第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃
第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃
新學(xué)期，我市初中數(shù)學(xué)的教學(xué)教研工作要以 “三個(gè)面向”和 “三個(gè)代表”的重要思想及黨的十六大精神為指針，組織開展以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為重點(diǎn)，以誘思探究教學(xué)、調(diào)節(jié)教學(xué)為主題，以校本教研為中心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力的教學(xué)教研活動(dòng)。要求教師由注重“學(xué)會(huì)”向注重“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變；由注重“傳授”向注重“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變；由注重“模式”向注重“個(gè)性”轉(zhuǎn)變；由注重結(jié)果向注重過程轉(zhuǎn)變。以課堂教學(xué)、集體教研活動(dòng)為載體，認(rèn)真研究新課程、新課標(biāo)及新的教學(xué)方法，大力推進(jìn)“洋思”、“衡中”經(jīng)驗(yàn)和 “誘思探究教學(xué)論”及鄭州市的調(diào)節(jié)教學(xué)和我市的自主探究教學(xué)思想。充分利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們要重點(diǎn)做好以下幾方面的工作 ：
（一）、進(jìn)一步做好初中各年級(jí)實(shí)驗(yàn)教材的使用研討工作
1、在實(shí)驗(yàn)教材的使用中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的引導(dǎo)和能力教學(xué)的感悟
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，新的教材，對(duì)廣大數(shù)學(xué)教師提出了新的更高的要求。它要求教師改變多年來(lái)習(xí)以為常的教學(xué)方式，教學(xué)行為，確立一種嶄新的教育觀念。在知識(shí)教學(xué)的過程中，要重在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，針對(duì)新概念的教學(xué)，可先采用自學(xué)，分組討論，各抒已見，組與組進(jìn)行研究等方式，將實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題，探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換過程，通過經(jīng)歷、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、和證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，逐步形成概念。通過對(duì)解題的分析，促成一題多解，從而開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思維的積極性和主動(dòng)性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維品質(zhì)，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而增強(qiáng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效率。
2、培養(yǎng)發(fā)散思維，訓(xùn)練聯(lián)想思維，開拓靈感思維
發(fā)散思維是從某一點(diǎn)出發(fā)，既無(wú)一定方向也無(wú)范圍任意發(fā)散。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的核心，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的中心環(huán)節(jié)。教學(xué)中應(yīng)注重發(fā)散思維的訓(xùn)練，不僅可以使學(xué)生的解題思路開闊，妙法頓生，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神具有重要意義。例如，證明等腰三角形兩個(gè)底角相等時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、不同的方向，不同的觀點(diǎn)去分析思考同一個(gè)問題，從而擴(kuò)充思維領(lǐng)域，探索出較好乃至最佳的解法：如可作頂角的平分線，用邊角邊定理；作底邊上的高，利用直角邊斜邊定理；作底邊上的中線，用邊邊邊定理；將△ABC看作與△ACB重合的兩 個(gè)三角形，利用邊角邊定理證，方法新穎獨(dú)特，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。逆向思維是在研究問題時(shí)，從反面觀察事物，去作與習(xí)慣相反的探索，順推不行，則考慮逆推，事實(shí)上正向思維定勢(shì)制約著思維空間的拓展。在教學(xué)中。教師應(yīng)自覺地、有目地的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生逆向思維的訓(xùn)練。一要加強(qiáng)概念互異的理解，公式互異的記憶，二要訓(xùn)練逆向思維的靈活性和創(chuàng)造性。
靈感思維是創(chuàng)新活動(dòng)達(dá)到高潮后出現(xiàn)的一種極富創(chuàng)造性的思維飛躍�？茖W(xué)上的許多發(fā)明創(chuàng)造來(lái)自于瞬間的靈感啟示。解題過程中的猜想是訓(xùn)練靈感思維的好方法，在訓(xùn)練過程中，通過直觀演示，讓學(xué)生猜想出問題的規(guī)律性，通過收集、選擇、類比、歸納、求異的實(shí)踐，作出合理的推斷和大膽的猜測(cè)，激發(fā)學(xué)生的靈感思維熱情，培養(yǎng)勇于打破常規(guī)的創(chuàng)新思維。
3、對(duì)實(shí)驗(yàn)教材教法研究使用建議
根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和教師的教學(xué)水平，在教材使用中，老師們要從大處著眼，小處著手，先從整體上把握重難點(diǎn)，再?gòu)拿總�(gè)知識(shí)點(diǎn)每個(gè)課時(shí)上做文章。不但要研究教法，還要研究學(xué)法。不但要遵循課本內(nèi)容，還要在此基礎(chǔ)上挖掘教材，整合教材，使課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生極大的興趣。通過集體備課，教材教法研究，要使初中數(shù)學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教材了如自掌：對(duì)不系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)如何安排；對(duì)探索性問題如何設(shè)計(jì)，需要補(bǔ)充的補(bǔ)充，需要完善的完善，需要調(diào)整的打亂重組。這樣就增強(qiáng)了教師使用好實(shí)驗(yàn)教材的信心。
4、使用期間，還要定期召開實(shí)驗(yàn)教材使用研討會(huì)，或讓各學(xué)校數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)寫出實(shí)驗(yàn)教材使用反饋意見，定期總結(jié)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師們真正做到心中有數(shù)，從靈魂深處認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教材更適合學(xué)生，適合時(shí)代。
5、實(shí)驗(yàn)教材的使用要和自主探究教學(xué)、調(diào)節(jié)教學(xué)、教研活動(dòng)相結(jié)合。本人還要經(jīng)常深入各學(xué)校開展調(diào)研，聽課、評(píng)課，幫助教師進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、做校級(jí)公開課。要求各備課組長(zhǎng)要有組織、有計(jì)劃、有目的地開展互聽互評(píng)活動(dòng)，使七、八、九數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的教案，上出一流的實(shí)驗(yàn)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生中的一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素，從而推動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，提高實(shí)驗(yàn)教材的使用效果。
（二）、召開好各初中教研組長(zhǎng)會(huì)
由于教研組長(zhǎng)是各初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)教研的權(quán)威，大家的言行、舉止代表著我市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的水平，因此，會(huì)上首先要引導(dǎo)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)“衡中”、“洋思”及調(diào)節(jié)教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和張教授的誘思探究教學(xué)理論及新課程理念，改變過去的會(huì)議模式，教研員讀計(jì)劃，教研組長(zhǎng)聽，會(huì)后制定教研工作 計(jì)劃，活動(dòng)行事歷，課程進(jìn)度表等。這樣各單位的教學(xué)目標(biāo)，教研活動(dòng)設(shè)想都在文章里，教研組長(zhǎng)不能知已知彼，不利于兄弟學(xué)校之間相互促進(jìn)。本學(xué)期教研組長(zhǎng)會(huì)，打算在學(xué)習(xí)、總結(jié)、安排的基礎(chǔ)上讓各學(xué)校教研組長(zhǎng)用2分鐘左右的時(shí)間談自己學(xué)科本學(xué)期組織開展哪些有特色的教研活動(dòng)，研究那些專題，供其他教研組借簽，以便共同促進(jìn)，從而推動(dòng)課堂教學(xué)改革的順利進(jìn)行。
（三）、做好2006年度中招的復(fù)習(xí)研討工作
一年一度的中招考試越來(lái)越倍受社會(huì)各界人士的關(guān)注，畢業(yè)班師生，更是如此，所以做好數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)備考事關(guān)重大，從某種程度上講，對(duì)本學(xué)年的教學(xué)及中招起一定的導(dǎo)向作用。特別是去年的中考，改革力度大，題目新穎，很不好把握，使學(xué)生的思維受阻，考試成績(jī)及不理想。但也有一些單位考的較好。凡是讓學(xué)生做了各省、市2004年的中招試題，復(fù)習(xí)了七、八年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教材，鉆研了與中招有關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目，不管是課改試題或是傳統(tǒng)試卷成績(jī)相應(yīng)就會(huì)考的好一些。詳細(xì)情況中招復(fù)習(xí)備考會(huì)再講。
（四）、學(xué)“洋思”經(jīng)驗(yàn)，使 “自主探究教學(xué)”“調(diào)節(jié)教學(xué)”占領(lǐng)初中數(shù)學(xué)課堂。
本學(xué)期各教研組要繼續(xù)把推廣“洋思”、經(jīng)驗(yàn)和“自主探究教學(xué)”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”作為首要任務(wù)抓緊抓好。使之浸透每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂。這就要求我們教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生而不強(qiáng)迫，激勵(lì)學(xué)生而不壓抑；點(diǎn)撥學(xué)習(xí)門徑而不代求通達(dá)。因此，對(duì)每一節(jié)數(shù)學(xué)課,教師要力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)最佳的教學(xué)情景,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位.在課堂上,要力求讓學(xué)生自己觀察,讓學(xué)生自己思考,讓學(xué)生自己表達(dá),讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,讓學(xué)生自己得出結(jié)論.總之,要下大氣力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以學(xué)生的終身發(fā)展為本。為使各種教學(xué)模式落到實(shí)處，特提出以下幾點(diǎn)要求：
1、每位初中數(shù)學(xué)教師，繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，并認(rèn)真記理論學(xué)習(xí)記錄，究竟學(xué)習(xí)情況如何評(píng)價(jià)，就是一看筆記，二看數(shù)學(xué)課堂改革落實(shí)情況。
2、各教研組仍要有新課改實(shí)驗(yàn)改革方案。數(shù)學(xué)教師也要重新制定個(gè)人教改實(shí)驗(yàn)方案，并上報(bào)。
3、要求人人上“自主探究”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”“先學(xué)后教”數(shù)學(xué)教改課，具體實(shí)施情況是：一看教案，二是到各校聽課、 落實(shí)（臨時(shí)抽老師作課），量化管理，評(píng)出等級(jí)，納入考評(píng)。
4、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校數(shù)學(xué)教研組要在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)和典型教學(xué)范例的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮一級(jí)達(dá)標(biāo)教師的榜樣帶頭作用，適時(shí)組織學(xué)段數(shù)學(xué)教師集體研討并做校級(jí)數(shù)學(xué)觀摩課。提高數(shù)學(xué)老師的整體教學(xué)水平，同時(shí)也為我市本學(xué)期新課改優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選打下良好的基礎(chǔ)。
（五）加大創(chuàng)新力度，搞好數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
1、圍繞初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，加大數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的研究和推廣力度。以新課程的實(shí)施為契機(jī)，以課改為重點(diǎn)，以信息技術(shù)與課程整合為突破口，實(shí)施課題帶動(dòng)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂效率。本學(xué)期，根據(jù)調(diào)節(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、誘思探究教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)，結(jié)合我們學(xué)科特點(diǎn)和現(xiàn)狀，準(zhǔn)備推廣1—2種教學(xué)模式。象洋思的“先學(xué)后教”教學(xué)模式，調(diào)節(jié)教學(xué)模式（自學(xué)釋疑，訓(xùn)練操作，反饋矯正，延伸遷移）和我市的自主探究教學(xué)模式。每個(gè)教研組，必須落實(shí)一至二種教學(xué)模式，下鄉(xiāng)聽課時(shí)檢查各校落實(shí)情況。
2、大力開展校本教研活動(dòng)
校本研究要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為本，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的具體教學(xué)問題為主，組織教師研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的疑難問題，總結(jié)和推廣本校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教研組要培養(yǎng)教師的研究意識(shí)與合作精神，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際開展研究，把問題課題化，使教師人人倡所欲言，毫不保留，從而提高教師研究數(shù)學(xué)課改問題的能力。
3、認(rèn)真開展課例研究工作。
各數(shù)學(xué)備課組要認(rèn)真開展課例研究工作。確立以學(xué)科教研組（或備課組）為課例研究的實(shí)體和中心，以隨堂課、研討課、匯報(bào)課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究，并結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際扎實(shí)開展微格教研活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)學(xué)科將繼續(xù)開展研討課、觀摩課等活動(dòng)，我們還要邀請(qǐng)名師或骨干教師到新鄭做課，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（六）、全面提高中學(xué)數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)行資源共享
進(jìn)一步深入開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)。開展與教學(xué)有益的各種活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。以級(jí)段為最小的數(shù)學(xué)備課小組，集體備課時(shí)，一人主講，其他教師各抒已見，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，達(dá)成共識(shí)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，然后上課，其他教師聽。課后大家想一想，議一議，還有那些地方需要改動(dòng)，改動(dòng)后再進(jìn)入課堂實(shí)驗(yàn)，從而尋找最佳的教學(xué)方法，以適應(yīng)新課改的需要。但不能千篇一律，可根據(jù)自己所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，上出自己的特色、個(gè)性，若每次教研活動(dòng)都認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)一節(jié)課，日積月累，每節(jié)課就都有一定的模式供大家在教學(xué)時(shí)參考，起到真正的教研效果。具體講來(lái)，本學(xué)期的三個(gè)學(xué)段的每節(jié)數(shù)學(xué)課都要有固定的課改教案及課件。各單位分擔(dān)任務(wù)如下：
（七）、加大培養(yǎng)青年數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的力度
教研組要充分發(fā)揮名師、教學(xué)標(biāo)兵、和骨干教師的模范作用，繼續(xù)開展名師帶徒活動(dòng)，師徒間互相聽課，取師之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。師也要毫不保留地對(duì)徒弟的課加以指點(diǎn)，以提高徒弟的教學(xué)素質(zhì)。
（八）、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要堅(jiān)持自我反思、堅(jiān)持寫教學(xué)后記
1、教學(xué)反思有助于教學(xué)水平的提高，常反思，提高更快。經(jīng)常反思教學(xué)過程中成功的地方、不足的地方、新的設(shè)想。反思是進(jìn)步的良好開端，只有經(jīng)常反思自已，課堂才有新的突破，才有活力。教師的自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。在教學(xué)前進(jìn)行反思，能使教學(xué)化為一種自覺的教學(xué)實(shí)踐；在教學(xué)中進(jìn)行反思，即及時(shí)、自覺地在行動(dòng)過程中反思，能使教學(xué)高度高效的進(jìn)行；教學(xué)后進(jìn)行反思，即在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后綜合的反思。反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力，是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)。反思意識(shí)是教師改變其教學(xué)行為的基礎(chǔ)，通過反思，可使教學(xué)活動(dòng)更自覺，更理性。教學(xué)反思是教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的回顧和思考，是重新認(rèn)識(shí)、再評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是教學(xué)上的再備課，是對(duì)原來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程的再梳理和再思索，是對(duì)教學(xué)效果的檢查和評(píng)價(jià)，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。 各協(xié)作區(qū)和教研組要幫助和要求老師自覺地對(duì)自己的課堂教學(xué)全面深入地思考和總結(jié)，并養(yǎng)成勤反思的習(xí)慣。
2、要堅(jiān)持寫教學(xué)后記
教師在教完一節(jié)課后或進(jìn)行一個(gè)階段的教學(xué)后，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)進(jìn)行回顧，將經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄在教案上，作為完善教案、改進(jìn)教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律的依據(jù)，即為教學(xué)后記。教學(xué)后記主要記以下三點(diǎn)：
�、倏偨Y(jié)教學(xué)中的精彩之處，在教學(xué)實(shí)踐中，每個(gè)教師在課前的備課階段對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教材處理、教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)上作了充分的設(shè)計(jì)，然而這些教學(xué)設(shè)想只有在師生互動(dòng)合作的過程中，才能體現(xiàn)它的精彩之處，把教學(xué)過程中自己感到標(biāo)新立異的、引起學(xué)生共鳴的解法和做法記錄下來(lái)，相當(dāng)于記錄了許多成功的個(gè)案，日積月累便成了一筆寶貴的財(cái)富——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。②總結(jié)教學(xué)中的遺憾之處，課前的教學(xué)設(shè)計(jì)可能在課堂教學(xué)中暴露出諸多問題，與原先想象的差之甚遠(yuǎn)。如果能及時(shí)找出病因，便能吃一塹。長(zhǎng)一智。③記學(xué)生 的高見。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)積極的認(rèn)識(shí)過程，也是展示其思維品質(zhì)的過程 ，在學(xué)生學(xué)習(xí)、探索的過程 中，常常產(chǎn)生一些高見，給課堂增添色彩，令人拍案叫絕。師不必賢于弟子，只要將高見及時(shí)整理，便是一個(gè)很好的教學(xué)相長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
（九）、要樹立典型，以點(diǎn)帶面
常言說(shuō)，榜樣的力量是無(wú)窮的。只有確立了目標(biāo)，工作才有活力。努力才有方向。本期各教研組要樹立課改典型，每個(gè)級(jí)段都要有自己老師身邊學(xué)習(xí)的課改典型，不但課堂師生之間互動(dòng)的好（指老師要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與；變單純知識(shí)傳授為知能并重。對(duì)學(xué)方，要讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表達(dá)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己得結(jié)論）。且教學(xué)成績(jī)也要好，師德更要好，即文藝界所倡導(dǎo)的德藝雙馨。激發(fā)每個(gè)老師向身邊的典型學(xué)起，提倡人人講課改公開課。一人講，大家評(píng)，成績(jī)講夠，問題講透，以致大家再上這節(jié)課時(shí)，胸有成竹。教研室還要不定期下鄉(xiāng)檢查、聽課調(diào)研，看各校樹立的典型是否名副其實(shí)。只有這樣層層樹立楷模，才能調(diào)動(dòng)每位老師的教學(xué)積極性，起到以點(diǎn)帶面的作用，使老師們的課堂教學(xué)藝術(shù)再上一個(gè)臺(tái)階，讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力。
（十）利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作服務(wù)
本學(xué)期，我們要努力豐富新鄭教育信息網(wǎng)的內(nèi)涵，充分發(fā)揮其迅速，容量大的特點(diǎn)，使其為數(shù)學(xué)教研工作服務(wù)。我們要及時(shí)更新完善和充實(shí)本學(xué)科網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，努力為各學(xué)校老師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。各教研組要建立課改資源庫(kù)。加強(qiáng)對(duì)教案學(xué)案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課題研究等過程性研究成果的記錄、收集和整理，教研室將繼續(xù)進(jìn)行中小學(xué)各學(xué)科符合課改理念的試題、教學(xué)案例和教學(xué)課件、教學(xué)實(shí)錄的征集和評(píng)選工作，并將優(yōu)秀的試題案例和課件在新鄭教育信息網(wǎng)上發(fā)布，形成資源與信息共享。
（十一）、認(rèn)真做好幾項(xiàng)常規(guī)性工作
1、扎實(shí)開展教育教研工作。每個(gè)學(xué)校要有自己的教改實(shí)驗(yàn)課題，教研組長(zhǎng)會(huì)議上要落實(shí)到位。若有調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不在考慮期他實(shí)驗(yàn)。
2、抓好各級(jí)段教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作。各年級(jí)都要統(tǒng)一進(jìn)度，通過集體教研上好每一節(jié)課改實(shí)驗(yàn)課。以免抽考時(shí)措手不及。
3要加大多媒體的使用力度。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾個(gè)，希望大家要利用這一先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，讓教學(xué)課堂活起來(lái)，讓學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)。
4、我們要加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)思想、政治和職業(yè)道德學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深入課堂，深入實(shí)際，經(jīng)常與老師溝通，進(jìn)一步提升四種能力：課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)能力，有效教研活動(dòng)的組織能力，命題及評(píng)價(jià)能力，課題研究能力。
5、改變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題（包括各教研組自己命題）
我們各教研組要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的指導(dǎo)。認(rèn)真制訂畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，準(zhǔn)確把握命題動(dòng)向，認(rèn)真研究新課改形勢(shì)下的數(shù)學(xué)學(xué)科的命題動(dòng)向，結(jié)合課堂教學(xué)，改革教學(xué)方法，及時(shí)進(jìn)班聽課，評(píng)課。加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性教師的課堂習(xí)題設(shè)計(jì)要面向中招，面向改革大潮，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。去年的中招考試對(duì)我們就是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們不要掉以輕心，從現(xiàn)在起，就要研究對(duì)策，從長(zhǎng)記憶。
6、要根據(jù)新教材的特點(diǎn)，大力使用計(jì)算器，配制的計(jì)算器要與課本上的相一致，以適應(yīng)課改的需要。特別是局直三所學(xué)校，更應(yīng)注意，你面對(duì)的是2006年的中招考試。
7、我們?cè)诳臻e的時(shí)候，要寫課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、感受、論文，積極向教研雜志投稿，一來(lái)提高自己寫論文能力，二來(lái)也可以提高自己 的知名度。這里順便再說(shuō)一點(diǎn)，每年一次的數(shù)學(xué)論文評(píng)選我們要積極參加。去年我市上交有11篇稿，每篇都得了獎(jiǎng)，加蓋的是省教育部門的公章，只教30元的評(píng)審費(fèi)，大家不要錯(cuò)過機(jī)會(huì)。要參加的話，五一前要交稿，用A4紙打印，一試兩份，過期不候。
8、我們要做好今年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)輔導(dǎo)工作 。3月19日以校為單位進(jìn)行預(yù)賽，4 月9日按各單位報(bào)名的3% 參加決賽，在市直中學(xué)進(jìn)行。 望大家早準(zhǔn)備，早主動(dòng)。
9、教研室五月份組織八年級(jí)特長(zhǎng)生比賽，我們更不能松懈，平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注意滲透拔高的數(shù)學(xué)題，象數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題等。
10、四月份教研室要組織全市九年級(jí)畢業(yè)考試。但試題有一定的難度，相當(dāng)于模擬考試，大家不要掉以輕心，要認(rèn)真準(zhǔn)備。（大家看是否考全部初中段的數(shù)學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)發(fā)表意見）。
11、五月份組織畢業(yè)班模擬考試（也就是質(zhì)量預(yù)測(cè)），試題難度，題量與○五年河南中考題相一致，也就是實(shí)彈演習(xí)，先讓學(xué)生償試一下，免得到時(shí)候手忙腳亂，做到心中有數(shù)。
12、七、八年級(jí)的期末考試，想征求一下大家的意見，從試卷反饋信息看，一部分學(xué)校想讓40%的試題為課本中的原題，大家都發(fā)表一下自已的見解。
13、五月份鄭州市要進(jìn)行數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，我們打算在三月份進(jìn)行選拔，也就是進(jìn)行新鄭市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。初步計(jì)劃，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)2人參賽，抽一人做課，從而增加獲獎(jiǎng)人數(shù)，我們?cè)谧母魑唬?zhēng)取。給教師們說(shuō)具體如何開展（方案內(nèi)容）。
14、本期我們已建成新鄭教研內(nèi)部信息網(wǎng)，我們要積極注冊(cè)，過期不候，具體時(shí)間，信息會(huì)議已召開過，大家回去候可向信息老師請(qǐng)教。不注冊(cè)，上不去這個(gè)內(nèi)部網(wǎng)，無(wú)法占貼信息、查看信息。本期規(guī)定，每個(gè)學(xué)校最少內(nèi)部網(wǎng)上發(fā)表一篇數(shù)學(xué)教研信息（如課改案例、教學(xué)反思、說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論談、教學(xué)課件等），期未要納入對(duì)各單位考評(píng)。
總之，通過制定本學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃，使教師在教學(xué)工作中，勇于開拓，改革創(chuàng)新，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，使全市的數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
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