初中語文《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
初中語文《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析及指導(dǎo)思想
如何不把語文教學(xué)扁平化？如何體現(xiàn)小說教學(xué)的層次性？如何體現(xiàn)語文教學(xué)的初高中銜接？如何在文體教學(xué)中既體現(xiàn)“類”的知識， 又體現(xiàn)出“這一文本”的獨(dú)特性？
對上述問題的思考，是我們著手初三年級語文教學(xué)工作必須要思考的問題�！豆枢l(xiāng)》是一篇小說，這是它的文體屬性。但是，我們在進(jìn)行《故鄉(xiāng)》的教學(xué)時(shí)， 必須超越小說的共性， 發(fā)掘其個(gè)性特點(diǎn)。小說的主要特點(diǎn)在于虛構(gòu)，其虛構(gòu)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：選材及表現(xiàn)手法上。設(shè)計(jì)怎樣的故事情節(jié)，刻畫怎樣的人物形象，表現(xiàn)什么樣的社會(huì)生活主題，是作家在內(nèi)容上的考量。而從什么樣的視角去敘述， 用什么樣的語調(diào)去陳述，故事從何處開始，運(yùn)用什么樣的構(gòu)思，將龐雜的社會(huì)生活內(nèi)容納入筆端，采用什么樣的寫法，構(gòu)筑怎樣的環(huán)境氛圍來刻畫人物形象，則是作家在藝術(shù)手段上的匠心。
小說在內(nèi)容的選擇上，在藝術(shù)手法的運(yùn)用上的獨(dú)特性，是我們進(jìn)入初三之后在小說教學(xué)上必須要考慮的。
《故鄉(xiāng)》一文，從內(nèi)容上看，描寫了19世紀(jì)末到20世紀(jì)初期將近30年中，江南小鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村在社會(huì)動(dòng)蕩中，尤其是在外來經(jīng)濟(jì)入侵中，中國社會(huì)中的農(nóng)民及城鎮(zhèn)小私有者迅速破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并由此而帶來愚昧的麻木、精神的墮落、人與人之間的隔膜與冷漠造成的令人窒息的社會(huì)氛圍。
這種急劇的變化被藝術(shù)家運(yùn)用“對比”的藝術(shù)手法統(tǒng)納于筆端，在自然環(huán)境上的對比，在社會(huì)環(huán)境上的對比， 在人物形象上的對比，人物形象自身的前后特點(diǎn)的對比，在敘述者的心境上的對比，將整個(gè)社會(huì)的變化做了廣泛的反映。這是作家在藝術(shù)上的獨(dú)特匠心。
這篇小說的語言簡練而收斂，沉郁而冷靜，幽默中透著揶揄，悲哀中而不失希望，是魯迅獨(dú)特的語言風(fēng)格。當(dāng)然，這是比較深邃的， 只要能夠讓學(xué)生感受到一點(diǎn)點(diǎn)，就是研讀魯迅小說好的開端，也是為學(xué)生今后接觸魯迅打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
�、痹谶M(jìn)行小說共有知識復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受《故鄉(xiāng)》采用“對比”的手法所達(dá)到的藝術(shù)效果。
⒉在探究中感受“對比”這一藝術(shù)手法在小說人物設(shè)置、人物形象刻畫、社會(huì)環(huán)境描寫、敘述者心境的變化中的作用；進(jìn)而掌握小說的主題思想的深刻性。
�、掣惺苓@篇小說在語言上的特點(diǎn)：簡練而收斂，沉郁而冷靜，幽默中透著揶揄，悲哀中而不失希望。
�、磳懽饔�(xùn)練：學(xué)習(xí)運(yùn)用“對比”這一藝術(shù)手法表現(xiàn)社會(huì)或某個(gè)人的“變化”上。
三、教學(xué)重點(diǎn)
�、毙≌f主題的探討。
�、惭辛�(xí)“對比”手法在小說中的獨(dú)特運(yùn)用。
⒊魯迅小說語言的特點(diǎn)。
四、教學(xué)設(shè)想
⒈自主預(yù)讀：初三學(xué)生，可以自行解決字詞積累、小說內(nèi)容的大致感知，可以自行復(fù)習(xí)以前學(xué)過的小說的基本常識，可以查閱相關(guān)資料，去了解小說創(chuàng)作的相關(guān)背景資料。
�、舱n堂上主要采用探究法：老師拋出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，去感受、理解“對比”的藝術(shù)手法在這篇小說的獨(dú)特作用，從而了解、體會(huì)魯迅小說的獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值。
⒊長文短教，在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，爭取一課時(shí)上完。
五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
㈠導(dǎo)入：檢查預(yù)習(xí)。
學(xué)生回顧下列知識：
�、币黄≌f必須具備哪三個(gè)要素？
人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素，塑造人物形象是反映社會(huì)生活的主要手段，因此，人物是三要素中的主要要素。
�、渤Ｒ姷乃茉烊宋镄蜗蟮姆椒ㄓ校�
肖像、心理、行動(dòng)、語言描寫，以及正面、側(cè)面描寫。
�、承≌f情節(jié)起著展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用，它一般包括：
開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有的還有序幕、尾聲。
�、喘h(huán)境：
�、派鐣�(huì)環(huán)境：主要交代作品的時(shí)代背景。
�、谱匀画h(huán)境；用以烘托氣氛、表現(xiàn)人物感情等。
�、禃r(shí)代背景
辛亥革命后，封建王朝的專制的政權(quán)被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，日益貧困化。這篇小說是魯迅在1919年12月初，回故鄉(xiāng)接母親時(shí)親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說：《故鄉(xiāng)》。
㈡感知課文：熟悉課文內(nèi)容，理清小說思路。
⒈默讀課文，熟悉課文，思考小說的線索，情節(jié)結(jié)構(gòu)。
小說以時(shí)間為序，以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié)，全文可按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離開故鄉(xiāng)三個(gè)方面分為三個(gè)部分：
�、沤淮藭r(shí)間、地點(diǎn)、回家原因及心情。
�、啤拔摇痹诠枢l(xiāng)期間的見聞和感受：①老屋的寂寥，決定搬家。②“楊二嫂”的變化。③閏土的變化。
�、恰拔摇睉阎钌畹氖c痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，把希望寄托于未來、寄托于下一代。
㈢研讀課文：找變化， 說對比。
⒈人物形象
�、湃宋镌O(shè)置上的對比
文中寫了哪些人物？在這些人物中，其中哪些人物刻畫得較詳細(xì)？
文中塑造的人物有：閏土、楊二嫂、“我”，“我”母親、水生、宏兒；其中閏土、楊二嫂、“我”，刻畫得比較詳細(xì)。
分析人物的性格特點(diǎn)，然后用一兩句生動(dòng)的話對人物作一評價(jià)。
�、迫宋镒陨淼那昂髮Ρ龋和庑�、神情、語言、動(dòng)作、境況
�、侨宋镪P(guān)系的對比：少年閏土與“我”、中年閏土與“我”；閏土與“我”同“楊二嫂”與“我”，青年楊二嫂與老年楊二嫂；少年閏土與“我”同宏兒與水生。
⒉環(huán)境描寫
�、抛匀画h(huán)境的前后對比
在課文中找出描寫環(huán)境的語句，并說說它的作用。
12段：明朗、美麗、令人神往，2段：晦暗、蕭條、令人悲涼。
�、粕鐣�(huì)環(huán)境的前后對比
�、硵⑹稣咝木车那昂髮Ρ�
對故鄉(xiāng)的感受、對社會(huì)的感受、對其他人物的感受、對過去與未來的感受
㈣深入研討：動(dòng)蕩中的社會(huì)，破產(chǎn)中的農(nóng)村
引導(dǎo)學(xué)生在上述“對比”探究中對本文的主題進(jìn)行探討
�、泵┒芟壬J(rèn)為這篇小說的主題是“悲哀那人與人之間的不了解，隔膜”。
�、卜从承梁ジ锩昂筠r(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，揭示產(chǎn)生這種現(xiàn)實(shí)的根源。
�、潮磉_(dá)對改造舊社會(huì)創(chuàng)造新生活的愿望與信心。
㈤小說語言特點(diǎn)探究
�、北容^小說中對閏土的描寫與對楊二嫂的描寫在語言上的差異、在自然環(huán)境的描寫上的語言特點(diǎn)（瓦楞上幾莖斷草當(dāng)風(fēng)抖著……)
⒉關(guān)注文中議論抒情的語句的表達(dá)作用。
㈥課堂小結(jié)：讀出小說的藝術(shù)獨(dú)特性是我們藝術(shù)品位得到提升的主要表現(xiàn)。
㈦作業(yè)：以“變了”為題，運(yùn)用對比的手法，表現(xiàn)一個(gè)人物的變化，進(jìn)而反映一定的社會(huì)生活。
【初中語文《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《詩意故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-26
《故鄉(xiāng)》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)06-25
故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思06-07
《故鄉(xiāng)》的教學(xué)案設(shè)計(jì)07-08
《故鄉(xiāng)的橋》的教學(xué)設(shè)計(jì)07-19
《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計(jì)07-20
初中語文《孔乙己》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-25
初中語文《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)06-03