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        語文三年級《小蝦》教學設計

        時間:2024-08-24 08:40:24

        北師大版語文三年級《小蝦》教學設計

        北師大版語文三年級《小蝦》教學設計

        北師大版語文三年級《小蝦》教學設計

          教學目標

          1.能抓住重點詞語理解一段話,體會作者是如何寫具體的。

          2.通過學習,進一步了解小蝦的特點。激發學生細致觀察小動物的興趣,懂得要愛護小動物。

          3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學重、難點

          能抓住重點詞語理解一段話,感受作者的喜愛之情,體會作者是如何寫具體的。

          教學準備 課件

          教學過程

          一、復習導入,回顧內容(3)

          1.回顧課文內容想一想作者圍繞小蝦寫了哪些內容?

          2.你覺得寫的最精彩的是哪些自然段?(是英雄所見略同,我也一樣)

          3.作者是怎樣具體描寫的呢?怎么能寫得這么精彩的呢?這節課讓我們再次走進課文,跟著作者好好學習學習,希望我們能取到寫好小動物的真經。

          二、品悟重點,體會蝦趣

          1、選擇你最感興趣的段落自讀體會,想一想作者怎樣具體描寫小蝦的?

          (1)自讀自悟,體會特點。(6)

          出示自讀提示:

          ①讀一讀你最感興趣的自然段,體會小蝦的特點。

          ②畫一畫你認為描寫好的詞語想象好在哪里。

          ③想一想作者是圍繞那句話寫的?

          (2)集體交流、資源共享(20)

          a.第3自然段

          (1)學生匯報:圍繞第一句話“小蝦真有趣”寫的。(板書:真有趣)

          (2)抓詞抓句,體會有趣。

          師:小蝦是怎么有趣的,你是抓住那些詞來體會的?

          第一方面:從小蝦吃東西非常小心體會出有趣(板書:小心)

          ①抓詞語體會。(學生可能會抓住碰、后退、捧等詞語體會小蝦吃食物時候的輕巧和小心翼翼。)這一句話應采用什么語氣來讀。小心翼翼。指名讀。

          ②在描寫小蝦吃食物的這段話中有許多表示順序的詞語,你找到了嗎? “先…然后…又..直到…才…”老師想和你們合作讀一下這句話,我來讀這些表示順序地詞語,你們來讀其他的。體會到作者是個細致觀察的有心人。

          小結:有順序地說話讓人看得明白、聽得明白。你能嘗試著說一句嗎?

          ③抓“輕輕、迅速”體會用此很準確。

          過渡:作者還寫了小蝦的哪些方面?

          第二方面: 從小蝦吃飽后十分自在體會出有趣。(板書:自在)

          ①生匯報。(可能會抓“自由自在、互相追逐”體會出小蝦的悠閑、自在)

          ②指名朗讀,把你的感受讀出來,閉眼想象。

          (3)想象采訪:你看到了一直怎樣的畫面?

          練習:吃飽了的小蝦顯得十分自在,有的獨自游來游去,好像——---------;有的互相追逐,好像--------------;有的緊貼在缸壁上休息.仿佛-------------。還有的__________,仿佛————。

          b.第4自然段交流匯報。

          ①這段是圍繞“小蝦脾氣不好”這句來寫的。(板書:脾氣不好)

          ②怎么寫的?朗讀想象情景,對比體會:句子描寫的形象生動。

          a.小蝦的脾氣不好。要是你用樹枝去動那些正在休息的小蝦,它立即向一個安靜的角落蹦去。

          b.小蝦的脾氣不好。要是你用樹枝去動那些正在休息的小蝦,它立即向一個安靜的角落蹦去,一路上像生了氣似的,不停地舞動著前面細長的腳,腳末端那副鉗子一張一張,胡須一翹一翹的,連眼珠也一突一突的。如果——

          ③練習:一張一張 一翹一翹 一突一突

          ④你們覺得應該怎樣讀?讀出小蝦的生氣、兇猛。

          三、總結寫法,訓練表達(7)

          1、作者筆下的小蝦如此有趣、可愛,你知道作者是怎樣觀察小蝦的呢?

          作者主要是觀察小蝦的動作來寫特點。作者主要是觀察小蝦的神態來寫特點的。作者是通過好詞好句來描寫的。按照一定順序寫。還用了總起句。

          選擇你認為寫得好的句子再讀一讀。

          2、放錄像,小練筆

          1. 放課件:請仔細觀察小雞的樣子、吃食的動作。

          2.寫話練習:( )小雞

          四、總結全文,課外拓展(1)

          欣賞畫面:這些小動物各有各的姿態、各有各的特點,你最喜歡什么?能結合生活中的觀察說說它們有趣在哪兒嗎?

          這些可愛的小生靈給我們的生活帶來了無窮的樂趣,走進他們的世界,用心去觀察,去和他們玩耍,去體驗他們的語言,享受他們的快樂,你也會收獲更多的歡樂。

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