《點點和哆咪的信》教案設計

《點點和哆咪的信》教案設計

《點點和哆咪的信》教案設計

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，并能根據(jù)信的內(nèi)容大膽地猜測故事情節(jié)。

　　2、了解信的基本格式，知道寫信需要（時間、地點、事情）三要素，并嘗試讀信。

　　3、懂得朋友之間要互相關心，體驗有朋友真好的情感。

　　活動準備：

　　1、課件：《點點和哆咪的信》

　　重點難點：

　　讀懂點點和多咪的信，能大膽地猜測故事情節(jié)。

　　活動過程：

　　一、觀察分析封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1、師：老師給你們帶來一個好聽的故事，我們一起去看一看。（出示封面）從這張圖上你能知道些什么？

　　2、師：我來介紹一下。小狗叫點點，小貓叫多咪。我們跟他們打個招呼。

　　3、點點和哆咪是一對好朋友。你們有沒有好朋友？你在想念好朋友時會怎么做？

　　二、理解故事內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。

　　1、理解第一封信

　�。�1）師：你們猜猜點點和哆咪在想念對方時會怎么做呢？我們一起去看看它們是用寫信這個好辦法。這封信是誰寫給誰的？你從什么地方看出來的？

　�。�2）總結(jié)：我們在寫信時，開頭要跟收信人打個招呼（看著信的開頭一起打個招呼），把信寫完后還要寫上寫信人的名字，你的朋友哆咪。

　�。�3）解釋冒號的意思（提起下文）

　�。�4）多咪想對點點說些什么呢？（請一名幼兒起來說，然后規(guī)范讀信的格式）

　　（5）讓我們一邊看看信，一邊聽聽故事，看看你們猜對沒有。

　　（6）我們猜對了嗎？（強調(diào)信上第一幅圖和第二圖是代表時間和地點，以及箭頭代表順序。）（7）教師總結(jié)：寫信時一定要寫上時間、地點和事情，這樣你的好朋友才能看懂。

　�。�8）一起來念念這封信。

　　2、理解第二封信

　�。�1）點點也寫了封信給多咪，我們一起去看看。

　�。�2）我們一起來找找時間、地點、事情。誰來念念這封信？

　　（3）用多種形式念信，如男女生分開念，分組念等。

　�。�4）我們猜對了嗎？一起去看看。

　�。�5）師：點點在信里說先吃東西然后跳舞，到了那天晚上它們決定先跳舞再吃東西了。我們在讀信時一定要按照箭頭的順序念下去。

　　3、理解第三封信

　　（1）又過了幾天，點點又寫了封信給多咪，這次它又寫了什么呢？

　�。�2）請你來念念這封信。

　�。�3）多咪看了信，認為點點生病了。如果你的好朋友生病了，你會怎么做？點點又是怎么做的呢？

　　（4）多咪去點點家看它，發(fā)現(xiàn)它不在家。你覺得它的心情怎么樣？會怎么做？

　�。�5）多咪很著急的出去找，我們一起學學它是怎么找的。

　　（6）點點到底干嘛去了呀？

　�。�7）原來點點沒有生病，它是做夢夢見了多咪。這封信為什么會鬧個誤會呢？我們來對比一下點點寫的這兩封信（課件）第2封信上缺了什么？

　�。�8）再次強調(diào)三要素：時間、地點、事情。

　　4、點點和多咪這一對好朋友真讓人羨慕，它們互相關心，有朋友真好！你們喜歡這個故事嗎？我們一起完整的聽一遍，如果你喜歡的話，可以跟著錄音一起講一講。

　　4、延伸

　　老師：回家以后我們也可以學著點點和哆咪的樣子，寫封信給你們的好朋友，不要忘記寫上時間、地點和事情。

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