英語課堂閱讀教學(xué)工作心得體會
英語課堂閱讀教學(xué)工作心得體會
帶完幾屆初中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學(xué)上以及和學(xué)生的交流相處，特別是教學(xué)上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)，總的來說感受最深的是中學(xué)英語教學(xué)要有連貫性和系統(tǒng)性。不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，要注意與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化， 合理制定復(fù)習(xí)計劃，在開學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。 立足教材，夯實基礎(chǔ)知識才是我們的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)。中學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過有效的教學(xué)途徑，來提高初三學(xué)生的閱讀能力顯得尤為必要。下面我就閱讀方面的技能和技巧談?wù)勛约旱捏w會。
閱讀能力是一種綜合性積極思維活動，它要求讀者積極主動地從作者提供的書面材料去尋求理解的線索，它是一種潛在的信息交流，它是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段；同時是培養(yǎng)學(xué)生接受信息能力的重要途徑。
要培養(yǎng)學(xué)生具有較高的閱讀能力，教師應(yīng)幫助學(xué)生逐漸掌握正確的閱讀方法和策略。掌握正確的科學(xué)的策略，往往會事半功倍，迅速而準(zhǔn)確的抓住要點，策略不正確，則常常如墜入云里霧里，對所讀的東西不知所云，因此，需要學(xué)生掌握科學(xué)的、正確的閱讀策略。
一、擴(kuò)大詞匯量，并學(xué)會猜測詞義和語義。
我們不但要求學(xué)生通過閱讀熟記《新課標(biāo)》中的詞匯，還要求學(xué)生通過大量的課外閱讀，在有一定的故事情景上下文的情況下擴(kuò)大詞匯量。為有效閱讀打下堅實的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生猜測詞義和語義。初次見到生詞時，可根據(jù)它的構(gòu)詞形式，上下文關(guān)系和情景關(guān)系對它的可能含義作假設(shè)，如可以利用詞的結(jié)構(gòu)——————詞根、前綴、后綴進(jìn)行推測，詞根—logy是， subject。 science（學(xué)科，科學(xué)）的含義，下面的單詞在有上下文情況下就容易猜測了，for example： zoology（動物學(xué)）。biology （生物學(xué)）。一般說來，詞綴可以提供語法意義，如ness是名詞，full是形容詞，ly是副詞。上下文可提供詞匯意義的線索，如：children like such creatures as dogs and monkeys 。從后面列舉的dogs和monkeys可以猜出，creatures在這里可能是“動物”的意思。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀的效率。教師要經(jīng)常提醒學(xué)生閱讀，利用空余時間讀一些短篇讀物，英語雜志，英語作品等，可以選擇具有較強(qiáng)時代性和實用性的，內(nèi)容豐富多彩的報紙，如《二十一世紀(jì)報》、《英語輔導(dǎo)報》、《英語周報》，學(xué)生可以從中了解語言的變化以及當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、和文化等動態(tài)，還可以做一些相應(yīng)的練習(xí)，鞏固課堂上所學(xué)的英語知識。閱讀可以是隨意的、無特殊指向的、零星的，但必須是持續(xù)的。
三、運用整體閱讀法， 提高閱讀能力。
在閱讀教學(xué)中，采用提問式、談話式、討論式教學(xué)法，將課堂教學(xué)引向激發(fā)——創(chuàng)造性模式。閱讀文章時，對所學(xué)文章要點，教師提出要求，學(xué)生閱讀，尋找答案、引導(dǎo)學(xué)生閱讀時注意抓住全文的主旨。閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，從不同的角度提出預(yù)測性問題，引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測和討論，激活學(xué)生大腦中相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，使他們處于主動認(rèn)知狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準(zhǔn)備。不在閱讀前單獨教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學(xué)生對單詞的理解。教師在提問時注意難易適度，符合學(xué)生的實際水平，使他們有話可談；同時，注意充分調(diào)動學(xué)生內(nèi)部動機(jī)，建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氛圍，使他們積極參與討論。在討論中，學(xué)生獲得了交際所需的語言技能和相應(yīng)的語言知識，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心和自覺性，逐漸培養(yǎng)起獨立思考的能力。通過全員參與，踴躍發(fā)言，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開闊了他們的視野，加大了英語信息輸入量。
除此之外，在平時的教學(xué)中，教師也要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也要不斷的訓(xùn)練學(xué)生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實現(xiàn)閱讀教學(xué)既教學(xué)語言基礎(chǔ)知識，又提高閱讀理解能力的雙重教學(xué)目標(biāo)，where there is a will， there is a way。相信經(jīng)過師生的共同努力，一定能提高我們學(xué)生的英語閱讀能力。
“有效教學(xué)”是課程改革深入推進(jìn)過程中，伴隨著課堂低效、無效問題而被提出的重要命題�？臻e時間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了余文森教授的《有效教學(xué)十講》。書中關(guān)于課堂有效教學(xué)，余教授從理論和實踐層面上為老師們進(jìn)行剖析和策略指導(dǎo)，感受頗多�？梢哉f，當(dāng)下提升課堂教學(xué)的有效性是深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵和根本要求。如何構(gòu)建有效課堂？如何打造“有效課堂”？有效課堂教師應(yīng)該關(guān)注什么？結(jié)合余文森教授的《有效教學(xué)十講》，下面就談?wù)勎业囊稽c感悟：
一、要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學(xué)。
每一堂教學(xué)效果良好的課都來緣教師的認(rèn)真?zhèn)湔n。在實施新課程的實踐中，我們較多的關(guān)注了教學(xué)方式方法等課堂形式上的改進(jìn)，而相應(yīng)的忽視了對教材和學(xué)生的研究。從《有效教學(xué)十講》中我明白了學(xué)生獲得知識，主要在課堂教學(xué)，而課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于備課。要提高小學(xué)語文的課堂教學(xué)質(zhì)量，必須改進(jìn)現(xiàn)行備課形式，著力提高備課的實效性。
首先是緊抓落實課前預(yù)習(xí)。我在學(xué)生預(yù)習(xí)的時候，有嚴(yán)格的規(guī)定，設(shè)計了預(yù)習(xí)卡，包括以下幾個方面的內(nèi)容：
①字（包括生字和多音字的讀音，組詞，辨析形近字等），
�、谠~語（抄寫，理解，成語的收集等），③自己感悟最深的重點句子或者段落（包括修辭句，含義深刻的句子，精彩的描寫等），
�、艹踝x感悟，
�、葸�有哪些不理解的地方（即提出幾個問題）。
這些內(nèi)容看似繁雜，可是，它可以迫使學(xué)生去靜心讀書，達(dá)到真正意義上的預(yù)習(xí)。這些就是我每天晚上的家庭作業(yè)，每天一課。這樣學(xué)生學(xué)校的效率就提高了。
制定有效的教學(xué)目標(biāo)，是實施課堂教學(xué)有效性的前提。有效的語文課堂教學(xué)就必須具備有效的教學(xué)目標(biāo)，而有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計首先就是準(zhǔn)確和明確。目標(biāo)的制定既要重視學(xué)生對語文知識的適度掌握，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的語文運用能力以及創(chuàng)新思維能力。其次，目標(biāo)的制定要有一定的層次�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)動機(jī)等差異，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。如：在為《大自然的文字》第二課時設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，可以這樣定位：
�、偻ㄟ^各種方式的朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能有感情地朗讀課文，在讀中體會大自然的奧秘和情趣。
�、诎炎约阂颜莆盏恼n文中讀懂大自然文字的方法教給大家，學(xué)習(xí)課文還未掌握的大自然文字，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的意識。
�、蹖W(xué)有余力的同學(xué)可以通過拓展了解更多大自然的文字。目標(biāo)的表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，對不同的學(xué)生有著不同層次的要求，更重要的是尊重學(xué)生的主體，從學(xué)生已有的基礎(chǔ)出發(fā)。這樣的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計得就比較人性化。
在新的歷史條件下，加強(qiáng)地稅機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，是塑造良好地稅形象、促進(jìn)地稅事業(yè)健康發(fā)展的重要保證。本文結(jié)合系統(tǒng)近年來的實踐體會，談?wù)勑聲r期加強(qiáng)地稅機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的幾點思考。
一、加強(qiáng)地稅機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的必要性
首先，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)是推進(jìn)地稅事業(yè)發(fā)展的重要保證。近幾年，特別是通過開展“作風(fēng)轉(zhuǎn)變年”活動，切實加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，廣大地稅干部的精神狀態(tài)、能力和素質(zhì)都有了顯著改善和提升，但是，不負(fù)責(zé)、不盡責(zé)、不擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭弧眴栴}，仍然不同程度的存在。針對這些問題，要堅持把機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)放到地稅工作全局中去謀劃、部署，使之貫穿于地稅工作全過程，努力把良好的作風(fēng)轉(zhuǎn)化為推動地稅事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大力量，以優(yōu)良的作風(fēng)促進(jìn)稅收科學(xué)發(fā)展，以地稅事業(yè)又好又快發(fā)展的實績來檢驗地稅機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的實際成效。
其次，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)是深化干部隊伍建設(shè)的切入點。加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)的切入點，就是要解決好如何抓人的思想建設(shè)的問題。思想支配行動即作風(fēng)，作風(fēng)又反過來影響思想的形成。作風(fēng)是干部的世界觀、人生觀、價值觀的外在反映，是干部黨性修養(yǎng)、政治品質(zhì)、道德境界的具體表現(xiàn)。因此，抓干部隊伍建設(shè)首要的要抓思想建設(shè)，抓思想建設(shè)不僅要用理論武裝頭腦，當(dāng)前尤其要抓作風(fēng)建設(shè)促正確思想的形成。抓住了干部的作風(fēng)建設(shè)，就抓住了干部思想建設(shè)的切入點，抓住了思想建設(shè)，組織建設(shè)就會得到有力促進(jìn)，因而把作風(fēng)建設(shè)作為加強(qiáng)隊伍建設(shè)的切入點來研究，也是題中應(yīng)有之義。
再次，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)是推動各項工作落實的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。推進(jìn)每一項工作，關(guān)鍵在落實這個環(huán)節(jié)。在實際工作中，落實不到位的因素是多方面的，但大多是工作作風(fēng)不實所致。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)：“要腳踏實地、埋頭苦干，扎扎實實地把黨和國家的各項決策落到實處”。實踐證明，工作上取得的每一項成績，都是狠抓落實的結(jié)果；所存在的許多不足，正是抓而不實的后果。各項工作落實得好與不好的關(guān)鍵在于工作作風(fēng)的好壞。條件差時，有好的作風(fēng)可以出成績；條件好時，沒有好作風(fēng)會前功盡棄。抓落實環(huán)節(jié)不僅要創(chuàng)造硬件條件，更要注重發(fā)揮軟件優(yōu)勢即作風(fēng)優(yōu)勢。抓住了作風(fēng)建設(shè)這個關(guān)鍵，就能抓好落實環(huán)節(jié)，也就能收全功、出實績。
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