《珍奇的動物針鼴》教案
《珍奇的動物針鼴》教案
教材簡析：
1．教材的編排意圖
《珍奇的稀有動物――針鼴》是語文版七年級下冊第五單元第四篇課文。這個單元為說明文單元，主題是“關注科學”。這是初一學生第一次接觸說明文，也是第一次閱讀科技作品，教學目標是使學生初步了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章語言準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學性。
《珍奇的稀有動物――針鼴》是一篇自讀課文。本課題教學前，學生已認識了說明文的有關知識，此文教學以學生自讀為主，讓學生掌握這篇介紹針鼴的說明文，作者是怎樣緊緊抓住其“珍奇”的特點，從不同角度進行了介紹，并恰當運用了多種說明方法，以生動、準確的語言向讀者介紹了這位遠方的來客的。此外，還聯(lián)系實際談談保護野生動物及環(huán)保的重要意義，讓學生充分感受到生活中處處都有可挖掘、要探索的知識和奧秘，人人都應樹立學科學、愛科學的思想。
2.教學目標及重難點的確立
�。�1）知識與技能：了解作者是怎樣抓住事物的特征進行說明的，引導學生自己會概括本課主要采用了哪些說明方法，練習簡要地說明一種事物。這是本課的教學重點。
�。�2）過程與方法：通過學生、教師、文本之間的對話，進行互動式閱讀，由教師引導，學生合作，自己發(fā)現問題，提出問題，并與現實生活聯(lián)系，主動探求科學知識。這是本課的教學難點。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀：引發(fā)學生對珍稀動物的關注，增強學生保護動物、保護環(huán)境的自覺性。
教學目標：
一、知識與能力
1．引導學生理解作者說明事物特征的方法。
2．培養(yǎng)學生自讀說明文的能力。
3．掌握本課的生字生詞。
二、過程與方法
1、通過學生自由朗讀與討論，教師點撥，掌握本課的主要內容與寫作特點，提高學生搜集、整合信息的能力、培養(yǎng)主動探究的精神。
三、情感體驗
培養(yǎng)學生熱愛動物，增強環(huán)保意識，樹立保護動物的責任感。
教學重點：
體會說明文抓住事物特點，條理清晰，從不同角度說明事物的特點，體會針鼴的珍奇。
教學難點：
掌握從不同角度說明事物的方法
課型及基本教學思路：
自學討論課
教學準備：
教師收集一些關于中國野生動物的報道與數據統(tǒng)計。
教學課時：1課時
教學過程：
一、情境導入：
在2000年悉尼奧運會上有一種小動物被選為吉祥物，你們知道這是什么動物嗎？本課就讓我們一起來認識這種可愛的小動物。（板書課題），簡介作者。
二、檢查預習：
1、給加點字注音：
針鼴（）蜥蜴（）洞穴（）黏液（）蟄伏（）孵化（）
稠（）吮吸（）
2、解釋詞語：
招搖過市
吮吸
三、學生初讀課文，從整體上感知課文主要內容：
思考：
�。�1）本文的說明對象是什么？（針鼴）
�。�2）文章是怎樣引出說明對象的，這樣寫好嗎？（從悉尼奧運會的吉祥物和澳大利亞五分硬幣圖案引出本文的說明對象。這樣寫一開始就給讀者留下了深刻印象，同時也使讀者產生了強列的閱讀愿望。）
（3）這種動物在世界上的價值是怎樣的？（珍奇、稀有）
�。�4）從哪幾個方面來介紹針鼴的？（外貌、掘土的特點、生活習性、繁殖）
�。�5）作者是怎樣來介紹這幾個方面的？（外貌從兩面進行，一是寫它身上長滿了“粗硬堅銳的刺”；二是介紹它身體的顏色。掘土的方面，先介紹強有力的武器銳利的爪子“，用比較的說明方法寫出與刺猬的最大不同，然后又用列數字作比較的說明方法來說明它的掘土速度之快。生活習性方面，寫它以食蟻為主，把說明與描寫結合起來，生動地寫出了它的吃相，又寫了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能發(fā)達，還寫了它白天活動，冬天蟄伏，能游泳等方面。繁殖方面體現在它是生蛋的哺乳動物，是沒有乳頭的哺乳動物，奇特之處還表現在雖然有袋囊，卻只有在繁殖期才出現，懷孕時就挖好“護理巢穴”。）
（6）根據以上的內容分析想想全文可劃分為幾個部分，并擬出小標題？
第一部分：（1自然段）引出說明對象，并指出在“整個地球上，只有澳洲才有它的足跡”。（珍奇的足跡）
第二部分：（2―5）介紹針鼴的外形和善于掘土的特長。（珍奇的本領）
第三部分：（6―9）寫針鼴的生活習性。（珍奇的生活習性）
第四部分：（10）寫針鼴的繁殖。（珍奇的繁殖）
�。�7）文章當中運用了很多說明方法，你能找出來嗎？舉例說明其作用。（略）
四、學習小結：
1、內容小結：本文緊扣住針鼴的“珍奇”特征，從外貌、掘土的本領、生活習性和繁殖方面來寫，體現了它的珍奇可愛。
2、方法歸納：說明靈活、語言生動、綜合運用作比較、列數字、打比方等多種說明方法，從多角度來進行說明。
五、延伸、拓展：
針鼴是2000年悉尼奧運會吉祥物，你還知道哪些動物曾做過大型運動會的吉祥物？
六、布置作業(yè)：
1、選用適當的說明方法來寫一篇短文，有條理地介紹一種你喜歡的動物。
2、讓學生課后收集關于中國珍稀動物的有關情況，作小組交流
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