學前班半日活動計劃范本
學前班半日活動計劃范本
篇一：學前班半日活動計劃
晨間活動
1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動供幼兒選擇。準備大型戶外積塑和各種教師自制的體育用具：小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇用具，自主開展游戲。
3、進行“放松呼吸操”，為孩子們提供一個由分散到集中的過程，為順利開展集中教育活動打下鋪墊。
集體中教育活動（一）：趣味手指游戲
活動目標：
1、通過手的活動，表現(xiàn)和模仿各種不同的動物，增強幼兒手的靈活性。
2、在進行手指造型的過程中，發(fā)展幼兒的想象力、語言表達能力及發(fā)散性思維。
3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。
活動準備：
1、大型積木搭建的動物園造型。
2、各種小動物的圖片。
3、背景音樂。
活動過程：
1、教師以一則輕松的手指游戲，引起幼兒的興趣，導入教學。
教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉動，幅度盡量大些，然后再從小指轉到大拇指。伴隨音樂，反復進行。
2、展開并發(fā)展活動。
�。�1）手的用處。讓幼兒自由討論，說出手的各種用處。
�。�2）學用手作小動物造型。
�。�3）教師用手指動物造型自編一個簡短、生動的小故事。
（4）請幼兒用剛剛學的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來自編小故事練習講述、表演。教師注意傾聽，并在傾聽過程中給予適時、適當?shù)闹笇А?/p>
3、游戲“送小動物入園”。
以“送小動物入園”的游戲，來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。
集中教育活動（二）：意愿手指畫
活動目標：
1、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒想象力。
2、鍛煉手指機能，提高用手作畫技能和口語表達能力。
活動準備：
1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。
2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。
3、幾張手指畫的范畫。
活動過程：
1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞后討論。教師小結幼兒的發(fā)言：這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。
2、教師示范。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。提醒幼兒可以用彩筆添畫，使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。
4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。
戶外活動
1、廣播操。
2、器械操——旗操。
3、體育游戲：跳躍接力賽（充分利用旗作為游戲的工具）。
目的：
1、練習跳躍前進的動作，增強腿部力量。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性及平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和集體榮譽感。
準備：
1、教師自制的大頭面具4個。
2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起，擺成小路。
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊，站在起跑線后。教師下令后，每組的第一名幼兒頭戴教師自制的大頭面具，迅速雙腳跳躍到小路盡頭，快速折返身子沿中路邊跑回，將大頭面具交給第二名幼兒，自己站到隊尾。如此依次進行，直到最后一名幼兒跑回，以快的隊為優(yōu)勝。
游戲活動
動手區(qū)：
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建構區(qū)：利用各種材料組合搭配，開展城市設計師的活動。
圖書區(qū)：為幼兒提供各種有關自然常識的書籍，請幼兒進行閱讀。
科學小實驗：
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生活活動
1、在盥洗時提醒幼兒注意節(jié)約用水，不在盥洗間嬉戲玩耍
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒安靜、愉快、衛(wèi)生的良好進餐習慣。
篇二：學前班半日活動計劃
半日活動指導思想：
從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動；根據(jù)幼兒的特點、興趣和需要，創(chuàng)設寬松、愉快的環(huán)境，使幼兒在輕松、愉快的活動中獲得和諧發(fā)展，
半日活動總目標：
1、激發(fā)幼兒參與學習活動的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作。
3、教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動。
半日活動流程：
一、幼兒生活活動(15:00——15：30)
1、起床、洗漱
2、午點。
二、活動安排（15：40——16：20）
�。ㄒ唬┚�描畫《花瓶的暢想曲》
目標：
1、感受線描裝飾畫的美，能耐心、細致地作畫。
2、觀察花瓶的外形特征，運用點、直線、曲線、圖形裝飾瓶子。
3、能畫出線條的疏、密，表現(xiàn)黑、白、灰的關系。
準備：師生共同收集各式各樣的花瓶，教師范畫、熒光筆、黑色卡紙。
過程：
1、感知啟蒙：參觀花瓶展，讓幼兒介紹花瓶的來源與用途。
2、藝術暢想：引導幼兒觀察花瓶的結構，知道花瓶由瓶口、瓶頸、瓶身等部分組成。請幼兒當小小設計師，設計裝飾自己喜歡的花瓶。
3、想象創(chuàng)作：引導幼兒結合生活經(jīng)驗裝飾花瓶，繪畫時啟發(fā)幼兒注意線條的疏密變化，學習處理黑、白、灰的關系。
4、作品評價：將作品展示在畫板上，讓幼兒介紹花瓶的用途。教師重點評價瓶口、瓶頸、瓶的裝飾效果，
�。ǘ┯螒蚧顒樱簠^(qū)域活動
聰明屋：實物配對、腳丫排隊、夾夾子、數(shù)字套圈、手配對、拼圖、穿線板、釣魚等
巧手做：畫畫表情、彩泥、剪紙、制作電冰箱等
看說樂：小圖書、動物頭飾、故事圖片、識字卡片等。
�。ㄈ⿷敉饣顒樱和媲颍�16：20——16：50）
目標：積極參與，練習球的各種玩法，并能與同伴合作玩。
三、家園共育
家長與教師針對幼兒情況進行交流，制定入學準備教育方案。
四、餐前活動及就餐。（17：00——17：30）
1、餐前活動：個別幼兒向大家介紹“十萬個為什么”的小知識。
2、晚餐要求：愉快地吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食,保持桌面、地面的干凈；收拾自己的食物殘渣。
五、幼兒離園（17：30——18：00）
與家長和幼兒親切道別
篇三：學前班半日活動計劃
晨間活動
1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動供幼兒選擇。準備各種教師與幼兒自制的體育用具：拉力球、夾珠子、飛鼠、風車等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇用具，自主開展游戲。
3、進行早操，為孩子們提供一個由分散到集中的過程，為順利開展集中教育活動打下鋪墊。
集體中教育活動
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活動目標：
1、深化幼兒園《強化藝術教育 促進幼兒全面發(fā)展》科研課題，以多元智能理論為基礎，以藝術為指導，以游戲為主線，培養(yǎng)幼兒通過手的活動大膽創(chuàng)作的能力。
2、用藝術的語言表達對手的感受，賦予手一種生命力，嘗試用泥塑的方法展現(xiàn)手，發(fā)展幼兒的動手能力、觀察力、想象力、語言表達能力及發(fā)散性思維。讓幼兒身心愉悅地投入到泥塑活動中。
活動準備：
紅泥、泥塑成品若干、塑料刀片、報紙
活動過程：
1、創(chuàng)設氛圍，引入活動。
以握手游戲導入活動，展開話題。老師握著小朋友的手感覺很舒服，很開心。我們每個人都有一雙手，老師每天用手彈琴，寫字，畫畫。
（1）了解各行各業(yè)的人手的日常用途；
你們的小手會做什么事情呀？"“那爸爸，媽媽的手會做什么？警察的手會做什么？、、、、、、”以此展開話題，拓寬思維。
（2）了解手的特殊用途
"我們的手除了會做許多事情，它呀還會說話呢！你知道我的手說的是什么嗎？"（師做"請安靜"的手語）"
"剛才我們用手來說話，用手說話我們就叫它手語。""請小朋友想一想，哪些人經(jīng)常用手說話呢？"
2、以手指頭游戲引出手指造型。請幼兒說出每一種手指造型有什么意義，并做出相應的動作。
3、出示泥塑成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，講解一些有關泥塑的知道豐富幼兒，引導幼兒動手進行泥塑活動。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
5、評價作品，結束活動。
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