類保障制度”為困境兒童工作指明了方向。
一、困境兒童現(xiàn)狀
2014年，市婦聯(lián)專門發(fā)文要求各鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、園區(qū)、街道）對困境兒童進行排查摸底。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全市共有孤兒54人，困境兒童260人，孤兒每個月都由民政部門發(fā)放870元的生活補貼，可以保障的他們的基本生活。而困境兒童只能依靠社會各界零星的救助，2014年以來，南通慈善基金會對13位困境兒童進行了資助。
困境兒童除了存在經(jīng)濟困難問題外，還普遍存在著親情缺失的問題，他們的教育已經(jīng)產(chǎn)生了一系列問題，歸納起來主要有以下幾個方面：
第一，生活問題。困境兒童的家庭生活普遍都比較困難，他們大多收入微薄，有的由有關(guān)部門救濟，有的由親戚朋友接濟，缺乏正常固定的收入，生活都是粗茶淡飯，只能滿足一日三餐的溫飽問題。沒有多余的錢來改善生活，精神文化生活相對貧瘠，生存質(zhì)量相對較低。
第二，安全問題。困境兒童中絕大部分存在監(jiān)護缺失的現(xiàn)象，有的雖然有一定的監(jiān)護人，但由于年齡、經(jīng)濟、生活等各方面的原因，往往認為只要讓孩子吃飽穿暖就算盡到了監(jiān)護責任了，無法對孩子進行有效的監(jiān)管。因此在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的情況下，孩子又缺乏自我保護意識和能力，易成為某些不法分子的攻擊對象。
第三，心理問題。據(jù)調(diào)查顯示：心理健康和人格發(fā)展問題是困境而兒童最容易出現(xiàn)、也是最突出的問題。大部分困境兒童缺乏父母的關(guān)愛撫慰，缺乏與家人的溝通交流，使孩子產(chǎn)生孤獨的心理,容易產(chǎn)生封閉、孤僻、自卑不合群頑皮任性，沖動易怒等不良思想和行為，甚至存在交友不當誤入歧途的較高風險。
第四，學習問題。很多困境兒童承擔了家里很多家務(wù)和農(nóng)活，不能保證足夠的學習時間，有的家庭由于監(jiān)護人受教育程度低，只滿足孩子的溫飽和物質(zhì)渴求，而家庭教育方法不當或缺失，導致孩子厭學心理。再加上大學畢業(yè)生的就業(yè)壓力，有的家長認為考不上一流的大學找不到好工作，讀完初中能算帳識字就可以了，早找工作早掙錢，因此只讀到初中，甚至初中還未畢業(yè)就輟學打工了。
二、各級婦聯(lián)組織和“社會媽媽”在關(guān)愛困境兒童工作中發(fā)揮的作用
近年來，啟東市各級婦聯(lián)圍繞改善民生、促進社會和諧這一主題，立足黨政所急、兒童所需、婦聯(lián)所能的工作定位，采取多種措施，通過多種形式，匯聚社會愛心，整合各方資源，大力實施“春蕾計劃”、“社會媽媽”牽手關(guān)愛留守兒童、“慈善助孤”、“愛心護蕾”等助學助孤項目，全市創(chuàng)辦“春蕾班15個，募集資金100余萬元，資助1000余名困境兒童。一大批受助兒童實現(xiàn)了讀書夢想，走進了職業(yè)中專、大專、大學，甚至考上了研究生；一批批“春蕾”學生學成就業(yè)，走向社會，勤奮工作在不同領(lǐng)域，用掌握的知識和技能為經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻力量，同時也改變著自己和家庭的命運。
市婦聯(lián)本著“服務(wù)兒童、普惠兒童”的原則，從2014年開始，通過項目運作，建立長效機制。實施了“迎朝陽，助成長”暑期學校、點亮求知成長之路—女大學生村官關(guān)愛兒童在行動、“讓心靈不再孤獨”孤兒心理健康促進項目、快樂4點半青少年成長課堂等關(guān)注困境兒童健康成長的項目。針對困境兒童長年處于親情缺失、家庭教育缺失、安全監(jiān)管缺失等問題，牽頭開展“社會媽媽”結(jié)對活動，實行“一對一”結(jié)對教育保護和幫助扶持，幫助困境未成年人改善家庭教育和撫養(yǎng)功能。近年來全市登記注冊“社會媽媽”212人。
三、建議
啟東市于今年初出臺下發(fā)了《市政府關(guān)于推進困境未成年人社會保護試點工作的意見》建議加強市政府在關(guān)愛困境兒童工作中的主導地位，加快困境兒童社會救助長效機制的建設(shè)。
一是加快社會救助體系建設(shè)，促進社會救助資源的整合和運用。對現(xiàn)有分散的社會救助政策和規(guī)定進行合理整合，使有限的社會幫扶資源能夠集中對困境兒童進行更有效救助，著力解決“各管一處，各扶一塊”的現(xiàn)象。建立和健全多渠道、穩(wěn)定增長的幫扶救助資金籌措機制。建立幫扶救助工作指導委員會，將民政、教育、衛(wèi)生、勞動、工會、婦聯(lián)以及鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、園區(qū)、街道）、村（社區(qū)）等部門抓扶貧解困的職能統(tǒng)一起來，發(fā)揮幫扶救助的最大效益。
二是加快完善困境兒童教育救助的實施辦法，為困境兒童群體提供公平的教育機會。要進一步完善教育救助辦法，用制度化的方式來保證教育救助的款項足額及時到位，保證困境兒童弱勢群體不因經(jīng)濟貧困而喪失接受良好教育的機會。
三是要加強兒童成長期生理知識和心理健康的教育，幫助困境兒童建立良好身心健康基礎(chǔ)。實行家校結(jié)合，部門聯(lián)動，整體推進困境兒童工作。力求在思想上積極引導，學習上耐心輔導，生活上全力幫助，使其感受到家校的溫暖、親情的關(guān)愛，增強他們學習、生活的信心和樂趣；鎮(zhèn)、村兩級應(yīng)建立健全困境兒童生活教育監(jiān)管制度，形成學校、家庭、社會共同管理的機制，為困境兒童的身心健康成長建立一個良好、和諧的成長平臺。
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