我們了解孩子嗎教學(xué)反思內(nèi)容
我們了解孩子嗎教學(xué)反思內(nèi)容
教學(xué)反思：我們了解孩子嗎？
不知不覺已進(jìn)入大班上學(xué)期已經(jīng)快結(jié)束了，在這幾個(gè)月中，我發(fā)現(xiàn)我們班有幾位孩子的進(jìn)步還是很讓人欣慰的，不管是作為老師，還有是他們的家長(zhǎng)，蔣佳樂這位小朋友是我們班調(diào)皮搗蛋的代表，在他身上，我們老師花了很多心思，而現(xiàn)在從他身上，讓我看到了他的進(jìn)步，讓我心里充滿欣慰感。蔣佳樂自從開學(xué)那會(huì)能主動(dòng)舉手回答問題以來，現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)打招呼，主動(dòng)跟陌生人、其他班老師交流，上課主動(dòng)舉手回答問題，主動(dòng)做小組長(zhǎng)，主動(dòng)監(jiān)督小朋友們的不是，主動(dòng)做小朋友們的榜樣。這么多的主動(dòng)都是他的進(jìn)步，他媽媽有一天早上送他來的時(shí)候，跟我交談，也是跟我說他孩子這些時(shí)候的進(jìn)步，看得出他媽媽臉上也是洋溢著幸福感和滿意感，看到自己孩子有這么大的轉(zhuǎn)變，作為家長(zhǎng)和老師都是很欣慰。有的時(shí)候即使那個(gè)孩子是你平時(shí)覺得最調(diào)皮討厭的孩子，如果有了進(jìn)步，你也會(huì)感到很欣慰，對(duì)他的看法和態(tài)度有會(huì)有改變。其實(shí)如果當(dāng)你不了解像蔣佳樂這樣的孩子的個(gè)性脾氣時(shí)，不了解他也有很可愛、討人喜歡的一面時(shí)，我想有的老師或許會(huì)就此對(duì)他不會(huì)那么重視，或許就隨他吧！只有長(zhǎng)時(shí)間與孩子們的接觸，我們會(huì)慢慢將每個(gè)孩子的個(gè)性脾氣都了解摸透，我們老師才能實(shí)施個(gè)人培養(yǎng)，對(duì)待不一樣的孩子我們有不一樣的教育方法，當(dāng)我看到蔣佳樂現(xiàn)在的表現(xiàn)，他真的是讓你發(fā)自內(nèi)心的欣慰，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)他自己的嘴角也掛著一絲笑容，說明他自己也自信了。
進(jìn)入大班，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課顯得尤為重要，每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我一直很努力地讓孩子都能夠理解，并且做作業(yè)時(shí)正確率高一點(diǎn)。最近的數(shù)學(xué)課一直在做6以內(nèi)的加減法，我發(fā)現(xiàn)我們班有一部分理解能力好的幼兒每次作業(yè)一會(huì)就做好了，而在這過程中讓我詫異的是他居然連最簡(jiǎn)單的都不會(huì)，更別說加減法了。這樣的孩子我只能耐心的一次次的去講解，從不理解到理解，從不會(huì)到會(huì)，兩張作業(yè)坐下來，我發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)懂了，而且臉上也有點(diǎn)笑容了。通過一次跟家長(zhǎng)的對(duì)話讓我很受啟發(fā)，我必須要靜下來心來和每一個(gè)孩子好好地相處和溝通，有次上課的時(shí)候我可能念錯(cuò)了把1+6說成了等于6，我自己沒有意識(shí)到，開始孩子注意到了，孩子當(dāng)時(shí)沒有指出來，可能是不敢，過了一段時(shí)間家長(zhǎng)來找我說了，我很慚愧，是什么導(dǎo)致孩子不敢去糾正我的錯(cuò)誤。作為教師，我要學(xué)會(huì)靜下心來，且行且思，好好思考自己有哪些地方?jīng)]做到位，還有哪些不足的地方。我們總是要在自我反思中前進(jìn)，這樣才會(huì)走得更遠(yuǎn)，更長(zhǎng)久。
當(dāng)我們作為孩子的好朋友時(shí)，而不是一位嚴(yán)肅的老師時(shí)，我想孩子會(huì)更喜歡，更愿意和你交流，也更容易敞開心扉，就像上課你可能說錯(cuò)話了，可是孩子能幫你指出來。其實(shí)孩子的心靈純潔單純，很容易就融入進(jìn)去了。我有的時(shí)候與他們交談的時(shí)候，會(huì)不知不覺被他們童真的話語逗樂了，反而更加喜歡他們了。我想我以后在與孩子的相處過程中會(huì)更加細(xì)致，不會(huì)忽略每一個(gè)孩子，因?yàn)槲液雎缘囊苍S是對(duì)他們自身來說最重要的，最需要的。我們真的了解孩子嗎？我們應(yīng)該進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，去了解孩子，關(guān)心孩子，幫助孩子。
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