大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù)（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫(huà)樹(shù)葉桂花，豐富畫(huà)面，感受繪畫(huà)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)桂花樹(shù)
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：這是什么香味？（桂花的'香味）桂花香味是從哪里來(lái)的？今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)幼兒園的桂花樹(shù)（指定一個(gè)）
二、觀察感知，討論畫(huà)法
1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹(shù)枝，樹(shù)桿，樹(shù)葉，花）
2.它們的是怎么擺放的？
3.你在桂花樹(shù)上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？
4.你想怎樣來(lái)畫(huà)這棵桂花樹(shù)？
小結(jié)：先畫(huà)樹(shù)桿，再畫(huà)樹(shù)枝，接著畫(huà)樹(shù)葉和桂花。
三、幼兒嘗試寫(xiě)生畫(huà)，教師巡視并指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà)，要求畫(huà)出桂花樹(shù)的主要結(jié)構(gòu)。
2.鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)旁邊的物體，并用各種線條裝飾。
四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。
1.你喜歡哪一幅畫(huà)？喜歡它哪里？
2.請(qǐng)小朋友相互之間說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅圖畫(huà)。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)桂花，知道桂花的顏色、形狀和香味等。
2、知道桂花是秋天開(kāi)的花。
3、嘗試畫(huà)一畫(huà)桂花。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、室外桂花樹(shù)的場(chǎng)地，桂花的圖片，圖畫(huà)筆和畫(huà)畫(huà)本人手一份。
2、小朋友對(duì)桂花的香味和顏色有了一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題。
激發(fā)好奇心：這段時(shí)間，小朋友有沒(méi)有聞到一股香香的氣味，誰(shuí)知道這氣味哪里來(lái)的`？
出示桂花的圖片，認(rèn)識(shí)桂花。這是什么花？它長(zhǎng)什么樣？
教師帶領(lǐng)小朋友念童謠：金桂樹(shù)，開(kāi)金花，銀桂樹(shù)，開(kāi)銀花，開(kāi)金花，開(kāi)銀花，秋風(fēng)一吹，香萬(wàn)家。
2、帶領(lǐng)幼兒外出觀察桂花。
站在樹(shù)下聞聞花香。
提問(wèn)：
桂花樹(shù)的香味來(lái)自哪里？
桂花的形狀、顏色是怎樣的？
除了這種顏色的桂花，你還看見(jiàn)過(guò)別的顏色的桂花嗎？（如幼兒沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，教師可事先可準(zhǔn)備不同顏色的桂花樹(shù)枝供幼兒觀察。）
3、你們想把這漂亮的桂花畫(huà)到紙上嗎？教師示范如何畫(huà)桂花。
教師邊示范作畫(huà)，變強(qiáng)調(diào)桂花的特征，如形狀，顏色。
4、幼兒嘗試作畫(huà)。
教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
5、欣賞美麗的桂花。
將幼兒畫(huà)好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家欣賞。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）觀察桂花樹(shù)的外形特征，了解桂花樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性。
�。�2）掌握寫(xiě)生畫(huà)的基本方法，能夠用線條和色彩表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)和美感。
過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�1）通過(guò)實(shí)地觀察、觸摸、聞香等方式，讓幼兒全方位地感受桂花樹(shù)的特點(diǎn)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
�。�1）激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
（2）培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力，提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）觀察桂花樹(shù)的外形特征，掌握寫(xiě)生畫(huà)的基本方法。
�。�2）用線條和色彩準(zhǔn)確地表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)和美感。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）如何引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
（2）處理好畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過(guò)展示桂花樹(shù)的圖片、實(shí)物等，讓幼兒直觀地感受桂花樹(shù)的特點(diǎn)。
觀察法：帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桂花樹(shù)，引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察桂花樹(shù)的外形、顏色、紋理等。
示范法：教師進(jìn)行寫(xiě)生示范，讓幼兒了解寫(xiě)生畫(huà)的基本方法和步驟。
實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作，在實(shí)踐中提高幼兒的繪畫(huà)技能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）桂花樹(shù)若干棵（選擇不同形態(tài)的桂花樹(shù)，以便幼兒觀察）。
�。�2）繪畫(huà)工具，如油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。
�。�3）桂花樹(shù)的圖片、視頻等資料。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)秋天的自然景色有一定的了解，有過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入部分
（1）談話導(dǎo)入
師：小朋友們，秋天到了，大自然發(fā)生了很多變化。你們?cè)谇锾炖锟吹搅耸裁茨兀?/p>
幼：樹(shù)葉變黃了，果實(shí)成熟了……
師：今天，老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一種秋天里非常美麗的樹(shù)——桂花樹(shù)。讓我們一起去看看桂花樹(shù)長(zhǎng)什么樣子吧！
�。�2）播放桂花樹(shù)的圖片和視頻，讓幼兒初步了解桂花樹(shù)的外形特征和生長(zhǎng)習(xí)性。
觀察與感知部分
�。�1）帶領(lǐng)幼兒到戶外實(shí)地觀察桂花樹(shù)。
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了桂花樹(shù)的旁邊。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察桂花樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和花朵是什么樣子的？它們的顏色又是什么呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒從不同的'角度觀察桂花樹(shù)，如仰視、俯視、平視等。
師：我們可以從不同的角度去觀察桂花樹(shù)，看看會(huì)有什么不一樣的發(fā)現(xiàn)呢？
（3）讓幼兒觸摸桂花樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)葉和花朵，感受它們的質(zhì)地。
師：小朋友們，你們可以用手輕輕地摸一摸桂花樹(shù)，感受一下它的樹(shù)干、樹(shù)葉和花朵是光滑的還是粗糙的呢？
�。�4）讓幼兒聞一聞桂花的香味，感受桂花的芬芳。
師：桂花有一種非常好聞的香味，大家快來(lái)聞一聞吧！
講解與示范部分
�。�1）回到教室，教師結(jié)合圖片和實(shí)物，向幼兒講解桂花樹(shù)的外形特征和寫(xiě)生畫(huà)的基本方法。
師：小朋友們，我們剛才觀察了桂花樹(shù)，現(xiàn)在老師來(lái)給大家介紹一下桂花樹(shù)的外形特征。桂花樹(shù)的樹(shù)干比較粗壯，樹(shù)枝向四周伸展，樹(shù)葉是橢圓形的，顏色是深綠色的。桂花的花朵很小，呈淡黃色，非常香。
師：接下來(lái)，老師要給大家示范一下如何用寫(xiě)生畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)桂花樹(shù)。首先，我們要確定畫(huà)面的構(gòu)圖，可以選擇一棵桂花樹(shù)作為主體，也可以畫(huà)幾棵桂花樹(shù)組成一個(gè)畫(huà)面。然后，我們用線條畫(huà)出桂花樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)葉的形狀，可以用不同的線條來(lái)表現(xiàn)它們的紋理和質(zhì)感。最后，我們用顏色來(lái)涂桂花樹(shù)的花朵和樹(shù)葉，可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)表現(xiàn)桂花的美麗。
�。�2）教師進(jìn)行寫(xiě)生示范，讓幼兒更加直觀地了解寫(xiě)生畫(huà)的方法和步驟。
創(chuàng)作與表現(xiàn)部分
�。�1）幼兒分組進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在，小朋友們可以拿起你們的畫(huà)筆，把你們看到的桂花樹(shù)畫(huà)下來(lái)吧！在畫(huà)的過(guò)程中，如果你們有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)問(wèn)老師。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)和美感，提醒幼兒注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配。
展示與評(píng)價(jià)部分
（1）幼兒完成作品后，將作品展示在教室的展示區(qū)。
（2）組織幼兒進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)。
師：小朋友們，我們一起來(lái)欣賞一下大家畫(huà)的桂花樹(shù)吧！你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的桂花樹(shù)最漂亮呢？為什么？
�。�3）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)的建議。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的繪畫(huà)工具和材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行桂花樹(shù)的寫(xiě)生創(chuàng)作。
開(kāi)展“桂花美食節(jié)”活動(dòng)，讓幼兒品嘗桂花糕、桂花糖等美食，了解桂花的用途。
組織幼兒進(jìn)行桂花樹(shù)的種植活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)桂花樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。
七、教學(xué)反思
通過(guò)本次寫(xiě)生畫(huà)活動(dòng)，幼兒對(duì)桂花樹(shù)有了更深入的了解，掌握了寫(xiě)生畫(huà)的基本方法，提高了觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極性，能夠認(rèn)真地觀察桂花樹(shù)，并大膽地進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，如部分幼兒在畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配上還需要進(jìn)一步提高，教師在指導(dǎo)過(guò)程中可以更加有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)桂花樹(shù)的基本特征。
學(xué)習(xí)觀察自然景物的方法。
初步掌握使用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作的技巧。
培養(yǎng)孩子對(duì)大自然美的感知能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備
桂花樹(shù)圖片或視頻資料
紙張、彩色鉛筆/蠟筆/水彩等繪畫(huà)工具
實(shí)地考察機(jī)會(huì)（如果條件允許的話）
教學(xué)過(guò)程
引入主題(約10分鐘)
向孩子們展示桂花樹(shù)的照片或者播放一段關(guān)于桂花樹(shù)的小視頻，激發(fā)他們的興趣。
提問(wèn)：“你們知道這是什么樹(shù)嗎？它有什么特別的地方？”引導(dǎo)孩子們討論桂花樹(shù)的特點(diǎn)，比如葉子形狀、花朵顏色等。
觀察與講解(約20分鐘)
如果可能的話，帶孩子們到校園內(nèi)或者附近的公園里實(shí)地觀察真實(shí)的桂花樹(shù)。如果沒(méi)有這樣的條件，則通過(guò)圖片和視頻來(lái)詳細(xì)介紹桂花樹(shù)的外觀特征。
在觀察過(guò)程中，老師可以指著具體的部位向孩子們解釋：“看，這棵樹(shù)的'葉子是長(zhǎng)條形的；而這些黃色的小花就是它的花朵了……”
引導(dǎo)孩子們用五感去感受桂花樹(shù)——看看它的顏色、摸摸樹(shù)皮的感覺(jué)、聞聞花香……
繪畫(huà)指導(dǎo)(約30分鐘)
回到教室后，給每位小朋友分發(fā)紙張和繪畫(huà)工具。
首先讓孩子們嘗試著根據(jù)自己的記憶畫(huà)出一棵桂花樹(shù)的大致輪廓。
老師可以在黑板上示范如何簡(jiǎn)單勾勒出桂花樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)，并提醒孩子們注意比例關(guān)系。
接下來(lái)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，為自己的作品添加更多細(xì)節(jié)，如樹(shù)葉的顏色變化、地面上掉落的花瓣等。
對(duì)于年齡稍大的孩子，還可以介紹一些基本的陰影處理方法，使畫(huà)面更加立體生動(dòng)。
分享交流(約10分鐘)
完成后，請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)分享自己的作品以及創(chuàng)作時(shí)的想法。
其他同學(xué)可以提問(wèn)或者給予正面反饋，營(yíng)造積極互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
課后延伸
可以組織一次戶外寫(xiě)生活動(dòng)，讓孩子們直接面對(duì)真實(shí)的桂花樹(shù)進(jìn)行創(chuàng)作。
收集孩子們的作品，在班級(jí)內(nèi)舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，共同欣賞孩子們的藝術(shù)成果。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
觀察桂花樹(shù)的形態(tài)特征，了解桂花樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性和用途。
學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)和美感，提高觀察力和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和審美情趣，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）觀察桂花樹(shù)的形態(tài)特征，掌握用線條和色彩表現(xiàn)桂花樹(shù)的方法。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桂花樹(shù)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）如何準(zhǔn)確地表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)和細(xì)節(jié)。
�。�2）如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)桂花樹(shù)的光影和立體感。
三、教學(xué)方法
觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察桂花樹(shù)的形態(tài)、顏色、紋理等特征。
示范法：教師示范用線條和色彩表現(xiàn)桂花樹(shù)的方法。
實(shí)踐法：讓幼兒親自動(dòng)手寫(xiě)生，體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。
討論法：組織幼兒討論桂花樹(shù)的特點(diǎn)和美感，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
桂花樹(shù)實(shí)物或圖片。
繪畫(huà)工具：油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。
畫(huà)板、畫(huà)架。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：“八月桂花滿枝黃，香氣撲鼻惹人愛(ài)�！弊層變翰乱徊率鞘裁椿�，引出桂花樹(shù)。
�。�2）觀察桂花樹(shù)實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察桂花樹(shù)的形態(tài)特征，如樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉、花朵等。
講解桂花樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性和用途
�。�1）介紹桂花樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性，如喜歡溫暖濕潤(rùn)的氣候，不耐寒等。
�。�2）講解桂花樹(shù)的用途，如桂花可以泡茶、做糕點(diǎn)、釀酒等，桂花還可以入藥，有溫中散寒、暖胃止痛等功效。
示范繪畫(huà)方法
�。�1）教師示范用線條勾勒桂花樹(shù)的輪廓，注意表現(xiàn)樹(shù)干的粗細(xì)、樹(shù)枝的伸展和樹(shù)葉的形狀。
�。�2）用油畫(huà)棒或水彩筆給桂花樹(shù)涂上顏色，注意表現(xiàn)桂花的顏色和光影效果。
�。�3）可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在畫(huà)面中添加一些小動(dòng)物或人物，使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。
幼兒寫(xiě)生
�。�1）將幼兒分成小組，每組安排一個(gè)畫(huà)板和畫(huà)架，讓幼兒在戶外或室內(nèi)觀察桂花樹(shù)，進(jìn)行寫(xiě)生。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)桂花樹(shù)的'形態(tài)和美感，注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配。
作品展示與評(píng)價(jià)
�。�1）將幼兒的作品展示在教室里，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。
（2）教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)的建議。
總結(jié)與延伸
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和表現(xiàn)大自然的重要性。
�。�2）延伸活動(dòng)：可以讓幼兒用其他材料如彩泥、剪紙等表現(xiàn)桂花樹(shù)，或者讓幼兒觀察其他植物，進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次寫(xiě)生畫(huà)活動(dòng)，幼兒對(duì)桂花樹(shù)有了更深入的了解，提高了觀察力和表現(xiàn)力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)幼兒觀察桂花樹(shù)的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出桂花樹(shù)的獨(dú)特美感。同時(shí)，要注意教學(xué)方法的多樣性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察與感知：通過(guò)觀察真實(shí)的桂花樹(shù)，引導(dǎo)幼兒感知桂花樹(shù)的形態(tài)、顏色、紋理等特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。
技能培養(yǎng)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用畫(huà)筆和顏料進(jìn)行寫(xiě)生，掌握基本的繪畫(huà)技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。
情感與審美：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和欣賞，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
桂花樹(shù)實(shí)物或桂花樹(shù)圖片
繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具
水杯、抹布等清潔用品
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇戶外或室內(nèi)光線充足、環(huán)境安靜的地方進(jìn)行活動(dòng)，確保幼兒能夠清晰地觀察桂花樹(shù)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察校園或公園中的桂花樹(shù)，了解桂花樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
激發(fā)興趣：播放關(guān)于桂花樹(shù)的短視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒回憶之前觀察到的桂花樹(shù)，并分享自己的觀察感受。
明確任務(wù)：告訴幼兒今天我們要進(jìn)行桂花樹(shù)的寫(xiě)生，要求他們仔細(xì)觀察桂花樹(shù)的形態(tài)、顏色等特征，并嘗試將其畫(huà)下來(lái)。
二、觀察與討論
實(shí)地觀察：帶領(lǐng)幼兒到戶外或室內(nèi)放置桂花樹(shù)實(shí)物的地方，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察桂花樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和花朵等細(xì)節(jié)。
討論交流：引導(dǎo)幼兒討論桂花樹(shù)的特征，如樹(shù)干的顏色和紋理、樹(shù)枝的彎曲程度、樹(shù)葉的形狀和顏色、花朵的大小和顏色等。
教師示范：教師根據(jù)幼兒的討論，示范如何運(yùn)用線條和色彩來(lái)描繪桂花樹(shù)。
三、寫(xiě)生創(chuàng)作
發(fā)放材料：為幼兒分發(fā)繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
指導(dǎo)創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察和理解，自由創(chuàng)作桂花樹(shù)的'寫(xiě)生畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
作品展示：幼兒完成作品后，引導(dǎo)他們將自己的作品展示在展板上，并互相欣賞和分享。
四、評(píng)價(jià)與總結(jié)
幼兒自評(píng)：鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得好的地方和需要改進(jìn)的地方。
教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)的建議。
總結(jié)提升：總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作。
活動(dòng)延伸：
家園共育：邀請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察家中的植物或到戶外尋找其他有趣的植物進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放更多關(guān)于植物的繪畫(huà)材料和工具，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)作和探索。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察、討論和創(chuàng)作，不僅加深了對(duì)桂花樹(shù)特征的了解，還提高了繪畫(huà)技能和審美情趣。同時(shí)，活動(dòng)也激發(fā)了幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。然而，在活動(dòng)中也存在一些不足，如部分幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)致性，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
�。�1）觀察桂花樹(shù)的外形特征，了解桂花樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性。
�。�2）學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)和美感。
�。�3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�1）通過(guò)實(shí)地觀察桂花樹(shù)，讓幼兒親身感受桂花樹(shù)的美麗和獨(dú)特之處。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄下自己對(duì)桂花樹(shù)的觀察和感受。
（3）在繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，激發(fā)幼兒保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
�。�2）通過(guò)寫(xiě)生活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，提高幼兒的審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）觀察桂花樹(shù)的外形特征，掌握用線條和色彩表現(xiàn)桂花樹(shù)的方法。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表現(xiàn)桂花樹(shù)的美感。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何準(zhǔn)確地表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)和比例。
�。�2）如何運(yùn)用色彩搭配，突出桂花樹(shù)的特色。
三、教學(xué)方法
觀察法：帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桂花樹(shù)，讓幼兒直觀地感受桂花樹(shù)的外形特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
示范法：教師進(jìn)行繪畫(huà)示范，讓幼兒了解繪畫(huà)的步驟和方法。
討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己對(duì)桂花樹(shù)的觀察和感受，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
實(shí)踐法：讓幼兒親自動(dòng)手繪畫(huà)，在實(shí)踐中掌握繪畫(huà)技巧，提高表現(xiàn)力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）桂花樹(shù)圖片、視頻等資料。
�。�2）繪畫(huà)工具，如油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等。
（3）畫(huà)板、畫(huà)架等繪畫(huà)輔助工具。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)繪畫(huà)有一定的基礎(chǔ)，了解基本的繪畫(huà)技巧和方法。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
�。�1）播放桂花樹(shù)的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察桂花樹(shù)的外形特征。
�。�2）提問(wèn)：桂花樹(shù)是什么樣子的？它的葉子、花朵有什么特點(diǎn)？
�。�3）教師總結(jié)桂花樹(shù)的外形特征，如桂花樹(shù)的樹(shù)干比較粗壯，葉子是橢圓形的，花朵是黃色的，非常小巧可愛(ài)等。
觀察環(huán)節(jié)
（1）帶領(lǐng)幼兒到戶外實(shí)地觀察桂花樹(shù)，讓幼兒近距離觀察桂花樹(shù)的形態(tài)、顏色、紋理等特征。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用手觸摸桂花樹(shù)的葉子和花朵，感受它們的`質(zhì)感。
（3）提問(wèn)：你看到的桂花樹(shù)和圖片上的有什么不同？你最喜歡桂花樹(shù)的哪個(gè)部分？為什么？
討論環(huán)節(jié)
�。�1）組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己對(duì)桂花樹(shù)的觀察和感受。
�。�2）提問(wèn)：你想用什么顏色來(lái)畫(huà)桂花樹(shù)？你想怎么表現(xiàn)桂花樹(shù)的花朵和葉子？
（3）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，提出自己的創(chuàng)意和想法。
示范環(huán)節(jié)
�。�1）教師進(jìn)行繪畫(huà)示范，向幼兒展示如何用線條和色彩表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)和美感。
�。�2）教師邊示范邊講解繪畫(huà)的步驟和方法，如先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)樹(shù)枝和葉子，最后畫(huà)花朵等。
實(shí)踐環(huán)節(jié)
�。�1）幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意。
（2）提醒幼兒注意畫(huà)面的構(gòu)圖和色彩搭配，突出桂花樹(shù)的特色。
展示環(huán)節(jié)
（1）幼兒完成繪畫(huà)后，將作品展示在教室的展示區(qū)。
�。�2）組織幼兒進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià)，讓幼兒互相分享自己的繪畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么。
總結(jié)環(huán)節(jié)
�。�1）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧桂花樹(shù)的外形特征和繪畫(huà)方法。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察大自然，用繪畫(huà)的方式記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
六、教學(xué)延伸
可以組織幼兒進(jìn)行桂花樹(shù)的手工制作活動(dòng)，如用彩紙制作桂花樹(shù)的花朵、用樹(shù)枝和樹(shù)葉制作桂花樹(shù)的模型等。
可以在語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒講述自己對(duì)桂花樹(shù)的觀察和感受，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
可以在科學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒了解桂花樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性和用途，拓展幼兒的知識(shí)面。
七、教學(xué)反思
通過(guò)本次寫(xiě)生畫(huà)活動(dòng)，幼兒對(duì)桂花樹(shù)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與討論和繪畫(huà)，大膽地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。但是，在活動(dòng)中也存在一些不足之處，如部分幼兒在繪畫(huà)時(shí)還不能準(zhǔn)確地表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)和比例，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。此外，在活動(dòng)的時(shí)間安排上還可以更加合理，給幼兒更多的繪畫(huà)時(shí)間和展示機(jī)會(huì)。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 8
教案目標(biāo)
培養(yǎng)孩子們對(duì)自然界的觀察力。
學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的線條和色彩描繪桂花樹(shù)的形態(tài)特征。
激發(fā)孩子對(duì)于繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)審美能力。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫(huà)工具：彩色鉛筆、水彩顏料、畫(huà)筆等。
參考圖片或?qū)嶋H參觀校園內(nèi)的桂花樹(shù)（如果條件允許的話）。
白紙若干張。
桂花樹(shù)葉樣本（可選）。
教學(xué)過(guò)程
引入部分
故事引入：老師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于桂花的故事來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如《嫦娥奔月》中提到的桂花樹(shù)。
知識(shí)講解：簡(jiǎn)要介紹桂花樹(shù)的特點(diǎn)（如葉子形狀、花朵顏色等），以及它在中國(guó)文化中的象征意義。
實(shí)踐操作
觀察活動(dòng)：組織學(xué)生到戶外觀察真實(shí)的桂花樹(shù)，注意其枝干、葉子及花朵的顏色與形狀。如果沒(méi)有實(shí)地考察的機(jī)會(huì)，則可以展示事先準(zhǔn)備好的高質(zhì)量照片作為參考。
示范教學(xué)：
老師先在黑板上簡(jiǎn)單地勾勒出一棵桂花樹(shù)的基本輪廓，并解釋每一步驟的意義。
接著添加細(xì)節(jié)，比如用不同深淺的綠色表示樹(shù)葉的不同層次感；用黃色點(diǎn)點(diǎn)綴代表盛開(kāi)的桂花。
自由創(chuàng)作：給每位小朋友分發(fā)白紙和繪畫(huà)材料，請(qǐng)他們根據(jù)自己的理解和想象繪制心目中的桂花樹(shù)。鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，不拘泥于形式。
結(jié)束環(huán)節(jié)
作品分享：邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示他們的作品，并談?wù)剟?chuàng)作時(shí)的.想法。
總結(jié)反饋：表?yè)P(yáng)大家的努力成果，同時(shí)指出一些普遍存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。
布置作業(yè)：可以讓孩子們回家后再次嘗試畫(huà)一畫(huà)家附近的植物或者自己喜歡的樹(shù)木，以此鞏固所學(xué)內(nèi)容。
注意事項(xiàng)
在進(jìn)行戶外觀察時(shí)，確保所有孩子的安全。
對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)在于激發(fā)興趣而非技巧訓(xùn)練。
鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解與創(chuàng)意，避免過(guò)多干涉。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察與感知：通過(guò)觀察真實(shí)的桂花樹(shù)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，引導(dǎo)幼兒注意桂花樹(shù)的形態(tài)、顏色、紋理等特征。
繪畫(huà)技能：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)元素，嘗試描繪桂花樹(shù)的形態(tài)，提升幼兒的繪畫(huà)技能和創(chuàng)造力。
情感與審美：激發(fā)幼兒對(duì)自然美的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：桂花樹(shù)實(shí)物或圖片、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮擦等繪畫(huà)工具。
環(huán)境準(zhǔn)備：選擇光線充足、安靜舒適的繪畫(huà)環(huán)境，確保幼兒能夠集中注意力進(jìn)行寫(xiě)生。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前向幼兒介紹桂花樹(shù)的基本特征，如葉子形狀、花朵顏色等，為寫(xiě)生活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師引導(dǎo)：教師以故事或謎語(yǔ)的形式引入桂花樹(shù)，激發(fā)幼兒的興趣。
實(shí)物展示：如果條件允許，教師可以將桂花樹(shù)實(shí)物帶到教室，讓幼兒近距離觀察；如果條件不允許，可以展示桂花樹(shù)的圖片或視頻。
二、觀察與討論（10分鐘）
引導(dǎo)幼兒觀察：教師引導(dǎo)幼兒觀察桂花樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝、葉子和花朵，注意它們的`形狀、顏色、紋理等特征。
組織討論：教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒分享自己的觀察結(jié)果，如“桂花樹(shù)的葉子是什么形狀的？”“花朵是什么顏色的？”等。
三、示范與指導(dǎo)（10分鐘）
教師示范：教師在畫(huà)紙上示范如何描繪桂花樹(shù)，重點(diǎn)講解如何運(yùn)用線條和色彩來(lái)表現(xiàn)桂花樹(shù)的形態(tài)和特征。
幼兒嘗試：鼓勵(lì)幼兒嘗試在畫(huà)紙上描繪桂花樹(shù)的輪廓，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。
四、幼兒寫(xiě)生（20分鐘）
幼兒自主創(chuàng)作：幼兒根據(jù)自己的觀察和想象，在畫(huà)紙上進(jìn)行桂花樹(shù)的寫(xiě)生創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)：教師巡回觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，給予必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的觀察和想象。
五、作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：幼兒將自己的作品展示在黑板上或墻面上，互相欣賞和交流。
教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
幼兒互評(píng)：鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達(dá)能力。
六、活動(dòng)延伸（5分鐘）
環(huán)保教育：教師引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)桂花樹(shù)和自然環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
家園共育：鼓勵(lì)幼兒將作品帶回家與家人分享，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。
活動(dòng)反思：
在本次寫(xiě)生畫(huà)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察、討論、示范、創(chuàng)作和展示等環(huán)節(jié)，不僅提升了繪畫(huà)技能和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了觀察力和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)環(huán)保教育的延伸，幼兒也增強(qiáng)了保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。在今后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)加強(qiáng)家園共育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 10
教案目標(biāo)
通過(guò)觀察桂花樹(shù)，讓孩子們了解自然界中的植物之美。
培養(yǎng)孩子們細(xì)致觀察的習(xí)慣，提高他們對(duì)形狀、顏色等視覺(jué)元素的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)孩子使用不同的繪畫(huà)工具和材料來(lái)表達(dá)自己的觀察與感受。
激發(fā)孩子們對(duì)于自然界的興趣以及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
桂花樹(shù)圖片或?qū)嵉乜疾斓臋C(jī)會(huì)（如果條件允許的話）
繪畫(huà)紙張、鉛筆、彩筆、蠟筆等繪畫(huà)工具
關(guān)于桂花的小知識(shí)卡片
輕音樂(lè)背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課(約5分鐘)
活動(dòng)：老師先向孩子們展示幾張不同季節(jié)下的桂花樹(shù)圖片，并簡(jiǎn)單介紹桂花的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)環(huán)境。
提問(wèn)：“你們知道這是什么樹(shù)嗎？它有什么特別之處？”引導(dǎo)孩子們積極發(fā)言分享自己所知。
二、觀察與討論(約10分鐘)
如果可能的話，帶孩子們?nèi)バ@里或者附近的公園實(shí)際觀察一棵桂花樹(shù)。如果沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，則繼續(xù)使用更多的圖片資料來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
讓孩子們圍繞著桂花樹(shù)轉(zhuǎn)一圈，仔細(xì)觀察其枝干、葉子、花朵的顏色及形態(tài)等特點(diǎn)。
分小組討論并記錄下各自觀察到的內(nèi)容。
三、講解示范(約10分鐘)
回到教室后，老師根據(jù)之前收集的信息，用簡(jiǎn)單的線條在黑板上勾勒出一棵桂花樹(shù)的基本輪廓。
向?qū)W生解釋如何使用不同的線條來(lái)表示樹(shù)木的不同部分（如粗細(xì)不一的線條代表樹(shù)干與樹(shù)枝）。
展示幾種常見(jiàn)的`色彩搭配方法，比如綠色系用于描繪葉子，黃色調(diào)用來(lái)表現(xiàn)盛開(kāi)的桂花等。
四、動(dòng)手實(shí)踐(約20分鐘)
發(fā)給每位同學(xué)一張白紙和其他必要的繪畫(huà)材料。
鼓勵(lì)孩子們根據(jù)自己剛才的觀察結(jié)果自由創(chuàng)作一幅桂花樹(shù)的作品。
在此過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助解決個(gè)別同學(xué)遇到的問(wèn)題。
五、作品展示與評(píng)價(jià)(約10分鐘)
完成后，請(qǐng)幾位愿意分享的同學(xué)上臺(tái)介紹他們的作品，并談?wù)剟?chuàng)作時(shí)的想法。
其他同學(xué)可以給予正面反饋或提出建議。
最后由老師做總結(jié)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的視角和表達(dá)方式。
擴(kuò)展活動(dòng)
可以組織一次“我眼中的美麗校園”主題畫(huà)展，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一起來(lái)參觀孩子們的作品。
開(kāi)展關(guān)于環(huán)境保護(hù)的主題班會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生們愛(ài)護(hù)大自然的情感。
大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù) 11
【教學(xué)目標(biāo)】：
讓孩子們通過(guò)觀察了解桂花樹(shù)的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)如何用簡(jiǎn)單的線條和色彩來(lái)描繪桂花樹(shù)。
培養(yǎng)孩子對(duì)自然界的觀察力以及繪畫(huà)興趣。
通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成作品的方式，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作能力。
【課前準(zhǔn)備】：
教師提前準(zhǔn)備好關(guān)于桂花樹(shù)的相關(guān)資料，包括但不限于實(shí)物圖片、視頻等。同時(shí)準(zhǔn)備好所需的繪畫(huà)工具，并確保每個(gè)小朋友都能拿到相應(yīng)的材料。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入部分
引入話題：老師可以先給孩子們講述一些關(guān)于桂花的故事或者介紹桂花在中國(guó)文化中的意義，激發(fā)他們的好奇心。
展示桂花樹(shù)：利用實(shí)物樣品或多媒體設(shè)備向孩子們展示真實(shí)的桂花樹(shù)及其花朵，讓他們有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。
二、講解階段
認(rèn)識(shí)桂花樹(shù)：簡(jiǎn)要介紹桂花樹(shù)的特點(diǎn)，比如葉子形狀、花的顏色及香味等。
示范繪畫(huà)：老師在黑板上或使用投影儀演示如何用簡(jiǎn)單的線條勾勒出桂花樹(shù)的基本輪廓，并填充顏色。強(qiáng)調(diào)注意比例關(guān)系，讓畫(huà)面更加和諧美觀。
三、實(shí)踐操作
個(gè)人創(chuàng)作：鼓勵(lì)每位學(xué)生根據(jù)自己對(duì)桂花樹(shù)的理解進(jìn)行自由發(fā)揮，嘗試著將心中的桂花樹(shù)形象地表現(xiàn)出來(lái)。
小組合作：可以安排小組形式的合作任務(wù)，比如共同繪制一幅大型的桂花樹(shù)林景圖，這樣既能促進(jìn)學(xué)生間的溝通協(xié)作，也能創(chuàng)造出更為豐富多樣的'作品。
四、分享展示
完成后，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)分享自己的作品以及創(chuàng)作時(shí)的想法感受。
全體同學(xué)一起欣賞大家的作品，并給予正面積極的反饋。
通過(guò)對(duì)桂花樹(shù)的寫(xiě)生活動(dòng)，不僅能讓孩子們更好地理解自然界之美，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。希望每一位小朋友都能夠享受這次藝術(shù)之旅！
【大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù)】相關(guān)文章：
大班顏色變變變D 教案03-20
水的游戲大班教案（精選7篇）03-19
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11
大班游戲活動(dòng)《丟沙包》教案01-11