中學(xué)語(yǔ)文《陳毅市長(zhǎng)》選場(chǎng)測(cè)試題復(fù)習(xí)題及答案
三 《陳毅市長(zhǎng)》選場(chǎng)
沙葉新
班別______ 座號(hào)_______ 姓名__________ 得分__________
一 基礎(chǔ)儲(chǔ)備卷（23分）
1、給下面加點(diǎn)的字注音。（3分）
（1）簡(jiǎn)陋（ lòu ） （2）偌大（ ruò ） （3）閉門羹（ gēng ）
（4）德馨（ xīn ） （5）駑鈍（ nú ） （6）秉燭（ bǐng ）
2、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）
（1）陳毅？不認(rèn)識(shí)，shù（�。┎唤哟�。
（2）我以為齊先生雖是海內(nèi)外聞名的化學(xué)專家，可是有一門化學(xué)，齊先生也許一qiào（竅）不通。
（3）市政府決定聘請(qǐng)齊先生主持chóu （籌）劃。
（4）我馬上要感到發(fā)電廠去，連三秒鐘也不能dān（耽）擱。
3、解釋詞語(yǔ)。（6分）
（1）深居簡(jiǎn)出平日老在家里呆著，很少出門。簡(jiǎn)，少。 （2）充耳不聞塞住耳朵不聽(tīng)。充，堵塞。
（3）才疏學(xué)淺見(jiàn)識(shí)不廣，學(xué)問(wèn)不深（多用做自謙語(yǔ)）。疏，空虛。（4）心灰意冷內(nèi)心失望，意志消沉。
（5）雄心勃勃形容理想、抱負(fù)非常大。 （6）翻天覆地形容變化巨大而徹底。
4、按謙辭和敬辭，給下列詞語(yǔ)分類。（4分）
鄙人 府上 先生 在下 不才 貴干 老朽 拜訪 寒舍 才疏學(xué)淺
賜教 高論 駑鈍 過(guò)獎(jiǎng) 敢問(wèn) 枉駕 光臨 女士 不敢當(dāng) 尊姓大名
（1）謙辭：鄙人、在下、不才、老朽、駑鈍、過(guò)獎(jiǎng)、敢問(wèn)、才疏學(xué)淺、寒舍、不敢當(dāng)
（2）敬辭：府上、先生、貴干、賜教、高論、枉駕、光臨、拜訪、尊姓大名、女士
5、判斷下面句子所運(yùn)用的修辭手法。（4分）
（1）這種化學(xué)，與我何干？（ 反問(wèn) ）
（2）我知道齊先生是學(xué)者，是專家，只可就見(jiàn)，不可屈致，所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三顧。（ 引用典故 ）
（3）好，我一定效力，一定效力�。� 反復(fù) ）
（4）停電倒不怕，怕就怕敵人破壞電廠，那就要一片漆黑了。（ 雙關(guān) ）
6、貫穿全文的線索是什么？請(qǐng)分析它在情節(jié)發(fā)展中的作用。（4分）
本場(chǎng)戲的線索是“閑談不得超過(guò)三分鐘”。它貫穿本場(chǎng)戲的始終。一開(kāi)場(chǎng)它就是很醒目的字條，說(shuō)明齊仰之專心科研，無(wú)意接待來(lái)客，為陳毅夜訪制造障礙，也是戲劇沖突的基本起因；當(dāng)陳毅念“閑談不得超過(guò)三分鐘”時(shí)，實(shí)際是為后面談了30分鐘，談它三天三夜作鋪墊，說(shuō)明不是閑談可以超時(shí)；最后在終場(chǎng)時(shí)被撕得粉碎，這反映了矛盾沖突的引發(fā)與解決，使本場(chǎng)戲更顯得緊湊而有層次。
二 綜合提升卷（37分）
1、給下面的多音字注音并組詞。（4分）
（1）帖 字帖（ tiè ） （2）荷 荷花（ hé ） （3）倒 跌倒（ dǎo ） （4）親 親戚（qīn）
請(qǐng)?zhí)?tiě ） 負(fù)荷（ hè ） 倒立（ dào ） 親家（qìng）
服帖（ tiē ）
2、根據(jù)具體的語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）
（1）無(wú)事不登三寶殿嘛。
俗語(yǔ)，沒(méi)有要事不敢來(lái)麻煩。三寶，佛教名詞，指佛、法、僧。
（2）如今建國(guó)伊始，百?gòu)U待舉，不正是齊先生實(shí)現(xiàn)多年夢(mèng)想，大有作為之時(shí)嗎？
一切被廢置的事情都等待著興辦。
（3）二是我這個(gè)知識(shí)分子身上還有著不少酸性。
比喻迂腐。
（4）沒(méi)想到你的光臨使我這個(gè)多年不問(wèn)政治、不問(wèn)世事的老朽也起了化學(xué)變化。
指思想上發(fā)生了變化。
3、判斷下面句子所運(yùn)用的修辭手法。（4分）
（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 （比喻 ）
（2）此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅。 （借代 ）
（3）她要去的地方似乎是那么遠(yuǎn)，那么遠(yuǎn)，那么高，那么高。 （ 反復(fù)）
（4）這里的山不像大雪山那么白雪皚皚，粗獷冷峻，而是一年四季披紅戴綠。（對(duì)比）
4、先指出下面病句的類型，然后修改這個(gè)句子。（6分）
（1）目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。
句子成分殘缺；句末加“的需要”即可。
（2）現(xiàn)在，有些地區(qū)的群眾，環(huán)保觀念仍然比較淡薄，確實(shí)需要提高。
句子成分搭配不當(dāng)；把“觀念”改為“意識(shí)”。
（3）魯迅紀(jì)念館里陳列著各式各樣的魯迅生前所使用的東西和書(shū)籍。
語(yǔ)序不合理；應(yīng)該用“各式各樣”直接修飾“東西和書(shū)籍”，這樣才不會(huì)產(chǎn)生歧義。
5、下面句子中加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）（ D ）
A、劉主任，今天我們一起蒞臨橡膠廠，好不好？B、她出生在上海，家父也是上海文藝界的名流。
C、我的令愛(ài)才五歲，今年還不能上小學(xué)。 D、先生真是有福啊，請(qǐng)問(wèn)先生貴庚？
6、分析下面句子所表達(dá)的人物性格。（5分）
（1）我就不相信，偌大一個(gè)上海我都進(jìn)得來(lái)，這小小一扇門我就進(jìn)不去。（2分）
個(gè)性化的人物語(yǔ)言，表現(xiàn)了主人公陳毅市長(zhǎng)倔強(qiáng)堅(jiān)毅、幽默開(kāi)朗的性格。
（2）就以中國(guó)而言，這門化學(xué)就是要把半殖民地、半封建化的社會(huì)，變化成為新民主主義化社會(huì)；就是要把封建主義、官僚資本主義、帝國(guó)主義統(tǒng)治壓迫的舊中國(guó)，變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國(guó)。這個(gè)，就是共產(chǎn)黨人的化學(xué)，社會(huì)變化之學(xué)。（3分）
陳毅所講的共產(chǎn)黨人的化學(xué)指共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命，即改變舊中國(guó)黑暗性質(zhì)，建立人民新中國(guó)的一場(chǎng)社會(huì)革命。陳毅之所以采用“革命化學(xué)”的說(shuō)法，是針對(duì)齊仰之只做學(xué)問(wèn)不問(wèn)政治所采取的一種談話策略。陳毅同志假借談?wù)摶瘜W(xué)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)他進(jìn)行啟發(fā)和教育，由此可見(jiàn)陳毅談吐的機(jī)敏和睿智。
閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（12分）
陳 毅 好好好。這次我趨訪貴宅，一是向齊先生問(wèn)候，①二是為了談?wù)劚臼虚L(zhǎng)對(duì)齊先生的一點(diǎn)不成熟
… …
齊仰之 學(xué)者以無(wú)知為最大恥辱，我一定要問(wèn)個(gè)明白。請(qǐng)！
7、本語(yǔ)段選自沙葉新寫(xiě)的《陳毅市長(zhǎng)》，該劇從作品題材所反映的時(shí)代內(nèi)容來(lái)看屬于現(xiàn)代劇；從藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上分是話劇；它共有十場(chǎng)，采用冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)樣式，每一場(chǎng)都可以獨(dú)立成章，但也不是完全孤立的。（4分）
8、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
我齊仰之研究化學(xué)四十余年，雖然生性駑鈍，建樹(shù)不多，但舉凡化學(xué)，不才總還略有所知。
（1）駑鈍愚笨，遲鈍。 （2）建樹(shù)建立的功業(yè)。
（3）舉凡凡是。 （4）不才原義是沒(méi)有才能，舊時(shí)用作“我”的謙稱，即代替“我”。
9、劃線句子①陳毅這樣說(shuō)的用意是什么？（2分）
是為了吸引齊仰之的注意力，緩和當(dāng)時(shí)比較緊張的氣氛。
10、你認(rèn)為齊仰之說(shuō)“今日可以破此一例”而請(qǐng)陳毅“盡情盡意言之”的原因是什么？（2分）
學(xué)者以無(wú)知為最大恥辱。
三 新穎題型集萃卷（40分）
1、辨析形近字，先注音后組詞。（4分）
（1）竅（qiào ）訣竅 （2）聘（pìn ）聘請(qǐng)（3）賜（cì ）賞賜 （4）僚（liáo ）官僚
竊（qiè ）偷竊 騁（chěng）馳騁 剔（tī ）剔除 繚（liáo ）繚繞
2、先填出成語(yǔ)中所缺的字，然后解釋。（6分）
（1）素不相識(shí)（從來(lái)、向來(lái)、以前。） （2）莫名其妙（說(shuō)出） （3）痛心疾首（疼痛）
（4）無(wú)濟(jì)于事（補(bǔ)益） （5）別具匠心（具有） （6）錯(cuò)綜復(fù)雜（總起來(lái)聚在一起）
3、指出句子的病因并修改病句。（3分）
（1）為了全面實(shí)現(xiàn)小康，我們必須加強(qiáng)與提高科學(xué)技術(shù)水平。
動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)；去掉“加強(qiáng)與”。
（2）為了迎接北京奧運(yùn)，我們將努力改善生態(tài)環(huán)境，保證了“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。
表述前后矛盾；去掉“了”即可。
（3）從孔已己受封建教育毒害的悲慘一生中，有力地抨擊了封建科舉制度的罪惡。
缺主語(yǔ)；加上主語(yǔ)“作者”或“文章”。
4、下面的句子用了借喻修辭的一項(xiàng)是（ D ）（2分）
A、撲入你的視野的是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。
B、那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)。
C、書(shū)雖小，但如同閃爍的寶石，在微小的顆粒中蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值。
D、風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，……地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。
5、選擇與上下句銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪�。�?D ）（2分）
幸福、快樂(lè)是沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)答案的。 每個(gè)人對(duì)每一件事物、每一天的生活都會(huì)有自己獨(dú)特的感受。
A、完全相同的兩片樹(shù)葉是沒(méi)有的，完全相同的兩個(gè)人也是沒(méi)有的。
B、世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，也沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。
C、完全相同的兩個(gè)人是沒(méi)有的，完全相同的兩片樹(shù)葉也是沒(méi)有的。
D、世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。
6、說(shuō)說(shuō)下面臺(tái)詞的潛臺(tái)詞各是什么。（8分）
（1）什么？你就是電話里說(shuō)的那個(gè)陳市長(zhǎng)？
齊仰之沒(méi)有想到市長(zhǎng)會(huì)大駕光臨，感到意外、吃驚。
（2）齊先生就住這里？
表達(dá)了陳毅對(duì)齊仰之簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境的關(guān)心，也為下文緩和氣氛尋找話題。
（3）哎呀呀，三分鐘已到，改日再來(lái)奉告。
欲擒故縱，目的是讓齊仰之自己打破“閑談不得超過(guò)三分鐘”的規(guī)矩。
（4）沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。
齊仰之終于等到了可以大展鴻圖的機(jī)會(huì)，所以談興正濃，不愿就此打住。
課外拓展閱讀。（18分）
生命的抉擇
①1976年7月28日凌晨，對(duì)于唐山人來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)噩夢(mèng)。藍(lán)光閃過(guò)后的瞬間，一座城市被夷為平地，幾十萬(wàn)人葬身其中，無(wú)數(shù)個(gè)家庭支離破碎。這個(gè)故事就發(fā)生在那場(chǎng)已被淡忘的災(zāi)難中。
②他們是在震后第三天被救援戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)的。巨大的房梁橫壓在他們身上，一頭壓住了女人的下半身，另一頭死死地壓在男人的右上身，倆人相隔數(shù)米，相互看不見(jiàn)。房梁太長(zhǎng)，只能移動(dòng)一頭兒，但另一頭下的人就會(huì)被房梁上面的廢墟再次掩埋。而移走上面所有堆積的廢墟，顯然不是這幾個(gè)戰(zhàn)士能辦到的。戰(zhàn)士們四處查看，能找到將倆人同時(shí)救出的突破口，結(jié)果一無(wú)所獲，救援被迫停止。壓在橫梁下的男人和女人也意識(shí)到這一點(diǎn)�？諝饽讨�，沒(méi)有人說(shuō)話。一個(gè)戰(zhàn)士將水壺送到女人嘴邊。女人哭了，滿是血污的臉依稀可見(jiàn)往日的眉清目秀。
③這時(shí)，壓在橫梁下的男人說(shuō)話了，聲音緩慢卻非常堅(jiān)定：“解放軍同志，把她救出去吧！她是我們京劇團(tuán)的臺(tái)柱子，很多人都喜歡聽(tīng)她唱京劇……”女人聽(tīng)了，急忙打斷男人的話：“不，他是我們團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，團(tuán)里的一切還要靠他支撐。救他吧，團(tuán)里沒(méi)有他不行�！蹦腥藫u搖頭，猶豫了一下：“我……我不行了，救出去也活不了多久，況且我已年近半百，她還年輕，路還長(zhǎng)著呢�！薄澳泸_人，你說(shuō)過(guò)只要搬走房梁你就會(huì)像兔子一樣躥起來(lái)�！蹦腥诵α�，有點(diǎn)不好意思：“我怕你悶，逗你玩的。解放軍同志，快去救她吧�！薄皥F(tuán)長(zhǎng)，我單身一人無(wú)牽無(wú)掛，你還有嫂子和兒子……你剛才還說(shuō)，得救后，一定帶他們?nèi)ケ贝骱勇糜螇后@呢！”女人哽咽了。男人神色黯然，沉默了一會(huì)兒說(shuō)：“不過(guò)，去北戴河旅游的確是你嫂子多年的心愿……這樣吧，你答應(yīng)我件事，等你身體恢復(fù)，抽空帶她和侄子去一趟，讓她們娘兒倆見(jiàn)見(jiàn)大海�！薄安�，團(tuán)長(zhǎng)，她們娘兒倆不能沒(méi)有你……”女人有點(diǎn)泣不成聲，淚水落了一臉。
④戰(zhàn)士們的眼睛濕潤(rùn)了。這幾天，他們?cè)啻伪簧x死別的場(chǎng)面所感動(dòng)，然而眼前的一切卻強(qiáng)烈地震撼著他們的心。班長(zhǎng)喊了聲：“咱們?cè)倏匆豢矗懿荒馨阉麄儌z都救出來(lái)�！睉�(zhàn)士們?cè)僖淮巫屑?xì)地搜尋著，然而沒(méi)有任何希望。男人和女人只是不停地說(shuō)救她（他）。他們都想把生的可能留給對(duì)方。戰(zhàn)士們的心非常沉重，他們無(wú)奈地相互看著，然后又一齊把目光射向班長(zhǎng)。班長(zhǎng)低下頭，汗水滲透了整個(gè)軍衣，看來(lái)他也拿不定主意。
⑤一陣余震，使房梁上的碎石瓦塊更加搖搖欲墜。男人急了：“同志們，你們?cè)侏q豫，我們倆全完了�？烊ゾ人�，她是個(gè)有前途的姑娘……”“不，救他，他是我們團(tuán)長(zhǎng)……”“同志，我是黨員，有責(zé)任保護(hù)群眾的利益和生命�！蹦腥说目跉庥驳貌蝗萆塘浚皠e再拖延了，來(lái)，大家快動(dòng)手，我唱一段給你們鼓鼓勁�！闭f(shuō)完，他用盡平生力氣唱起了大家都非常熟悉的京劇段子《共產(chǎn)黨員越是艱險(xiǎn)越是向前》：“共產(chǎn)黨員時(shí)刻聽(tīng)從黨召喚，專揀重?fù)?dān)挑在肩……”戰(zhàn)士們都哭了，他們恨自己的無(wú)能，恨這可惡的房梁，恨這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難。他們扒著堆在女人身邊的廢墟，沒(méi)有了指甲的雙手又重新血肉模糊。汗水、淚水、血水交織著滴在廢墟上，留下斑斑痕跡。女人早已說(shuō)不出話來(lái)，只任淚水在臉上流淌。
⑥女人被救出，房梁另一頭轟然倒塌，但那鏗鏘的曲調(diào)依然彌漫在整個(gè)廢墟上空……
⑦這是我當(dāng)兵的堂哥講給我聽(tīng)的故事，他是當(dāng)時(shí)救援戰(zhàn)士之一。那年，我16歲。從此，我理解了生命的真正意義。
7、給加點(diǎn)的字注音。（2分）
（1）噩夢(mèng)（ è ） （2）廢墟（ xū ） （3）黯然（ àn ） （4）鏗鏘（kēng）（qiāng）
8、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）
（1）形容事物零散破碎不成整體。 （支離破碎） （2）隱隱約約可以看見(jiàn)。（依稀可見(jiàn)）
（3）形容非常危險(xiǎn)就要垮下來(lái)。 （搖搖欲墜） （4）比喻突然發(fā)生。 （突如其來(lái)）
9、為什么說(shuō)那場(chǎng)地震對(duì)唐山人來(lái)說(shuō)是“一場(chǎng)噩夢(mèng)”？（2分）
因?yàn)榈卣鹪谒查g，把唐山夷為平地，幾十萬(wàn)人葬身其中，無(wú)數(shù)個(gè)家庭支離破碎。
10、戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床荒芫瘸鰞蓚�(gè)人呢？（2分）
因?yàn)閮蓚�(gè)人被壓在房梁兩頭，而房梁太長(zhǎng)，只能移動(dòng)一頭兒，但另一頭下的人就會(huì)被房梁上面的廢墟再次掩埋。而移走上面所有堆積的廢墟，是幾個(gè)戰(zhàn)士辦不到的，況且余震不斷。
11、男人認(rèn)為應(yīng)救出女人，女人認(rèn)為應(yīng)救出男人，他們各自的理由是什么？（3分）
男人的理由：他認(rèn)為女人是京劇團(tuán)的臺(tái)柱子，很多人都喜歡聽(tīng)她唱京劇；她還年輕，路還長(zhǎng)。女人的理由：她認(rèn)為男人是團(tuán)長(zhǎng)，團(tuán)里的一切還要靠他支撐；還有愛(ài)人和兒子。
12、指出下面句子各屬于什么描寫(xiě)手法。（2分）
（1）女人哭了，滿是血污的臉依稀可見(jiàn)往日的眉清目秀。 （ 外貌 ）
（2）一陣余震，使房梁上的碎石瓦塊更加搖搖欲墜。 （ 環(huán)境 ）
（3）他們恨自己的無(wú)能，恨這可惡的房梁，恨這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難。 （ 心理 ）
（4）他們扒著堆在女人身邊的廢墟，沒(méi)有了指甲的雙手又重新血肉模糊。（ 動(dòng)作 ）
13、讀了此文，你認(rèn)為“生命的真正意義”是什么？（2分）
提示：在生死抉擇關(guān)頭，把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神正是生命的意義所在。
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