《理想》流沙河
《理想》流沙河1
一 教學(xué)目標(biāo)
�、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì)其形象化的語(yǔ)言。 ②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。 ③樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。
二 教學(xué)重點(diǎn)
�、倮首x訓(xùn)練。 ②理解詩(shī)歌的主旨。 ③賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
三 課前準(zhǔn)備
�、偎鸭嘘P(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。 ②預(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問(wèn)題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。 ③教師準(zhǔn)備錄音磁帶。
四 教學(xué)難點(diǎn)：
①反復(fù)朗讀這首詩(shī)歌。 ②把握詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。 ③理解詩(shī)歌的主旨。
五 教學(xué)方法：
①有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì)其形象化的語(yǔ)言。 ②聯(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨及主要句子的含義。 ③啟發(fā)法。④討論法。
六 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入 (兩種方式)
1.同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：“在的那邊是海!是用信念凝成的海。”同學(xué)們，這里的“�！敝傅氖鞘裁茨�?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生為什么要有理想?我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的理想?如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想?
2.同學(xué)們，俄國(guó)作家列夫托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！鼻≈登啻耗晟俚�'我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長(zhǎng)風(fēng)破巨浪;以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫?今天我們一起賞讀流沙河《理想》，共同唱響理想贊歌。在上課前，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱睦硐?你的理想是什么?你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想?)
二、作者介紹：
1、流沙河，當(dāng)代詩(shī)人。1957年被錯(cuò)劃為“右派”，經(jīng)常被揪去批斗，掛黑牌、戴高帽、被毒打、關(guān)押，這種生活一直持續(xù)了12年。但詩(shī)人仍未放棄對(duì)理想的追求，一直堅(jiān)持勤奮寫(xiě)作。“十年浩劫”結(jié)束，詩(shī)人終于重見(jiàn)光明，迎來(lái)了文學(xué)事業(yè)的又一春�！独硐搿愤@首詩(shī)歌，寫(xiě)出了詩(shī)人報(bào)警磨難之后對(duì)理想的深刻而真切的感悟。
三、誦讀感知：
1.學(xué)生輕聲朗讀，疏解字詞，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容和語(yǔ)言節(jié)奏。
寂寥(liáo)：寂靜;空曠。 扒竊(pá)玷污(diàn)：弄臟，比喻辱沒(méi)。詛咒(zǔ zhòu)原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。洗濯：(zhuó)洗。綴連(zhuì) 瑩瑩(yíng)船舶(bó) 蛻(tuì)可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。即，靠近、接觸。倔強(qiáng)(jué jiàng)：(性情)剛強(qiáng)不屈。
2.聽(tīng)錄音范讀全詩(shī)。
3.學(xué)生放聲自由誦讀，充分感受詩(shī)歌積極昂揚(yáng)的情感。
4.學(xué)生集體朗讀。提示：集體朗讀可模仿合唱和交響樂(lè)的形式：依詩(shī)歌脈絡(luò)而安排2～3、4～7、8～11節(jié)男女生分讀，開(kāi)頭和最后一節(jié)全班齊讀。
四 作業(yè)：
1.抄寫(xiě)全詩(shī)。 2. 背誦全詩(shī)。
第二課時(shí)
一、有氣勢(shì)、有感情地齊讀全詩(shī)。
二、指名讀1-7節(jié)，研討詩(shī)歌的內(nèi)容及形象化的語(yǔ)言。
1節(jié)在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩(shī)召起什么作用?(比喻、頂真，作用是語(yǔ)言形象。生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣。，在內(nèi)容上逐步推進(jìn)。，在全詩(shī)中起統(tǒng)領(lǐng)作用。)有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向;在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。
第2節(jié)，表達(dá)了什么意思?能試著舉例說(shuō)明嗎? 教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。
第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩?有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力 第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重大意義。
提示：a.理想使人積極樂(lè)觀。b.理想使人斗志頑強(qiáng)。c.理想使人永遠(yuǎn)年青。d.理想使人充滿活力。
第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對(duì)詩(shī)歌所說(shuō)的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)?為什么“理想既是一種獲得，又是一種犧牲
《理想》流沙河2
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈……”這是流沙河先生在《理想》一詩(shī)的開(kāi)頭。理想，多么妙不可言的一個(gè)字眼。理想，是作者流沙河在經(jīng)歷了十年浩劫之后所發(fā)出的感言。理想，可以讓你不顧一切的的追求著；能使人忘卻一切，不論你貧窮還是富有，不論你年邁還是幼小……人人都追誰(shuí)夢(mèng)想的權(quán)利。
很小的時(shí)候，我第一次從報(bào)紙上看到了這個(gè)名詞，我好奇地問(wèn)媽媽：“理想是什么？”正在工作的媽媽隨口告訴我：“哦，理想就是一種美好的向往�！迸�，理想是這樣么？
再大些，我漸漸地明白了一些理想的含義，我喜愛(ài)唱歌跳舞，就很想長(zhǎng)大以后成為一名藝術(shù)家，并且能夠把中國(guó)的文化藝術(shù)傳播到全世界！如果把理想比作一顆星星。那現(xiàn)在的我，正在滿天閃耀的星海徘徊。
現(xiàn)在的'我，知道理想是要用人的一生去實(shí)現(xiàn)的�！叭松匾氖虑榫褪谴_定一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它�！崩硐肴绾綐�(biāo)，讓人生的小船駛?cè)胄腋５母蹫常焕硐肴缑鳠�，給在黑暗中的人指明方向；理想如日出，照亮人生的路。我會(huì)朝著自己理想的方向去努力，我也相信只要堅(jiān)持就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想！
《理想》流沙河3
瞧，語(yǔ)文書(shū)上，流沙河的一首《理想》，把我們帶入了奇幻的想象世界。
從歷史到人格，再到人生，這三個(gè)過(guò)程共同闡明了理想的意義。是啊，理想是什么？在這首小詩(shī)中，我們會(huì)領(lǐng)略到“理想”一詞新的內(nèi)涵。
多么清晰的結(jié)構(gòu)，多么優(yōu)美的詩(shī)句，讓我們一起去尋找其中蘊(yùn)藏的`魔力吧！那是一節(jié)小詩(shī)，能夠擔(dān)起重任，總領(lǐng)全文的小節(jié)——“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明�！边@些膾炙人口的詩(shī)句，為何被許多學(xué)生引用到作文中？因?yàn)槲淖值镊攘�。�?shī)句巧妙地運(yùn)用了比喻、排比、頂針的修辭手法，這使我們不得不贊嘆詩(shī)人的水平之高！
我明白了，理想是希望。
“理想使你微笑的觀察生活；理想使你倔強(qiáng)的反抗著命運(yùn)”，每當(dāng)讀到這句詩(shī)時(shí)，我就會(huì)想到一些不顧一切去實(shí)現(xiàn)理想的人：他們也許不止一次的遇到挫折，但他們選擇了樂(lè)觀面對(duì)；他們也許命運(yùn)非常悲慘，但他們選擇了頑強(qiáng)生存。
我明白了，理想是力量。
“世界上總有人拋棄了理想，理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人�！弊x到這兒，我想到了自己。以前的我，是個(gè)沒(méi)有理想的人，而且從未想過(guò)理想是什么？而現(xiàn)在，我重新樹(shù)立了理想，因?yàn)槲抑懒艘粋�(gè)道理：有了理想，生活便會(huì)多姿多彩，我不能做拋棄理想的傻子！
我明白了，理想是追求。
詩(shī)中還有一些句子告訴我們要樹(shù)立崇高理想，在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中要堅(jiān)貞不屈。讀了這首詩(shī)，我更加堅(jiān)定了自己的信念，決定為之奮斗。理想到底是什么？此刻我的心里已經(jīng)明白，相信受到流沙河的啟發(fā)，我會(huì)在追求理想的天空飛得更高、更遠(yuǎn)！
《理想》流沙河4
流沙河是當(dāng)代一位獨(dú)特的詩(shī)人，他十分擅長(zhǎng)寫(xiě)作抒情朗誦詩(shī)歌，他的《理想》也是一篇構(gòu)思獨(dú)特，朗朗上口，富有激情和氣勢(shì)的優(yōu)秀詩(shī)篇。
理想是一個(gè)抽象的東西，但又是可以借助外物說(shuō)明清楚的東西，因此詩(shī)人化抽象為形象，化概念為具體，借助各種物象，把理想的意義和作用，說(shuō)的一清二楚，讓人振奮，讓人熱血沸騰，讓人對(duì)未來(lái)和人生充滿了激情和夢(mèng)想�！袄硐胧鞘贸鲂切侵稹�，一開(kāi)始，詩(shī)人就從最可感的'火寫(xiě)起，逐步寫(xiě)出了理想的意義�；�，燈，路，黎明，都是形象的可感的，人們印象深刻的熟悉的東西，自然能引起人們的共鳴。后面，詩(shī)人又寫(xiě)理想如珍珠，理想是羅盤(pán)，理想是鬧鐘，這些形象可感的東西既讓人感到親切，有加深了人們的理解，使人對(duì)理想有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
為了使詩(shī)歌有氣勢(shì)，詩(shī)人運(yùn)用了一些修辭手法，譬如大量運(yùn)用比喻、排比，還有頂針等。這些修辭手法的運(yùn)用，使得該詩(shī)的氣勢(shì)更加強(qiáng)烈。第一二節(jié)，一上來(lái)就是一個(gè)頂針句，又近似排比，很有氣勢(shì)。每一小節(jié)內(nèi)部有排比，幾個(gè)小節(jié)之間又有排比，這樣氣勢(shì)就更強(qiáng)烈了。第四節(jié)，詩(shī)人用了三個(gè)比喻句，理想是羅盤(pán)，理想是船舶，理想是弧線，這三個(gè)比喻句，一起運(yùn)用，就顯得比較有氣勢(shì)。
二是詩(shī)歌的節(jié)奏強(qiáng)，也有氣勢(shì)�！独硐搿氛�(shī)歌分為 2小節(jié)，句式整齊，每節(jié)都是4句話，讀起來(lái)朗朗上口。詩(shī)歌只有在句式上一致，在節(jié)奏上一致，才能讀出氣勢(shì)，才有一種一貫到底的感覺(jué)，才能起到震撼人的作用。整首詩(shī)，除了個(gè)別小節(jié)句子不整齊外，絕大多數(shù)句子是整齊的。
第三，詩(shī)歌的韻律美也增強(qiáng)了本詩(shī)的氣勢(shì)。盡管這首詩(shī)不能一韻到底，但幾節(jié)押韻，或者押近似的韻，也顯得很有氣勢(shì)。如第一二節(jié)的韻腳“燈、明、明、定”，押韻�？上У氖�，這首詩(shī)因?yàn)橐饬x表達(dá)的需要，押韻不整齊，不能以韻到底，如果能夠做到一韻到底的話，詩(shī)歌的氣勢(shì)就顯得更加強(qiáng)烈了。
第四，詩(shī)歌每一小節(jié)在內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)，節(jié)與節(jié)之間，并不孤立。意義的關(guān)聯(lián)，使得詩(shī)歌更有氣勢(shì)�！独硐搿芬辉�(shī)，寫(xiě)理想的意義，寫(xiě)理想的作用，寫(xiě)理想的不同歷史內(nèi)涵，寫(xiě)理想對(duì)人格的影響，內(nèi)容的緊密關(guān)聯(lián)和前后銜接，使得詩(shī)歌更有氣勢(shì)。特別是該詩(shī)歌做到了意連、氣連，進(jìn)而勢(shì)連，顯得氣勢(shì)磅礴，讓人讀后倍受鼓舞，斗志高昂。
《理想》流沙河5
我不知道流沙河是何許人，不知道他的真實(shí)姓名，不知道他發(fā)表過(guò)其他什么作品，我只鐘愛(ài)他寫(xiě)的一首詩(shī)——《理想》：
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，帶你走到黎明。
很自然地，我把它工工整整地抄寫(xiě)在日記本的扉頁(yè)，作為自己的座右銘。在那段無(wú)憂無(wú)慮的日子里，我總是滿懷激情，一遍又一遍地讀它，直到熟記于心。我只欣賞這首詩(shī)，因?yàn)樗屛覍?duì)理想充滿了詩(shī)般美麗、絢爛的幻想。生活如詩(shī)一樣多姿多彩，連心的跳動(dòng)，也帶著這首詩(shī)的韻律。后來(lái)，激情不再，那顆被詩(shī)浸化過(guò)的心早已變硬，理想的火把似乎也被歲月無(wú)情的寒風(fēng)吹熄。生活在忙碌與疲憊中繼續(xù)著。當(dāng)有一天再翻開(kāi)久違了的日記本，那幾行詩(shī)句，早已變得模糊而陌生，再也激不起心中一絲漣漪。
我固執(zhí)地認(rèn)為只有成功者才配得上擁有理想，才配得上擁有一份欣賞詩(shī)的心情，才配得上擁有一顆像詩(shī)一樣輕松、愉快的心。所以，當(dāng)理想和其它與詩(shī)相關(guān)的東西被我遺忘在前進(jìn)道路上的某一個(gè)角落里時(shí)，我并沒(méi)有回頭去尋找�；蛟S，我早放棄了對(duì)這些東西的憧憬。
在一個(gè)充滿詩(shī)意的秋日里，我抬頭仰望湛藍(lán)如洗的廣袤天空，偶爾會(huì)看到兩三只小鳥(niǎo)并排地飛過(guò)。我想起了泰戈?duì)枺彩且晃辉?shī)人，也寫(xiě)過(guò)詩(shī)般美妙的一句話：“天空中沒(méi)有鳥(niǎo)兒的痕跡，但我確信它已經(jīng)飛過(guò)。”
即使空余報(bào)國(guó)之情，懷才不遇，也不忘以作詩(shī)來(lái)排解心中的郁悶，這就是詩(shī)仙李白�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復(fù)來(lái)”，寄托了他的自信，他的樂(lè)觀，他的灑脫，他的理想。
“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，屈原把自己的堅(jiān)定信念化作一行行悲愴的'詩(shī)句，然后縱身跳入汨羅江。這一跳，并不意味著屈原放棄他的理想和生活，他的詩(shī)可以向世人作證，他還在孜孜不倦地追求他所追求的。
所謂詩(shī)心，也許就是一種樂(lè)觀的生活態(tài)度，一種永不放棄理想的生活態(tài)度，一種像詩(shī)一樣隨心而愜意的生活態(tài)度。當(dāng)在忙碌與疲憊中再次拾起流沙河的《理想》時(shí)，我心中滿載勸勉與鼓勵(lì)，再次回頭尋找那些被遺忘了的東西。
《理想》流沙河6
友誼是藤，蔓延愛(ài)的枝；
友誼是枝，新生美好的葉；
友誼是葉，看護(hù)感激的花；
友誼是花，點(diǎn)綴真情的藤。
幼稚的班級(jí)里，友誼是歡笑；
歡笑的'班級(jí)里，友誼是進(jìn)取。
競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)里，友誼是互助；
互助的班級(jí)里，友誼是真誠(chéng)。
友誼如陽(yáng)光，一縷接連著一縷，
照大地，暖心靈，絲絲射心窩。
可愛(ài)的陽(yáng)光情，古今的代傳者，
暗變明，明變亮，黑暗變光明。
友誼是雨傘，為朋友遮擋暴雨；
友誼是熱茶，溫暖朋友的心靈。
但友誼有時(shí)候又是口是心非的話語(yǔ)，
比冬天更冷，讓你看清友誼的真諦。
友誼使你感受知音的魔力；
友誼使你摸清人心的種種。
友誼使你找到另一個(gè)自己；
友誼使你人生充滿歡樂(lè)。
友誼是烈火，考驗(yàn)?zāi)愕恼娼穑?/p>
友誼是患難，讓你擁抱真情。
友誼既是一種索取，
友誼又是一種付出。
友誼如果給你帶來(lái)利益，
那你就嘗到了它的可悲，
可悲之后是無(wú)法把握的悲哀，
悲哀中的孤獨(dú)，孤獨(dú)中的無(wú)助。
友誼使付出者緊鎖眉頭；
友誼使獲得者感恩他人。
平凡的人因有友誼而快樂(lè)，
有真正友誼者才是一個(gè)真正的“人”。
世界上總有人拋棄了友誼，
友誼卻從來(lái)不拋棄任何人。
給競(jìng)爭(zhēng)添錦，友誼是真正的雙贏；
為合作爭(zhēng)光，友誼是系心的紅繩。
友誼被玷污了，不必悲哀，
那是鬼怪在試煉你的堅(jiān)強(qiáng)；
友誼被扒竊了，不必咒罵，
找到新朋友，不忘舊朋友！
星星失去友誼，無(wú)法組成星座，
自卑地化作一現(xiàn)的流星；
青年失去友誼，等于失去青春，
可悲地聽(tīng)著時(shí)時(shí)的笑聲。
友誼綻笑，發(fā)自內(nèi)心的清泉；
友誼相連，相信明天會(huì)更好。
請(qǐng)帶友誼之鏈，相挽走向天下，
路上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，心中無(wú)比甜蜜。
《理想》流沙河7
理想是人類發(fā)展的源動(dòng)力，理想會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)盡的幸福。
人有了理想，才會(huì)不斷地向前走去，不管前面多么地渺茫，多么遙遠(yuǎn)，只要有美好的理想，就會(huì)使我們堅(jiān)持不懈地向前走去，哪怕是最后一刻，也絕不放棄。
理想的力量是多么的偉大��！他可以使一個(gè)整天只顧游山玩水、不顧家人生活、醉生夢(mèng)死的人清醒過(guò)來(lái)，努力地去做自己該做的事。
我是一個(gè)貪玩的小女孩，從不知道理想的存在，直到我學(xué)習(xí)了流沙河的《理想》，知道了理想的美好。從文章中我知道了理想是不會(huì)拋棄我們的，只是我們忽略了它的.存在，有時(shí)可能有些人根本不想要理想，只想天天庸庸碌碌地過(guò)完自己的一生。
我們年老的時(shí)候可能會(huì)為無(wú)所貢獻(xiàn)追悔莫及，日夜不安，那就趁我們年輕的時(shí)候好好把握理想，努力奮斗吧！
讓我們抓緊確定自己的理想吧！理想是我們的未來(lái)，會(huì)給我們帶來(lái)巨大的“財(cái)富”。
我為自己有了理想而感到欣慰！
《理想》流沙河8
理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
——題記
學(xué)了流沙河的《理想》這篇課文，我受益匪淺。 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我知道了理想的意義，正如列夫托爾斯泰說(shuō)的那樣：“理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！泵總�(gè)人都有自己的夢(mèng),因?yàn)橛辛藟?mèng)，才有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才有理想，才有為理想而奮斗的人生經(jīng)歷。
記得課文中有這樣一句話：“理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可及，折磨著你那進(jìn)取的心�！辈诲e(cuò)，無(wú)數(shù)的偉人都在為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗著，在他們奮斗的同時(shí)，理想也在不斷升高。理想使他們忘記鬢發(fā)早白，理想使他們頭白仍然天真，樂(lè)此不決不疲地終生為理想拼搏著。如果說(shuō)意志是人生前進(jìn)的動(dòng)力，那么理想就是希望和夢(mèng)想的靈魂�！坝⑿凼ダ硐�，蛻作庸人，可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；庸人失去理想碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環(huán)境�！边@句話正是告誡人們，沒(méi)有理想就等于沒(méi)有靈魂。我們要用實(shí)際行動(dòng)證明自己擁有理想，更擁有靈魂。
如今，我已經(jīng)步入了初中的殿堂，已經(jīng)不是一個(gè)什么都不懂的小孩子了。如今的我，已經(jīng)開(kāi)始探索人生、思考理想了，現(xiàn)在我的理想是――做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的`人。( )比如做教師哺育祖國(guó)的花朵，當(dāng)醫(yī)生救死扶傷，或者做一名軍人保衛(wèi)祖國(guó)、捍衛(wèi)和平……我知道，對(duì)于現(xiàn)在的我，學(xué)習(xí)是最重要的。在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想是否能實(shí)現(xiàn)，但我敢肯定我始終不變的就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類有貢獻(xiàn)的人
我相信，理想是永恒的，我要讓我的理想之花永不枯萎，為了那遙遠(yuǎn)的理想，我會(huì)努力奮斗著。
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