《認識新朋友》的教案范文（精選7篇）
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《認識新朋友》的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
《認識新朋友》的教案 1
活動目標
1．引導幼兒互相熟悉（新組班互相認識，直升班歡迎新來的插班生），主動、友好地與新朋友交往，感受與教師和幼兒在一起的快樂，喜歡自己的班集體。
2．幫助幼兒知道如何向新朋友做自我介紹，鍛煉幼兒的講述能力。
3．引導幼兒通過裝飾和繪畫，創(chuàng)作送給（新）朋友的賀卡，并與同伴一起欣賞和分享自己和他人的.創(chuàng)作成果。
4．引導幼兒有書寫文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書寫自己的名字，體會漢字的用處。
5．在活動中認識（新）朋友的名字。
活動準備
1．帶領幼兒收集樹葉、廢毛線，舊掛歷、畫報等自然物和廢舊材料。
2．教師與家長配合教幼兒書寫自己的名字。
3．各種形狀的白卡紙、畫筆、剪子等粘貼工具。
活動過程
1．如何認識新朋友引導幼兒一起討論如何認識新朋友——認識時要做自我介紹，要用禮貌用語開始，介紹時說一些自己喜好的東西和活動，等等。
2．怎樣做賀卡激發(fā)幼兒制作賀卡與新朋友交往的興趣和愿望。請幾個幼兒說說自己的創(chuàng)作意圖，如把名字寫在什么地方，用什么材料，怎樣美化賀卡。鼓勵其他幼兒自己選擇材料，設計并制作出處與他們不同的賀卡。
3．做賀卡。幼兒按組坐，每組有比較豐富的材料供幼兒選擇。在制作過程中，教師用語言激發(fā)幼兒大膽想像，獨出心裁，利用舊掛歷上的色彩任意剪貼出自己所設想的畫面。注意指導幼兒掌握正確的握筆方法及坐姿。
4．認識（新）朋友。拿著自己的賀卡與（新）朋友交談（鼓勵幼兒大膽交往），互相贈送，在贈送的過程中自我介紹，互相祝愿，介紹自己的賀卡是怎樣制作的。
5．放音樂跳邀請舞。
活動建議
1．教師在活動中可做記者，拿著玩具話筒采訪，關注沒有積極參與活動的幼兒用采訪的形式激發(fā)他們與別人交流的興趣。
2．可選擇運用字卡做道具的邀請舞。
《認識新朋友》的教案 2
教材分析
《新朋友 新伙伴》一課是新課程《品德與生活》（人教版）一年級上冊第一單元中的主題之三，本單元是本套教材的起始單元，本課重點是讓學生在觀察、交流等活動中，盡快適應新環(huán)境，熟悉新教師，新朋友。
學生現(xiàn)狀分析
一年級學生只有六七歲，剛入學不久，對新的學習環(huán)境還不能完全適應，缺乏主動與同學老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨生子女在家內往往受到百般呵護，家人都樣樣依著他，養(yǎng)成了唯我獨尊的習慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現(xiàn)場活動和引導使學生明白：只有大家合作，守秩序，講規(guī)則，才能得到更多的朋友。
教學目標
1．熟悉老師和同學，進行人際交往能力的練習，知道與同學交往的簡單內容和方法。
2．消除與人交往的陌生感，表現(xiàn)對老師、同學的喜愛。
3．增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力。
活動準備
1．教師準備：
�。�1）多媒體課件。
（2）小兔貝貝卡通圖。
（3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲錄音。
�。�4）獎勵卡片若干張。
2．學生準備：
�。�1）時的資料準備。
�。�2）自己的才藝表演。
教學難點
與人交往的基本技能以及的口頭表達能力。
教學準備
錄音機、《找朋友》歌曲磁帶、教學課件、教師名片
教學過程
一、激情導入
小朋友，我們現(xiàn)在已經是一個年級的小學生了，我們大家在一起學習、生活了將近一個月的時間了，你們一定又認識了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他們的名字嗎？
�。ㄕ垖W生說出朋友的名字）
你們有這么多的新朋友呀！你們愿不愿意讓我成為你們的新朋友、新伙伴？（出示課件）請同學們齊讀課題。
二、
1、教師
今天老師特別高興，因為我又認識了這么多新朋友、新伙伴。那么，你們認識我嗎？知道我的名字嗎？老師把名字藏在一首歌里，同學們想不想聽（師唱歌介紹自己的名字）
老師還有很多愛好你們想知道嗎？我喜歡看書、畫畫、折紙、游泳、旅游、我還會唱歌、跳舞、彈琴、打鼓。小朋友，你們喜歡我嗎？
2、學生
我知道我們班的孩子不僅會唱歌、有的還會畫畫，還會跳舞、彈琴等，個個都是頂呱呱！同學們，如果你想讓更多的朋友喜歡你，讓住你，老師告訴你一個好辦法，就是像老師那樣勇敢大方地把自已介紹；把你的名字、年齡、愛好、特長等告訴大家。先試著說給你周圍的小伙伴們聽聽（小組交流）
3、請個別同學到前面作
剛才大家介紹的可好了，誰愿意把自己介紹給更多的朋友呢？
好、誰能第一個大聲地、清楚地把自己介紹？首先要有禮貌地向大家問聲好，然后，再勇敢大方地介紹自己，其他同學應該安靜、專心地聽，比一比，看誰聽得最認真！
師：你們都是勇敢的孩子，說得好，做得更棒！
三、怎樣交朋友
我們來看幾張圖片（出示課件，同學討論）
教師：我們大家生活在一個共同的.家庭------一年二班，誰都會碰到困難，當同學遇到困難，只要你真誠地去幫助別人，當你快樂時，只要愿意與同學分享，你的朋友一定會越來越多！
四、 學生制作小名片
1、今天，我們會有機會去結交更多的新朋友，來，我們一起看看這是什么？（出示教師制作的名片），對，這是我的名片，我想用它認識更多的新朋友。你們想不想做一張自己的小名片？把自己的名字、年齡、電話、特長等都記錄在上面吧。
2、同學制作小名片（放輕音樂）
3、師：今天，我們認識了不少的新朋友、新伙伴。老師希望小朋友們在一起要學會相互關心、互相合作，成為真正的好朋友！
五、游戲《找朋友》
同學們拿著你的小名片，去結交更多的新朋友、新伙伴（同學們之間相互交換名片）。
板書設計
新朋友新伙伴
1、
2、 設計制作名片
3、 找朋友
《認識新朋友》的教案 3
一、教學內容：
認識適應初中生活，和新同學做朋友。
二、學生分析：
初一新生剛剛走出小學進入中學，離開了自己熟悉的學校、老師、同學和學習生活環(huán)境，需要開始適應生活中的各種變化。初一新生面臨的變化主要有以下幾點：
�。�1）生活環(huán)境的不同：小學生一般都是就近入學，學習和生活上基本都由老師和家長安排照顧。初中生一般要到離家較遠的學校上學，學校和家庭對學生提出了獨立的要求。學生需要從依賴性心理過度到獨立性心理。
�。�2）人際環(huán)境的不同：初中班里的同學基本都是陌生的，需要去互相認識，融入新的班集體。同時，在初中這個新的'集體里，個人的一些引以為傲的優(yōu)勢可能沒被發(fā)現(xiàn)或在新集體中不再那么突出。學生可能會出現(xiàn)孤獨感和失落感，同時又出現(xiàn)結交新朋友和表現(xiàn)自我的渴望。
�。�3）學習上的變化：初中的課程科目比較多，內容比較難，作業(yè)量比較大，老師對學生自學能力的要求加強。學生可能出現(xiàn)學習方法和學習習慣的不適應，學習成績開始下降，出現(xiàn)學習焦慮。
三、教學目標：
1、知識與技能：讓學生了解小學生活和初中生活的不同所在，引導學生學會適應新的初中的生活，同時結交更多的新朋友。
2、過程與方法：通過教師引導、多媒體展示和學生游戲活動，讓學生在過程中學會如何去適應初中的學習和生活，認識新朋友，融入新集體。
3、情感態(tài)度與價值觀：在教學活動過程中，引導學生樹立獨立、自信、團結、勤奮的情感意識，健康積極的面對初中生活。
四、教學策略：
利用多媒體設備的輔助，在老師的引導下，讓學生在游戲和活動中認識更多的同學，學會適應新環(huán)境的能力。
五、教學準備：
多媒體設備、心形卡片、把教室桌椅擺成環(huán)繞的一圈。
六、教學過程：
同學們，我們已經從一名小學生成長為一名初中生了，大家一定感覺自己一下子長大了許多了吧！來到這里，大家對新的學校、新的教室、新的老師、新的同學、新的科目等等新鮮的事物，同學們有沒有感到好奇感到興奮？是不是很期待在這個新的環(huán)境下認識更多的朋友，從老師們身上學到更多的東西，度過一個美好的初中時代？那么，這節(jié)課我們就一起來開始我們初中時代的美好。
《認識新朋友》的教案 4
【教學目的】
1、使學生學會怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。
2、以學生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過組織學生說話、唱歌、跳舞、討論等活動，讓學生在娛樂中學會怎樣跟同學、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。
【教具準備】
錄音機、掛圖、小紅旗等。
【教學過程】
一、創(chuàng)設課堂情境（設紅旗臺）。
二、引導學生分析小兔貝貝自我介紹的內容。
1、出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學會的歌——《找朋友》）。
2、引導學生評析小兔貝貝的話。
問：
�。�1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有本領）
�。�2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找朋友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。
�。�3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導學生通過理解歌的內容，了解小兔貝貝的內心活動。明白它想找新朋友，新伙伴。板書課題：新朋友新伙伴）
3、指導學生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好介紹自己的姓名年齡會什么喜歡什么還表演自己的特長）
三、學生進行自我介紹及表演特長。
1、激發(fā)學生說話的欲望：小兔貝貝這么有本領、有禮貌，你們愿意和它交朋友嗎？誰愿意上來向小兔貝貝介紹介紹自己。
2、指名學生上臺進行自我介紹并表演自己的特長。（教師及時組織學生對其發(fā)言進行評議。）
四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動作。（讓學生在快樂的音樂和舞蹈中，感悟到對朋友要友好、禮貌。）
1、教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛。）（板書：你是我的好朋友）
2、學生跟著老師邊唱邊表演動作。
五、讓學生以四人小組的`形式互相介紹自己，擴大交朋友的范圍。
1、剛才大家認識了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認識更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）
2、通過剛才的交往，你們又認識了哪些新朋友？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好朋友？為什么？（通過引導學生討論以上問題，讓學生知道該交怎樣的朋友，并注意引導學生正確地對待同學的缺點，學習他們的優(yōu)點。）
六、學讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
1、你們認識的朋友真不少，班上的同學都成了好朋友。（板書：我們都是好朋友）
2、指導學生讀兒歌，并教學生運用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
3、讓學生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來進行匯報表演。
七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
1、今天我們認識了這么多新朋友、新伙伴。誰能說說和朋友在一起時應該注意些什么？（讓學生明白和朋友、同學要和平、友好地相處。）
2、我們今天在班上結識這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學生的社交能力。）
八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
九、教師總結。
我們在幼兒園、學前班時老師要求我們在家里要做個好孩子，在學校要做個好學生，今天我們和小兔貝貝共同學習了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學、小伙伴之間要做個好朋友。（邊說邊板書：好孩子好學生好朋友）你們能做到這三個“好”，那一定是個很棒的孩子。
十、布置課后作業(yè)。
回家跟你的爸爸、媽媽說一說你今天認識了哪些新朋友，你想向他學些什么？
《認識新朋友》的教案 5
一、學情分析：
剛從幼兒園過度到小學一年級，大部分同學已經丟失了幼兒園的同伴，來到一個新的集體。一開始就會使這群天生活潑好動的學生感到從未有過的孤獨感，開始出現(xiàn)不愛說話、央求家長的陪同、課后去找幼兒園的玩伴或者靜坐在位置上等情況，于是綜合這些，開展了本次主題班隊活動。
二、教學目標：
1、通過活動讓學生敢于介紹自己，敢于相互交流
2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現(xiàn)對同學的喜愛，學會對他人的贊美，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
4、在活躍的活動氛圍中，認識新同學，找到新朋友
三、教學重難點：
1、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
2、學會對他人的贊美，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
四、活動準備：
1、教師準備：
（1）《找朋友》歌曲錄音；
（2）《找到新朋友》ppt課件。
2、學生準備：
�。�1）自我介紹的內容做成若干張小名片
�。�2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）
�。�3）想好一句贊美某個同學的話
五、教學過程：
一）我認識的朋友多
1、老師：同學們，很高興今天能和你們一起來進行這次班隊活動課，相處有一段時間了，你們覺得一年級的學習生活快樂嗎？能成為一名一年級的小學生，你們高興嗎？現(xiàn)在，我們一起來看看剛入學校的這群一年級的同學們，他們的心情是怎么樣的？
2、課間活動：觀看一年級學生上學的情況，伴著歌曲《找朋友》進入主題
3、老師：同學們，我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經一個多月了，你能叫出同班同學的.名字嗎？
4、做游戲
�。ìF(xiàn)在呀，老師要請同學們來玩?zhèn)�小小的游戲，你們愿意嗎？那就認真聽聽游戲規(guī)則吧：請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）
二）請你記住我
1、（課件出示：兩個不熟悉的同學正在進行相互采訪，有模有樣的，真像個小記者一樣）
老師：通過剛剛的游戲，我發(fā)現(xiàn)有些同學彼此之間還是比較陌生，現(xiàn)在，我們也來做個小記者好不好，像屏幕上的小朋友一樣，走到你不太熟悉的那個同學面前，進行自我介紹（自己的姓名、詢問對方的情況等等，相互采訪）
2、相互采訪過后，相互贈送自己準備好的小名片
三、我想和他成為好朋友
1、說一說：把自己最想要交的一個好朋友不說出他的名字，只描述它的特征（性別、愛好、長相等等）。
2、猜一猜：請同學猜一猜自己描述的人是誰？
3、演一演：請被描述的同學走過去，兩人互唱《找朋友》的歌曲，希望能夠成為好朋友。
4、贈送自己準備好的作品，表達想和他成為好朋友的愿望
四）夸一夸
在我們一起學習生活的這段時間以來，肯定有一個人是你比較喜歡的，想想，這些日子當中，你最想夸獎的人是誰，并說出一句對他表示贊美的話。（個別同學發(fā)言）
五）教師小結
那些能團結同學，互相友愛的好孩子，同學們喜歡，老師們也喜歡。希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。
六）課后小結
通過說出認識的同學的名字，扮演小記者對不太熟悉的同學進行采訪，通過互贈名片，以及贈送自己的禮物，使同學們更加熟識了、親切了，學會了找到同學的優(yōu)點，從而會用贊美的話去夸獎別人，教會了同學們應怎樣和同學相處，怎么樣來表現(xiàn)自己和他人成為好朋友的急切愿望，成為人人喜愛的小學生。
《認識新朋友》的教案 6
教學內容：
《品德與生活》(人教版)一年級上冊第一單元第3課。
主題目標：
熟悉老師和同學；學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現(xiàn)對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。
教學重、難點：
培養(yǎng)學生與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。
教學準備：
歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋果樹模型、紅蘋果模型等。
活動流程：
活動一：認小兔，激興趣
師：老師要給大家介紹一個新朋友，(出示課件：小兔貝貝)它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開心地叫它的名字。
師：生活中你會主動地叫誰的名字?(生答：朋友。)
師：看起來，你已經把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節(jié)課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來認識更多的新朋友、新伙伴。(板書課題：新朋友新伙伴)
[簡評：上課伊始，教師將孩子們喜歡的卡通人物搬進了課堂，呈現(xiàn)出一種“活動式”的生活常態(tài)，極大地調動了學生主動學習的興趣。]
活動二：叫名字，識朋友
師：同學們，你們已經知道了小兔的名字叫貝貝�？墒切⊥秘愗愡�不知道大家的名字呢！我們來玩一個“名字接龍”的游戲好嗎?聽好游戲規(guī)則：請同學們一個接一個大聲地叫出你旁邊同學的名字。請第一個同學開始。(生做游戲。)
師：非常好!通過這個游戲，我們大家又重新認識了一回。同學們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。
[簡評：品德與生活課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主，強調寓教育于活動之中。教師在教學時能結合學生的年齡特點和認知規(guī)律，設計一個趣味游戲，充分調動了孩子們學習的積極性，使他們真正成為學習的主人。]
活動三：說特點，記朋友
師：我們來玩一個“我說你猜”游戲吧。我說出咱班一個學生的特點，請同學們以最快的速度猜出她是誰好嗎?
師：準備好了嗎?開始。她是我班上課發(fā)言最積極的同學。(生答。)
師：猜得很準，同學們給點掌聲。站起來向大家介紹一下自己。
(生介紹自己。)
……
[簡評：“生活是一種自我更新的過程。”教師在此又設計了一個游戲，讓學生在游戲對話中互相了解，結識更多的朋友，同時也使孩子們感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂。]
活動四：當記者，訪朋友
師：看起來，同學們經過接觸，彼此之間已經比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風車“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來聽聽節(jié)目主持人是怎么說的?(出示課件。)
(主持人：嗨！大家好，我是大風車的節(jié)目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動、大膽地采訪你身邊的新朋友，那么就來報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來報名吧!)
師：誰愿意成為大風車欄目的小記者?真不錯!都很有勇氣�？墒窃诓稍L新朋友之前，要問新朋友哪些問題呢？
生：你叫什么名字?
師：這是最基本的問題。第一個就要問。
生：你家在哪兒?
師：問得深入了。
生：你喜歡吃什么?
生：喜歡玩什么?
師：你們問的越來越全面了。同學們的問題可真不少!記住要盡量找那些不太熟悉的同學。
(師生之間、生生之間相互采訪。)
師：采訪得真不錯，你將成為我們大風車欄目的小記者。(佩戴小記者胸章。)
師：哪位同學愿意像他這樣采訪一下你身邊的朋友?(請一對小朋友到前邊來互相采訪。)
師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個節(jié)目。
生：能，你能給我們表演一個節(jié)目嗎?
生：我背古詩吧。
[筒評：讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，是品德課的核心理念。這一環(huán)節(jié)中，教師為學生搭建了“當記者，訪朋友”這一舞臺，為孩子創(chuàng)設了一個各抒己見、展示自我、張揚個性、大膽創(chuàng)新的機會，激發(fā)了孩子們的參與熱情和創(chuàng)新意識。]
活動五：說方法，交朋友
師：除了在校內認識的朋友外，老師知道你們在校外還認識了一些朋友。你們是怎么認識的，誰來說一說?
生：有一次我在外面玩，一個小朋友借我的球玩。我就借給了他。
師：老師聽明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。
生：我跟一個小朋友聊天，就認識了。
師：主動地介紹自己，也能認識新朋友。
生：是別的小朋友介紹我認識的。
師：通過他人的介紹也能認識新朋友。
師：同學們認識新朋友的`方法很多。那老師想問問你們，大家認識新朋友后想做什么?
生：做游戲。
師：好，就讓咱班同學一起做游戲。起立，拍手。(播放歌曲：找朋友。)
[簡評：教師注意調動兒童的生活經驗，在學習中孩子們有話可說，大家在民主、自由、平等、和諧的氛圍中暢談交朋友的方法，課堂始終充滿童真、童趣、童樂，使孩子樂有所獲。]
活動六：想辦法，處朋友
師：我們認識了新朋友是很開心的!可是怎樣和新朋友相處呢?請同學們幫老師想想辦法?
師：(出示課件)在一節(jié)活動課上，老師給每個小組的同學都發(fā)了玩具，可是這一組同學人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開心地玩呢！請同學們先在小組內交流交流自己的想法。(生小組交流討論。)
師：快來告訴我你的好辦法!
生：兩個人玩一個玩具。
師：這個辦法不錯。
生：讓他先玩，我等一會再玩。
師：你真棒!我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？
……
師：好了，同學們說的這些都是好辦法。看到大家有這樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個小朋友的故事�？赐赀@個故事，告訴老師，你明白了什么?(播放課件“孔融讓梨”。)
師：看了這個故事，你明白了什么?(生答略。)
師：假如說，你有好吃的、好玩的，你會怎么辦?
生：要互相謙讓。
師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學要說，看來咱班的同學都很善良，有愛心。老師特別高興!
[簡評：生活的課堂是兒童實踐、體驗、評析、創(chuàng)造的空間。教師采用了“玩具不夠發(fā)，幫老師想辦法”這一形式，讓孩子憑借自己的生活經驗暢所欲言，學習如何在一定社會關系、社會環(huán)境中去交朋友，從而提高生活的質量。]
活動七：學兒歌，明道理
師：下面，讓我們一起學一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動很重要；親切問聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語要禮貌；互幫又互助，做對好朋友�！蔽覀円黄饋碜x一遍。
(生讀兒歌。)
[簡評：利用孩子喜聞樂見的兒歌形式讓他們明白交朋友的一些道理，好記、易懂，達到了在輕松愉悅的氛圍中學習知識的目的。]
活動八：小比賽，朋友多
師：這節(jié)課，同學們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開心。接下來，我們要進行一場比賽。瞧，這是一棵蘋果樹，可是它沒有長出果子。請你在紅蘋果上寫上你認識的同學的名字，然后把它粘貼在蘋果樹上。各小組團結合作，比比看哪組的同學最先讓它長出果子。準備好了嗎？開始!
(生比賽寫同學的名字。)
師：(小結)看，在大家的幫助下，這棵蘋果樹結出了許多的紅蘋果。這棵蘋果樹就像我們的班集體，希望同學們能認識越來越多的新朋友。
[簡評：游戲是學生最喜歡的活動形式，教師根據一年級學生的特點，設計了一個“摘蘋果”的游戲，讓學生在快樂中記住了更多朋友的名字，避免了與人交往的陌生感和羞怯感，使每個學生都體驗到了成功的快樂。]
總評：
《品德與生活》是以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式。教師在教學時遵循了這點，結合學生的年齡特點和個體實際情況，將生動有趣的活動引入課堂，以兒童直接參與的活動為主要教學形式，將教材中的內容融入到游戲中，設計了一系列活動。從知道朋友的名字到了解朋友的特點，并通過采訪活動，對朋友進行深入的了解。接下來，聊聊交朋友的方法，再來解決怎樣和朋友相處等教學活動環(huán)環(huán)相扣，由表及里，層層深入，把課堂轉變?yōu)閹熒�、生生互動的平臺。分享了彼此的經驗和知識，獲得了情感、態(tài)度和體驗，真正使學習的過程成為了一個主動的、快樂的過程。同時，讓學生也感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂
《認識新朋友》的教案 7
【教材分析】
《和好朋友在一起》是命題畫活動，以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點點滴滴為主線，引導幼兒畫一畫自己與好朋友，表現(xiàn)出外貌特征及兩人之間發(fā)生的有趣、或感動的、難忘的事情
大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關注人物的比例關系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節(jié)特點�；顒又胁捎脠鼍霸佻F(xiàn)的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。
【活動目標】
1．能畫出自己與好朋友的細節(jié)特征及動態(tài)，能表現(xiàn)人物的比例關系和空間系，畫面布局合理。
關
2．大膽作畫，能表現(xiàn)自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。
3．感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。
【活動準備】
水彩紙、記號筆、油畫棒等，“幼兒學習材料”《我長大了》學習材料”一一美術用紙第 4 頁，音樂《找朋友》
【活動建議】
1．播放音樂，導入活動。
請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2．玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。
�。�1）教師進行示范，邊說好朋友的特征邊繪畫，表現(xiàn)出好朋友的細節(jié)特征，請幼兒猜猜
老師的好朋友是誰。
�。�2）引導幼兒觀察并說出自己好朋友的細節(jié)特征。
3．指導幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。
（1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 26 頁，說說圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。
提問：圖中的'好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫面的什么位置
（2）幼兒在美術用紙上自由創(chuàng)作繪畫作品“和好朋友在一起”。
要求：繪畫自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點及發(fā)生的事情，畫面布局合理。
�。�3）幼兒作畫，教師巡回指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說的話。
4．引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心愿。
�。�1）將幼幾作品集中進行展示，引導幼兒欣賞、交流，說說好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動態(tài)、畫面布局進行評價。
�。�2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。
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