《分?jǐn)?shù)連乘》課程教學(xué)反思
《分?jǐn)?shù)連乘》課程教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)前面對(duì)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的學(xué)習(xí)，分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該沒(méi)有什么太大的問(wèn)題。
但是，在計(jì)算過(guò)程中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué)生還是會(huì)忽略，教師應(yīng)該引起重視。比如：三個(gè)分?jǐn)?shù)的約分究竟應(yīng)該怎樣做？學(xué)生在頭腦中是很模糊的，他們往往是把一眼看出能約分的進(jìn)行約分，然后再考慮其他數(shù)字。這樣當(dāng)然是一種思路，可是這樣思考的話很多人在約分的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)約分“不徹底”的現(xiàn)象。在這個(gè)地方可以這樣向?qū)W生解說(shuō)：從分子中的第一個(gè)數(shù)開始考慮，想下面的分母中哪些數(shù)字可以和它進(jìn)行約分，然后依次進(jìn)行約分。如果遇到分子和分母約分后得數(shù)不是1，它還可以和其它的分母約分是一定要把這個(gè)數(shù)約分“徹底”，不然學(xué)生以為這個(gè)數(shù)約分過(guò)了，最后再相乘的時(shí)候很容易把它忘記再次約分，從而結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。
所以，每一個(gè)分子一定要約到與下面的分母除了1之外沒(méi)有公因數(shù)為止。此外要求學(xué)生在書寫時(shí)數(shù)字與數(shù)字之間一定要留下足夠的空間，多次或者多個(gè)數(shù)字約分后不至于數(shù)字連在一起，避免“少乘”或者“漏約分”現(xiàn)象。
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