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      2. 實用文檔>中班活動教案:小手學本領

        中班活動教案:小手學本領

        時間:2024-09-14 04:36:21

        中班活動教案范例:小手學本領

        中班活動教案范例:小手學本領

        中班活動教案范例:小手學本領

          活動準備

          幼兒各種用手制作的作品、照片

          《小手歌》的伴奏錄音。

          活動目標

          大膽地表達自己的想象。

          在已有經(jīng)驗的基礎上,進一步體驗手的作用。

          活動過程

          一、分享

         �。�、這段時間我們都在和小手一起學本領,我們小朋友用小手做了很多的事情, 誰來說說你用小手做了什么事?

          2、小結:你們的小手真能干,拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球,很多的事情都自己做,有的還會幫助別人。

          二、交流

          1、小手還有一個本領呢,它會說話呢,你們相信嗎?(問配班老師:今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見,到底是幾個,我沒有聽見?)(幼兒說X個,真的,我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是X,)哦,原來小手會說話,它說:今天有X個小朋友沒有來。

         �。�、我們再來試一試,問:再麻煩你問一下,今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦,是說X個小朋友中午要吃藥的,是哪個小朋友?哦你今天不大舒服,生病了要當心一些哦。

         �。场⑦@下你們知道了,原來小手還有會說話的本領呢。

         �。�1)小朋友的小手會說話嗎?試試看,用小手告訴我,不要說出來。

         �。�2)這里有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來,數(shù)一數(shù)。

          (3)(請一個能力比較差的孩子)你肯定能行的,請你來試試看,有幾個小朋友戴眼鏡?你去看看

         �。础ⅲㄓ變荷斐鲆粋€手指后老師不說話,用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了,說什么呀?(幼兒說各種各樣的語言)

         �。�、小手不但會表示數(shù)字,還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你,用你們的小手試一試,它還會說什么話?(教師巡回交流)

         �。�、剛才小朋友討論的真有趣,你的小手會說什么話的,讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流:你的小手告訴大家什么意思?)

          (1)幼兒做,大家猜一猜、學一學。

         �。�2)原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話,老師的手還會說一句很有意思的話,讓你們也來猜猜看,(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作)幼兒猜。

         �。�3)有的小朋友有一點猜對了,就是這個意思,老師愛中二班每一個小朋友,老師象媽媽一樣,你們愛不愛我,你們也來做做看。(幼兒做:我愛老師,我愛小朋友)

         �。�4)老師聽了真開心,你們愛我,我也愛你們。

          三、表現(xiàn)(變)

          1、小手不但會做事情、會說話,它還會變呢,看它變成什么了,(老師做下雨的動作)變什么了?淅瀝瀝,淅瀝瀝,(變好了清唱歌曲《小手歌》)。

          2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱,有伴奏)

          3、唱的真好聽,你們的小手會變嗎?你們的小手會變什么?變給大家看看 。

          4、好,我們就用小手一起來變一變。(放錄音,站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)

          5、小朋友還想變,我們把錄音機放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū),可以繼續(xù)玩。

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              活動準備

              幼兒各種用手制作的作品、照片

              《小手歌》的伴奏錄音。

              活動目標

              大膽地表達自己的想象。

              在已有經(jīng)驗的基礎上,進一步體驗手的作用。

              活動過程

              一、分享

             �。�、這段時間我們都在和小手一起學本領,我們小朋友用小手做了很多的事情, 誰來說說你用小手做了什么事?

              2、小結:你們的小手真能干,拿筷子吃飯、畫畫、寫字、穿衣服、拍皮球,很多的事情都自己做,有的還會幫助別人。

              二、交流

              1、小手還有一個本領呢,它會說話呢,你們相信嗎?(問配班老師:今天幾個小朋友沒有來?并假裝聽不見,到底是幾個,我沒有聽見?)(幼兒說X個,真的,我怎么沒有聽見?幼兒說老師的手做的是X,)哦,原來小手會說話,它說:今天有X個小朋友沒有來。

             �。�、我們再來試一試,問:再麻煩你問一下,今天有幾個小朋友吃藥的?(配班老師用手勢表示)小手是怎么說的?什么意思?哦,是說X個小朋友中午要吃藥的,是哪個小朋友?哦你今天不大舒服,生病了要當心一些哦。

             �。场⑦@下你們知道了,原來小手還有會說話的本領呢。

             �。�1)小朋友的小手會說話嗎?試試看,用小手告訴我,不要說出來。

             �。�2)這里有幾個小朋友梳小辮子的。(幼兒集體伸出手指表示)梳小辮子的小朋友站起來,數(shù)一數(shù)。

              (3)(請一個能力比較差的孩子)你肯定能行的,請你來試試看,有幾個小朋友戴眼鏡?你去看看

             �。础ⅲㄓ變荷斐鲆粋€手指后老師不說話,用翹起大拇指的動作)老師的手又在說話了,說什么呀?(幼兒說各種各樣的語言)

             �。�、小手不但會表示數(shù)字,還會表示許多意思呢。和旁邊的小朋友商量一下你,用你們的小手試一試,它還會說什么話?(教師巡回交流)

             �。�、剛才小朋友討論的真有趣,你的小手會說什么話的,讓小朋友們猜猜看。(觀察有意識地請幾個幼兒。個別幼兒交流:你的小手告訴大家什么意思?)

              (1)幼兒做,大家猜一猜、學一學。

             �。�2)原來小手除了會做那么多的事情還會說那么多有意思的話,老師的手還會說一句很有意思的話,讓你們也來猜猜看,(做指自己、胸前一顆愛心、雙手分看向幼兒的動作)幼兒猜。

             �。�3)有的小朋友有一點猜對了,就是這個意思,老師愛中二班每一個小朋友,老師象媽媽一樣,你們愛不愛我,你們也來做做看。(幼兒做:我愛老師,我愛小朋友)

             �。�4)老師聽了真開心,你們愛我,我也愛你們。

              三、表現(xiàn)(變)

              1、小手不但會做事情、會說話,它還會變呢,看它變成什么了,(老師做下雨的動作)變什么了?淅瀝瀝,淅瀝瀝,(變好了清唱歌曲《小手歌》)。

              2、我們一起來變好嗎。(幼兒跟唱,有伴奏)

              3、唱的真好聽,你們的小手會變嗎?你們的小手會變什么?變給大家看看 。

              4、好,我們就用小手一起來變一變。(放錄音,站起來)就唱你的小兔子。好再唱唱你的小鳥。(三遍)

              5、小朋友還想變,我們把錄音機放在區(qū)角游戲中的小小表演區(qū),可以繼續(xù)玩。