大學(xué)生安全報(bào)告選編
大學(xué)生安全報(bào)告選編
內(nèi)容摘要：
大學(xué)生安全意識(shí)，這一直是個(gè)備受關(guān)注的話題。在大學(xué)，丟失東西的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，上當(dāng)受騙的同學(xué)也不少有，那么，為什么被別人高度評(píng)價(jià)的大學(xué)生們會(huì)經(jīng)歷這樣一些事呢？當(dāng)然，安全意識(shí)是根源。 作為當(dāng)代大學(xué)生的代表之一，也作為第一次到學(xué)校和陌生的同學(xué)進(jìn)行群居生活的代表之一，我深刻了解，校園里每天都有各種各樣的問(wèn)題不自覺(jué)的蹦進(jìn)我們的大腦，讓我們被動(dòng)的去想辦法將它們清除出去，但在這緊張煩惱的過(guò)程中，我們往往會(huì)忽視安全意識(shí)的重要性。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，安全至關(guān)重要。在這個(gè)小小的社會(huì)中，有美麗的明天，當(dāng)然也有闖入的壞人，我們的安全防護(hù)意識(shí)越薄弱，我們就越危險(xiǎn)。
調(diào)查目的：
我們進(jìn)行此次調(diào)查的目的是：了解大學(xué)生的安全意識(shí)的強(qiáng)弱，對(duì)大學(xué)生的一些安全問(wèn)題進(jìn)行討論，提出解決方案。
調(diào)查對(duì)象
廣州大學(xué)大一、大二、大三、大四學(xué)生，深圳大學(xué)大一、大二、大三、大四
學(xué)生。
調(diào)查時(shí)間
201X年11月1好—11月15號(hào)
調(diào)查地點(diǎn)
宿舍、教師、自習(xí)室、外校。
調(diào)查方法及統(tǒng)計(jì)方法
此次調(diào)查共24小題，其中18道選擇題，5道數(shù)軸題，1道主觀題，采用隨機(jī)
抽樣的方法，共發(fā)放140份問(wèn)卷，其中回收106分，回收率為75.71%，從問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷發(fā)放、問(wèn)卷收集、到問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)等各個(gè)過(guò)程，我們態(tài)度認(rèn)真、方法專業(yè)、設(shè)計(jì)相對(duì)合理科學(xué)，有較高的可信度。
第一組 選擇題
1.您在進(jìn)入公共場(chǎng)合時(shí)時(shí)候會(huì)留意“安全出口”標(biāo)志嗎？
分析：從圖表中可以清晰的觀察到在一些公眾場(chǎng)合，我們的大學(xué)生有一大部分還是會(huì)注意下安全出口標(biāo)志的，這說(shuō)明大學(xué)生的安全意識(shí)還是很不錯(cuò)的，但是還有一個(gè)不容忽視的事實(shí)是大多數(shù)人不是經(jīng)�？吹�，這也反映了，我們大學(xué)生雖然有一些安全意識(shí)，但還沒(méi)有深入到日常生活的細(xì)節(jié)中去。
2.您了解如何正確使用消防栓或者滅火器嗎？
分析：由表中數(shù)據(jù)得知，大約8%的同學(xué)熟悉滅火器，大約45%的同學(xué)只是知道，還有7%的同學(xué)不會(huì)使用滅火器，這表明大部分學(xué)生都沒(méi)有實(shí)際用過(guò)滅火器，只是通過(guò)間接了解到的，在情況危急的現(xiàn)場(chǎng)可能并不能熟悉的運(yùn)用，所以我們要加強(qiáng)這方面的教育，多進(jìn)行一些實(shí)踐訓(xùn)練，這樣才更能使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸這些搶救設(shè)施，在危急關(guān)頭不至于會(huì)驚惶無(wú)措。 3.您在宿舍使用大功率電器么？
分析：有3%的同學(xué)經(jīng)常使用大功率電器，55%的同學(xué)有時(shí)或者極少使用，而39%的同學(xué)卻不了解，這表明大家對(duì)電器的知識(shí)還并不了解，這也說(shuō)明了我們身邊存在安全隱患，所以我們要普及這些知識(shí)，讓大家多了解一些關(guān)于電器的知識(shí)。避免安全隱患的存在。 4.當(dāng)理由是（例如上廁所）離開(kāi)寢室而寢室無(wú)人時(shí)，您會(huì)有意識(shí)的說(shuō)上宿舍門嗎？
分析：有68%的人總是鎖上宿舍門，25%的經(jīng)常鎖上，但是有17%的人是偶爾極少甚至從不的。大多數(shù)的人鎖上宿舍門，表明我們的大學(xué)生還是很注意這方面的的安全意識(shí)的，但是還有一部分人群還是對(duì)于這些小事并不在意，這些人應(yīng)該多多注意一下，否則就會(huì)后悔莫及，安全意識(shí)很重要。
5.您在教室或者圖書(shū)館或宿舍是否發(fā)生過(guò)失竊事件？
分析：在我們調(diào)查的人群中，在教室和圖書(shū)館丟東西的很少，這說(shuō)明被調(diào)查人員對(duì)財(cái)產(chǎn)的保管還是很好的，起碼不會(huì)給小偷太多可乘之機(jī)，對(duì)于那些經(jīng)常丟東西的同學(xué)來(lái)說(shuō)，最要緊的是樹(shù)立一個(gè)良好的財(cái)產(chǎn)的保管習(xí)慣，不要隨意把自己的東西放在自己照顧不到的地方，把自己的重要的財(cái)物放在貼身的地方，這樣財(cái)物才不會(huì)那么容易被偷。加強(qiáng)自己的防盜意識(shí)，免遭小偷之手。
6.請(qǐng)問(wèn)您是否上當(dāng)受騙過(guò)？
分析：從上圖我們可以看出，被調(diào)查人員從來(lái)沒(méi)有受到欺騙的人并不占多數(shù)，大多數(shù)人是極少受騙，這樣的結(jié)果并不太壞，但也反映了足夠的問(wèn)題，反映出了我們大學(xué)生還是對(duì)于一些欺騙的技法并不太了解，我們應(yīng)該多舉行一些講座，幫助學(xué)生了解一下騙子的伎倆，提升
學(xué)生的防騙意識(shí)。
7.您會(huì)和陌生人單獨(dú)見(jiàn)面？
分析：對(duì)于陌生人的會(huì)面，大多數(shù)受調(diào)查的人都是看情況而定，這一點(diǎn)并不能否認(rèn)他，但是我們與陌生人見(jiàn)面一定要在一個(gè)人多的地方，這樣才能盡量的保護(hù)自己，最好有人陪同，盡量減少給壞人的可乘之機(jī)，絕不和陌生人會(huì)面的也不少，這就從根本上杜絕了可能遇到的危險(xiǎn)，對(duì)于那些經(jīng)常會(huì)面的人，請(qǐng)你一定要慎之。
8.在您單獨(dú)外出時(shí)，你會(huì)告知家人或者朋友您的行蹤？
分析：從上圖我們可以看出，有不少的人會(huì)在自己?jiǎn)为?dú)外出時(shí)告訴自己的朋友或家人，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，這對(duì)于我們的安全是有很好的保障，也不會(huì)讓家長(zhǎng)或朋友找不到我們時(shí)會(huì)緊張，還是有一些人是不會(huì)把自己的行蹤告訴家長(zhǎng)，這樣可能是因?yàn)樽约旱碾[私，但是在出去時(shí)，最好要說(shuō)一聲，這樣會(huì)減少家長(zhǎng)的擔(dān)心。
9.目前，您認(rèn)為下列哪一選項(xiàng)是交通安全的最有利保障？
分析：從上圖我們可以看出，在受調(diào)查人中，大多數(shù)認(rèn)為行為的自覺(jué)更重要，與此同時(shí)還有相當(dāng)一部分人認(rèn)為管理制度和交警的管理很重要，這也從一方面反映了人們對(duì)現(xiàn)行的交通制
度的不滿，對(duì)于交通制度無(wú)力的反感，我們要從多方面入手去保障交通安全。 10.對(duì)待網(wǎng)上銀行您的看法是
分析：從圖中我們可以看到，在被調(diào)查人群中，大多數(shù)人都使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)交易，而且有相當(dāng)一部分人經(jīng)常使用，只有大約18%的人從不使用網(wǎng)絡(luò)交易。網(wǎng)絡(luò)交易是一項(xiàng)需要我們非常小心的活動(dòng)，近年來(lái)網(wǎng)上的欺騙越來(lái)越多，手段越來(lái)越先進(jìn)，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行交易時(shí)首先還是應(yīng)看重交易安全和賣家誠(chéng)信。
11.你認(rèn)為使用生日、電話號(hào)碼等作為密碼合適嗎？
分析：從上圖中可以看到，在被調(diào)查人群中，大多數(shù)都認(rèn)為使用生日、電話號(hào)碼等作為密碼不合適，這也反映了我們同學(xué)對(duì)于自己的私人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)還是很周到的，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，盡量少的使用自己的生日和電話號(hào)碼作為自己的密碼，會(huì)使自己的賬號(hào)安全性大大提升。這種安全是我們要大大提倡。
12.您在使用ATM機(jī)取款時(shí)，會(huì)警惕旁邊人的行為以防止密碼泄露嗎？
分析：從圖表中我們可以清晰的看出，在受調(diào)查人員中，基本上都會(huì)去看一下自己的生邊有人沒(méi)，這樣會(huì)使自己的賬號(hào)密碼不會(huì)輕易的被一些不法分子取走，增強(qiáng)自己的賬號(hào)安全性，
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