九年級化學(xué)年度培優(yōu)輔差計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的九年級化學(xué)年度培優(yōu)輔差計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級化學(xué)年度培優(yōu)輔差計劃 篇1
全面提高九年級學(xué)生的化學(xué)成績，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，在教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，實現(xiàn)學(xué)校的“提升優(yōu)秀率、及格率”方針政策，讓每一位同學(xué)都能充分挖掘自身的潛力，取得滿意的成績，特制定2011年--2012年九年級化學(xué)學(xué)科培優(yōu)與輔差工作計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
我校學(xué)生的基礎(chǔ)差，優(yōu)生少，學(xué)困生多，針對我們學(xué)校的實際，兩方面分析學(xué)生：
1、培優(yōu)方面：
①腦子聰明，思維靈活的學(xué)生在難題方面表現(xiàn)突出；但忽視基礎(chǔ)知識，懶于記憶，在簡單問題上處理不當(dāng)造成無謂失分。
②基礎(chǔ)相對牢固，學(xué)習(xí)刻苦努力的學(xué)生；但自信不足，處理新類型題時猶豫不決，且思維不夠開闊，缺乏想象力、創(chuàng)造力。
2、輔差方面：基礎(chǔ)知識薄弱，有畏難情緒，雖有迎頭趕上的心愿， 但缺乏持之以恒的行動和良好的學(xué)法。
二、實施方案：
1、培優(yōu)方面：
① 課堂上重點關(guān)注，從基礎(chǔ)知識著手過關(guān)，教師親自檢查。
②經(jīng)常和她們進(jìn)行思想交流，幫助她們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，能夠挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)突破。每天多安排一些任務(wù)，具體是每周三次，每次完成《同步練習(xí)》上1~2道類型題，當(dāng)面批改，及時修正。
�、劢�(jīng)常和她們進(jìn)行思想交流，幫助她們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，能夠挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)突破從基礎(chǔ)知識入手，所做的試題當(dāng)中出現(xiàn)的.問題隨時到辦公室，或在課前、課間向老師請教。
�、茏罱K目標(biāo)：達(dá)到優(yōu)秀
2、輔差方面：
�、俣ㄆ谧鏊枷虢涣鳎蠹庸膭�，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，并及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，大肆表揚(yáng)，幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣。
�、谡n堂上重點關(guān)注，隨時注意學(xué)生情緒的變化，及時調(diào)整學(xué)生心態(tài)，幫助他們永褒進(jìn)取之心。
�、劢Y(jié)合本學(xué)科的特點，結(jié)合九年級面臨升學(xué)的現(xiàn)狀，挑選重點題目，逐題過關(guān)，逐人過關(guān)。
九年級化學(xué)年度培優(yōu)輔差計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培補(bǔ)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析
兩班共有學(xué)生87人，從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但大部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、具體措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮谓贪福ψ龊脤W(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)跟班主任交流的交流，與學(xué)生溝通思想，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、多跟班主任交流，及時了解不同層次學(xué)生情況，交流、聽取建議意見。
4、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
5．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
6．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
7．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
8．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
9．采用激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
四、主要措施
1．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實可行的`培優(yōu)和輔差計劃，嚴(yán)格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。對本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭取縮小差生范圍。
2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)化學(xué)。
3．做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié)。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決。
4．利用輔導(dǎo)時間，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對基本知識的掌握。
總之，通過本人和同學(xué)們的努力及其他同仁的支持和幫助，通過培優(yōu)輔差的方式相信一定會提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，讓優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。讓不同層次的學(xué)生有所進(jìn)步。
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