科學(xué)輔優(yōu)補差計劃推薦
科學(xué)輔優(yōu)補差計劃推薦
為了讓每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到新的提高，體會學(xué)習(xí)科學(xué)和進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目的，充分考慮各個班級中學(xué)生的個體差異，做好輔優(yōu)補差工作，努力讓優(yōu)等生更加優(yōu)秀，后進生也得到進步，爭取讓每一位學(xué)生都獲得成功。根據(jù)我任教班級實際情況，經(jīng)過認真思考，特制訂以下輔優(yōu)補差工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
提高優(yōu)等生的自主學(xué)習(xí)的能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)能力，努力讓中等生向優(yōu)等生靠攏，讓后進生取得進步，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的幫助下，逐漸提高學(xué)習(xí)和探究能力，并且養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本知識和技能。在教學(xué)中，要把輔優(yōu)補差計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子生，充分挖掘和發(fā)揮他們的潛能，培養(yǎng)動手能力，訓(xùn)練探究習(xí)慣，形成扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且能一定程度上協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的科學(xué)素養(yǎng)和成績。
二、輔優(yōu)補差目標(biāo)
小學(xué)科學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是思維創(chuàng)新和動手能力鍛煉的體操。大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣，很愿意去主動探究，甚至?xí)镜闹R不能滿足他們的求知欲望。當(dāng)然，也有許多學(xué)生連課堂上基本的基礎(chǔ)知識都無法掌握，作業(yè)本上錯誤率很高，為此，本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進學(xué)生能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新，讓他們對學(xué)好科學(xué)課更有信心。
三、學(xué)生情況分析
六年級共有學(xué)生37人。上學(xué)期科學(xué)平均分、優(yōu)秀率達都比較高的。五年級共有學(xué)生47人。優(yōu)秀率和平均分也比較高。三年級兩個班級共有學(xué)生62人，因為剛接觸科學(xué)，不知道學(xué)生具體怎樣。針對這一情況，我將對一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會學(xué)生靈活解題的思路和方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性， 我特制定如下的輔導(dǎo)計劃。
優(yōu)秀生對象：三（1）班：姚霖燕、姚芝雨、周劍羽、張美琪、俞浩哲、洪鑫、諸葛純幸 三（2）班：周舒婕、張瓊予、陸舟羽、章家寧、周泰申、唐瑜婕
五（1）班：洪凱揚、余璉琳、周珍昳、林欣怡、趙雙健、張嘉哲、 楊小雪 五（2）班：陳佳薇、余福、王蒙蕾、李文浩、單志強、何佳紋、解馨逸、張妞妞、王四雨、顧晨睿
六 年 級：黃靖宇、洪榕蔚、余晶琳、余奕樂、何佳怡、洪方雯、董夢琦
徐星亮、許仙姣、汪國輝、李婧怡
后進生對象：三（1）班：余振華、唐藝豪、何培、何俊成、孫語嫣、王興旺、何佳明 徐豪、于嫣、石聘、黨程瑩
三（2）：何思菡、余勇斌、包之謙、江宇欣、李夢圓、賈浩然、張國慶、魏俊陽、潘正華、郭浩冉、溫奇奇、陳可欣
五（1）：周寒燕、王笑語、俞佳、劉一心
五（2）：魏露露
六年級：何振碩、唐波燕、張易凡、魏歡、唐津哲、趙紫玉、姚夢嬌王瑞新、趙明權(quán)
四、具體措施
（一）優(yōu)秀生培養(yǎng)：
1、進一步加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動機教育，培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。
2、進一步改革和交流學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
3、在共同提高的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)亟o優(yōu)秀學(xué)生添加一些更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。
4、注重和學(xué)生的溝通和交流，及時進行信息反饋，了解學(xué)生的想法和需要。
（二）后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：
1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
2、經(jīng)常和他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)科學(xué)的信心。
3、適量地布置和關(guān)注后進生的作業(yè)，定時進行檢查，督促和輔導(dǎo)他們訂正，并使他們養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、讓優(yōu)等生給后進生講述自己的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動后進生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“提優(yōu)”和“補差”的目的。
5、平時多與學(xué)生家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。
6、充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
五、注意事項
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，也不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁，平等對待。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。
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