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        中班活動(dòng)教案:接一接連一連

        時(shí)間:2022-06-16 21:05:46

        中班活動(dòng)教案范例:接一接連一連

        中班活動(dòng)教案范例:接一接連一連

        中班活動(dòng)教案范例:接一接連一連

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。

          2.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

          2.表示各種連接方法的字卡。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.游戲:找朋友

         �、賻煟何覀儊�(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲。聽到音樂響時(shí),馬上找到你的朋友,并用各種方法連接起來(lái),表示你們是好朋友。

          ②幼兒聽音樂進(jìn)行游戲,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒的動(dòng)作也馬上停止。

         �、垡龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對(duì)屁股,等等。)

          2.嘗試連接 ①師:我?guī)?lái)了很多朋友,它們都是生活中經(jīng)常要用到的東西,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都叫什么名字?

         �、趲煟核鼈円蚕胝液门笥�,你們能幫它連一連嗎?

         �、塾變簢L試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          3.交流分享

         �、賻煟耗闶沁x用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?(如,我用牙簽把一個(gè)個(gè)金橘 串起來(lái);我用訂書機(jī)把這些紙訂起來(lái),像一本書。)

         �、诔鍪颈硎靖鞣N連接方法的字卡,如“釘…‘串”等,鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

          4.發(fā)揮創(chuàng)造

         �、僬�(qǐng)幼兒再次探索,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,使連接物成為一件有用的東西。

          ②教師觀察指導(dǎo),并給予幼兒一些提示和幫助。

          5.表達(dá)表現(xiàn) 鼓勵(lì)幼兒展示作品,分享成功的快樂。如,“我把繩子和雪花片連接成一串項(xiàng)鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”,等等。

          活動(dòng)結(jié)束:

          鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。

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              活動(dòng)目標(biāo):

              1.通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。

              2.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              1.回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。

              2.表示各種連接方法的字卡。

              活動(dòng)過(guò)程:

              1.游戲:找朋友

             �、賻煟何覀儊�(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲。聽到音樂響時(shí),馬上找到你的朋友,并用各種方法連接起來(lái),表示你們是好朋友。

              ②幼兒聽音樂進(jìn)行游戲,當(dāng)音樂停止時(shí),幼兒的動(dòng)作也馬上停止。

             �、垡龑�(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對(duì)屁股,等等。)

              2.嘗試連接 ①師:我?guī)?lái)了很多朋友,它們都是生活中經(jīng)常要用到的東西,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都叫什么名字?

             �、趲煟核鼈円蚕胝液门笥�,你們能幫它連一連嗎?

             �、塾變簢L試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。

              3.交流分享

             �、賻煟耗闶沁x用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?(如,我用牙簽把一個(gè)個(gè)金橘 串起來(lái);我用訂書機(jī)把這些紙訂起來(lái),像一本書。)

             �、诔鍪颈硎靖鞣N連接方法的字卡,如“釘…‘串”等,鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

              4.發(fā)揮創(chuàng)造

             �、僬�(qǐng)幼兒再次探索,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,使連接物成為一件有用的東西。

              ②教師觀察指導(dǎo),并給予幼兒一些提示和幫助。

              5.表達(dá)表現(xiàn) 鼓勵(lì)幼兒展示作品,分享成功的快樂。如,“我把繩子和雪花片連接成一串項(xiàng)鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”,等等。

              活動(dòng)結(jié)束:

              鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。