有關(guān)班主級班級工作情況總結(jié)參考
有關(guān)班主級班級工作情況總結(jié)參考
篇一：班級工作總結(jié)
去年九月，我有緣牽手初三（8）班，攜手并肩，共同生活了一年的時間。一年來，和他們朝夕相處，相互交流，跟他們有一種說不出的親切。他們的朝氣蓬勃，他們的天真浪漫，他們的陽光純潔，他們的熱情大方，無時不在感染著我，激勵著我，讓我感覺做班主任也是一種幸福。
在這之前，從來沒有想過要與一個被評為201X級最差的班級，一個不聽招呼的群體過招，性格溫和的我感覺壓力好大，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我鼓起勇氣迎接挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)相信我，我更要相信自己。都說班主作藝術(shù)是一門愛的藝術(shù)，對于三（8）班這群缺少肯定，缺少關(guān)愛的孩子，我相信只要有愛就無需太多的語言。
沒有一個學(xué)生會拒絕像朋友一樣的老師。為了讓三（8）班的同學(xué)接受我，認(rèn)可我，還要聽從我的管理，我采用了攻心計，突破他們的心理防線。讓自己年輕二十歲，走進(jìn)他們的世界，聆聽他們的聲音。被忽略的心一下子倍受重視，原來與老師的交往也可以這樣平等，很特別的老師就是好老師，聽好老師的話不用懷疑。我就是這樣征服這幫讓人頭痛的家伙的。
在跟他們的交往中，我發(fā)現(xiàn)普能班的學(xué)生調(diào)皮不服從管理，單純的說教起不了作用。長期受訓(xùn)的經(jīng)歷早已讓他們對大道理產(chǎn)生了抗體。對于他們的教育要有針對性，要就事論事。還要含蓄。記得我剛接到這個班時，班上的同學(xué)四分五裂的，相互之間看不慣。有同學(xué)跟我說從初一就這樣，老師為此還講了很多次，都沒得效果。對此我跟他們上了一堂“學(xué)會把掌聲送給周圍的人”的班會課，之后同學(xué)之間的關(guān)系明顯比以前好得多。
同學(xué)之間的關(guān)系好了，新的問題又出來了。男女同學(xué)關(guān)系過份要好也著實(shí)讓人擔(dān)心。可年輕的情感，純潔透明，我不能去抹殺，也抹殺不了，老師的介入結(jié)果只會是“抽刀斷水水更流”。我堅信青春期的教育，不應(yīng)該是去杜絕，而是讓學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己，保護(hù)最純靜的同學(xué)友誼。多情莫過于早熟的女生，找她們談話，尊重她們的情感，效果會事半功倍。班上有幾對關(guān)系親密的朋友，最終還是以誠摯的友誼畢業(yè)，把最初美好的感覺留在了成長的日記里。
冬運(yùn)會上的成績再次挫傷同學(xué)的信心，成績不好，體育也不行，不曉得自己還會做什么，那段時間班上情緒極其低落，紀(jì)律得不到保證。我以“年輕沒有失敗，只要亮出風(fēng)采”為主題，連續(xù)一周幫同學(xué)們找自信。成績不好不一定沒有出息，但自暴自棄，甘于落后就一定會被社會淘汰。只要相信自己，永不言敗就一定能取得成功。果然，元旦慶祝節(jié)目《我的依戀在這里》獲得了全校第一名。三年以來第一次得到了肯定，同學(xué)們樂瘋了，找回自信的他們比原來要聽話的多，我感慨學(xué)生最需要的還是尊重，是肯定。
臨近畢業(yè)，由于班上沒有綜合復(fù)習(xí)資料，再加上中職招生，大量的自習(xí)課，讓學(xué)生成天無所事事，越發(fā)感覺前途渺茫。有同學(xué)問我“讀書有用嗎？”答案是肯定的，但讀了書就有一個好工作，那可能是善意的謊言。讀書主要是為了提升自己，讓自己有準(zhǔn)備的進(jìn)入社會，以便于更好適應(yīng)社會，學(xué)習(xí)未知方方面面的知識，在以后的工作中才有進(jìn)步，有突破。如果不能理解老師的意思，你就會馬上感覺讀書是不是有用？其實(shí)他們是懂的，只是如何選擇？還有待于他自己去加工理解，老師的工作就到些為止。短暫的一年，我卻是長時間的身心疲憊，所幸，他們都順利畢業(yè)了，我也輕松了。
篇二：班級期末工作總結(jié)
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級工作井然有序，學(xué)生在這個學(xué)期中，完成學(xué)業(yè)、思想品質(zhì)和身體素質(zhì)得到了全面提高。
九年級三班開學(xué)時共有學(xué)生42名，現(xiàn)有學(xué)生40名，，流失2名。
一 .工作重點(diǎn)
（一）、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確
本學(xué)期時間短，任務(wù)中，活動多。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自身 的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的多個 月里，我都及時留心 學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，明白 他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
（二）、面向全體，不對每一個學(xué)生輕言放棄
九年級是初中的結(jié)尾 一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的重要 。高中雖不是獨(dú)一 的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最首要 的是要素 燃他們心中的期盼 ，相信自身 ，我能行。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們，只要全力 ，每一私人 都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自身 的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有不花錢 的午餐，因此在學(xué)期初必須 要制定自身 的學(xué)習(xí)計劃，并且必須 要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站。
（三）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場盯防戰(zhàn)略
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我維護(hù) 能力很差，也許，他們都想全力 學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自身 的毅力來堅持，所以就要采取必須 的方法 ，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。最先 ，制定細(xì)致 的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自身 的機(jī)會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我維護(hù) 能力的提高，但是沒方法 ，特別 時期，就得有特別 策略。
（四）、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認(rèn)為，九年級班主任工作最基本 走進(jìn)兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是結(jié)尾 一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小不正確 也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的體會 ，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自身 當(dāng)作一個成年人來看待，這樣基本 激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。
我的原則是：
�、龠M(jìn)步的、優(yōu)秀的必須 要鼓勵表揚(yáng)，而做錯了則必須 要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自身 的行為負(fù)責(zé)；
�、诰褪抡撌拢潞笄辶�。無論對錯，事情過后，就重新開始，大眾 還是一樣的，不正確 不該累計。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。
（五）、尊重理會
讓每一個學(xué)生參與班級維護(hù) 九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng)，對事情有自身 的判斷和理會 ，有強(qiáng)烈的表達(dá)自身 觀點(diǎn)的欲望，所以在班級維護(hù) 中，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理會 每一個學(xué)生的愿望。班干部選舉、參加運(yùn)動會、班級各種制度的制定，都采用民主探討 ，少數(shù)服從多數(shù)的要領(lǐng) ，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。
（六）、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)覺 并處理 疑問
九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的改動 。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限定 約束示意 很反感，因而在思想上有許多 的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的首要 性，從思想上給學(xué)生深刻的識別 。咱們 對班級的每一個同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，增強(qiáng) 道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自身 負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)公共財物的良好行為習(xí)慣，做一個遵紀(jì)守法的好公民。
在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。尤其針對九年級學(xué)生的思想龐雜 偏激、情緒多變的特性 ，及時發(fā)覺 存在的疑問 ，同學(xué)生交流談心，排解疑問 。同時多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
（七）、鼓勵鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生大致分成三種類型：
一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。
二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。
三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更須要 班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
二、班級中存在的問題或不足：
（一）、班級中有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏深刻地認(rèn)識，對作業(yè)敷衍了事，不求上進(jìn)。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了“破罐子破摔”的思想，上課或課后搗亂紀(jì)律，貪玩、逃學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教師沒有及時發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行跟蹤教育，導(dǎo)致部分學(xué)生成績下降。
�。ǘ�、班級中有個別學(xué)生對勞動和體育缺乏必要的認(rèn)識，加上家長的嬌生慣養(yǎng)、學(xué)生產(chǎn)生自己慣自己的想法。教師幾次進(jìn)行教育，由于家長缺乏認(rèn)識，所以并沒有收到良好的教育效果。
�。ㄈ�、個別學(xué)生對學(xué)校的一些工作顯得漠不關(guān)心，家長對學(xué)校發(fā)動的一些事情缺乏認(rèn)識，產(chǎn)生對抗心理，使班級正常工作行進(jìn)受阻。教師沒有及時做出決定進(jìn)行家訪，了解其實(shí)際情況，進(jìn)行說服教育，解決問題，使一些問題復(fù)雜化。
三、改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬⒔處熞皶r掌握學(xué)生的發(fā)展動向，正確、合理地進(jìn)行教育。
（二）、教師要經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長溝通，共同教育好學(xué)生。
�。ㄈ�、教師要在平常的教學(xué)工作中，抓好尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
�。ㄋ模�、教師要對學(xué)生進(jìn)行多表揚(yáng)、鼓勵，少批評、挖苦，做學(xué)生的良師益友。
�。ㄎ澹�、教師在班級工作的管理上要進(jìn)一步借助班級干部，抓好班級紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
針對以上歸納的本班級存在的一些優(yōu)、缺點(diǎn)，自己進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，爭取以后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，使今后的班級工作順利進(jìn)行。
篇三：班級總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期過了，初為人師的我擔(dān)任了高二（10）班的班主任，我接受了一個全新的班集體，這之前我對班主任工作是沒有實(shí)踐的一張白紙，因此，我倍感肩上的壓力。但我相信適度的壓力就是成功的動力，所以我不斷地要求力、成長。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在一些有經(jīng)驗(yàn)的老班主任的指導(dǎo)下，特別是練老師的幫助下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。回首這半個學(xué)期來的班主任工作，我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，牢記教會學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結(jié)果較為充實(shí)有效�，F(xiàn)將我這半個學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
高二（10）班是個文科美術(shù)班，總有46名學(xué)生，男生14名，女生32名。與其他普通班會有所不同，根據(jù)學(xué)校的安排，高二階段我們班是三天術(shù)科訓(xùn)練、三天文化課學(xué)習(xí)，同時又作為一名新教師，所以我對班級的管理主要從以下幾方面著手：首先是構(gòu)建師生對話平臺，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學(xué)生的動態(tài)、想法�！皣�(yán)師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ�，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學(xué)生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因?yàn)槊佬g(shù)班周一下午沒有班會課，所以，我充分利用好每周日晚修課時間，對于一周來班級存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，以及班級存在的問題，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求；利用一切機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育，努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。我認(rèn)為作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學(xué)后，我組建了我們班的班委成員，我相信他們的能力，盡量放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉w，在他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強(qiáng)。
最后，也是最重要的一點(diǎn)即抓好 學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特別是相對于高二年的美術(shù)學(xué)生來說，術(shù)科的學(xué)習(xí)是特別重要，高考對于美術(shù)生來說，主要是術(shù)科成績，如果美術(shù)成績過不了，文化成績再高也沒用。為了能讓他們在高考中不因術(shù)科課的成績抱憾終身，我想方設(shè)法來促
進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練：
1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，我經(jīng)常利用晚修時間或者課間休息時間對學(xué)生進(jìn)行思想動員，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足，以期不斷進(jìn)步。 對于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，努力向前。
2、加強(qiáng)與術(shù)科教師的交流，配合術(shù)科教師的工作，每周他們訓(xùn)練時間，我都會去巡視他們學(xué)習(xí)情況，同時與術(shù)科老師交流他們訓(xùn)練的情況和出現(xiàn)的問題，課后我就會對出現(xiàn)的問題進(jìn)行處理，我是多鼓勵他們，讓他們能靜下心來專心去訓(xùn)練、學(xué)習(xí)。
3、落實(shí)小組“PK”評比，我們班學(xué)習(xí)小組“PK”主要是以每周術(shù)科作業(yè)為主，根據(jù)每周術(shù)科老師貼出來作業(yè)評比為主，對每周畫的好的同學(xué)、小組進(jìn)行獎勵。促使他們形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，一種“你爭我趕”氛圍。
經(jīng)過這兩個月的美術(shù)訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生的術(shù)科成績是有很大進(jìn)步的，并且，學(xué)生也開始喜歡上美術(shù)，并意識到術(shù)科的訓(xùn)練對他們是多么重要。但也有一些學(xué)生有所退步，所以在后半段的工作中，我還是以抓好學(xué)生術(shù)科訓(xùn)練為主，爭取讓每位學(xué)生的術(shù)科成績都有所提高！
以上是我對這半個學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名新班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí)，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
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