歷史課程《昌盛的秦漢文化》教學反思
歷史課程《昌盛的秦漢文化》教學反思
反思使人不斷進步，每一次反思都是一次進步，都能促進教學技能的發(fā)展。
本課教學內(nèi)容為文化史，相互之間關聯(lián)性不太強，在學習中讓學生分組根據(jù)問題自學課文，充分發(fā)揮學生的主體作用，教師在講授過程中課根據(jù)學生的表現(xiàn)自主整合課本內(nèi)容，更好地落實三維目標。
文化史的圖片、音像資料豐富，在教學中充分利用多媒體輔助教學，把圖、音、像和文字資料結(jié)合起來，一方面增強歷史學習的直觀性和感染力，激發(fā)學生的學習興趣；另一方面，較好地培養(yǎng)了學生從多種途徑獲取歷史信息的能力，感受到處處皆歷史。
佛、道兩教對現(xiàn)實生活依然發(fā)揮著影響，在教學中聯(lián)系生活實際，拉近歷史與現(xiàn)實之間的距離，使學生感覺到歷史就在我們身邊，從而提高學習歷史的興趣。最后以順口溜的方式總結(jié)本課，使學生更好地記憶本課內(nèi)容。
不足之處是在解釋佛道兩教的教義以及對我國文化的影響時顯得有點凌亂，對于宗教問題也解釋的不盡人意。因此，在今后的教學中，教師要加強自身的素質(zhì)，擴充知識面.
【歷史課程《昌盛的秦漢文化》教學反思】相關文章：
音樂課程的教學反思03-20
新的課程改革之教學反思03-20
初中歷史《清朝的文化》教學設計02-27
歷史課程教學工作計劃03-20
《棗核》的課程教學反思（精選9篇）07-03
《不退位減》課程教學反思（通用7篇）09-24
《認識千克》課程教學反思（通用10篇）10-16
初一歷史《印刷術(shù)、指南針與火藥》的教學課程設計10-13
新文化運動教學反思（通用5篇）10-17