科學輔優(yōu)補差計劃推薦
科學輔優(yōu)補差計劃推薦
為了讓每位學生都能在原有的基礎上得到新的提高，體會學習科學和進步的樂趣，達到全面提高學生科學素養(yǎng)的目的，充分考慮各個班級中學生的個體差異，做好輔優(yōu)補差工作，努力讓優(yōu)等生更加優(yōu)秀，后進生也得到進步，爭取讓每一位學生都獲得成功。根據(jù)我任教班級實際情況，經過認真思考，特制訂以下輔優(yōu)補差工作計劃。
一、指導思想
提高優(yōu)等生的自主學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習能力，努力讓中等生向優(yōu)等生靠攏，讓后進生取得進步，在老師的輔導和優(yōu)等生的幫助下，逐漸提高學習和探究能力，并且養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握最基本知識和技能。在教學中，要把輔優(yōu)補差計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，充分挖掘和發(fā)揮他們的潛能，培養(yǎng)動手能力，訓練探究習慣，形成扎實的學習基礎，并且能一定程度上協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的科學素養(yǎng)和成績。
二、輔優(yōu)補差目標
小學科學是一門重要的基礎學科，是思維創(chuàng)新和動手能力鍛煉的體操。大多數(shù)學生對科學有著濃厚的興趣，很愿意去主動探究，甚至書本的知識不能滿足他們的求知欲望。當然，也有許多學生連課堂上基本的基礎知識都無法掌握，作業(yè)本上錯誤率很高，為此，本著因材施教的原則，我將在本學期幫助和促進學生能夠得到新的飛躍，引導他們去探索和創(chuàng)新，讓他們對學好科學課更有信心。
三、學生情況分析
六年級共有學生37人。上學期科學平均分、優(yōu)秀率達都比較高的。五年級共有學生47人。優(yōu)秀率和平均分也比較高。三年級兩個班級共有學生62人，因為剛接觸科學，不知道學生具體怎樣。針對這一情況，我將對一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學生內在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性， 我特制定如下的輔導計劃。
優(yōu)秀生對象：三（1）班：姚霖燕、姚芝雨、周劍羽、張美琪、俞浩哲、洪鑫、諸葛純幸 三（2）班：周舒婕、張瓊予、陸舟羽、章家寧、周泰申、唐瑜婕
五（1）班：洪凱揚、余璉琳、周珍昳、林欣怡、趙雙健、張嘉哲、 楊小雪 五（2）班：陳佳薇、余福、王蒙蕾、李文浩、單志強、何佳紋、解馨逸、張妞妞、王四雨、顧晨睿
六 年 級：黃靖宇、洪榕蔚、余晶琳、余奕樂、何佳怡、洪方雯、董夢琦
徐星亮、許仙姣、汪國輝、李婧怡
后進生對象：三（1）班：余振華、唐藝豪、何培、何俊成、孫語嫣、王興旺、何佳明 徐豪、于嫣、石聘、黨程瑩
三（2）：何思菡、余勇斌、包之謙、江宇欣、李夢圓、賈浩然、張國慶、魏俊陽、潘正華、郭浩冉、溫奇奇、陳可欣
五（1）：周寒燕、王笑語、俞佳、劉一心
五（2）：魏露露
六年級：何振碩、唐波燕、張易凡、魏歡、唐津哲、趙紫玉、姚夢嬌王瑞新、趙明權
四、具體措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)秀生培養(yǎng)：
1、進一步加強學習目的和學習動機教育，培養(yǎng)并增強學生學習的主動性和自覺性。
2、進一步改革和交流學生的學習方法，提高學習效率。
3、在共同提高的基礎上,適當?shù)亟o優(yōu)秀學生添加一些更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。
4、注重和學生的溝通和交流，及時進行信息反饋，了解學生的想法和需要。
（二）后20%學生的轉化培養(yǎng)：
1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們科學學習的積極性。
2、經常和他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，幫助他們樹立起學習科學的信心。
3、適量地布置和關注后進生的作業(yè)，定時進行檢查，督促和輔導他們訂正，并使他們養(yǎng)成良好的科學學習習慣。
4、讓優(yōu)等生給后進生講述自己的學習方法，用優(yōu)等生帶動后進生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“提優(yōu)”和“補差”的目的。
5、平時多與學生家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。
6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導，講解練習。
五、注意事項
1、不歧視學習有困難的學生，也不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁，平等對待。
2、根據(jù)學生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。
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