2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語文試題
學(xué) 校
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2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試
九年級(jí)語文試題
序號(hào) | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 總分 | 核分人 |
得分 |
得分 | 評(píng)卷人 |
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一、知識(shí)積累與運(yùn)用（19分）
1、結(jié)合語境根據(jù)拼音寫出漢字并給加點(diǎn)字注音。（2分）
我愿意擬想，我們將一步一步修行，直到學(xué)會(huì)對(duì)著歲月深處那些急著向路人跋扈（ ）地炫耀自我的人發(fā)出不屑的哂（ ）笑。莊嚴(yán)的生命必是bǐng（ ） 棄浮華、拂去陳屑的。一個(gè)擁有了美好的“精神目標(biāo)”的人，斷不會(huì)熱zhōng（ ）于在生活的大海中釣取廉價(jià)的恭維與褒揚(yáng)；只有虛妄的心，才會(huì)那么黏，總試圖黏住更多激賞的目光。
2、下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分）
A. 我們?nèi)５膶W(xué)生將來都希望考上理想的大學(xué)。
B. 由于張麗莉老師舍己救學(xué)生，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。
C. 局長請(qǐng)幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加創(chuàng)強(qiáng)會(huì)議。
D. 教育能否均衡發(fā)展，在很大程度上取決于教育布局規(guī)劃是否科學(xué)、資源配置是否合理。
3、下面各個(gè)詞語的書寫以及加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、氣沖斗牛（dǒu） 扶腋（yè） 枘鑿（ruì záo） 褻瀆（xiè）
B、強(qiáng)聒不舍 （guō） 恪盡職守（gè） 睿智（ruì） 殞落（yǔn）
C、一抔黃土（bēi） 一幢（zhuàng） 恣�。▃ì） 拮�。╦ié）
D、詰難(jié) 狡黠 （xiá） 豁然開朗（huò） 滯礙（zhì）
4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．他抱著七、八本書急匆匆地走了進(jìn)來。
B．什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。
C．屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。
D．我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛�！�
5、仿句：（2分）教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識(shí)。（歷史老師）請(qǐng)你仿照上面的句子，寫兩句話，送給某兩門學(xué)科的老師。（2分）
，
6、古詩文默寫（每空1分，共9分）
（1）詩詞中運(yùn)用典故，使得詩詞語言既含蓄又能表明作者的用意，從而起到一箭雙雕的作用。如蘇軾在《江城子·密州出獵》就運(yùn)用“ ， �！�
這一典故含蓄地表達(dá)自己渴望被重用的心情。
（2）最近上級(jí)任命他為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，此時(shí)人們都說是：“ ，
”。(用《出師表》中的名句填寫)
（3）由王維《使至塞上》中的名句“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”，可以使人聯(lián)想到范仲淹《漁家傲·秋思》中同是寫邊塞景象的詞句 。
（4）《沁園春·雪》中承上啟下的句子是： ， 。
（5） ，簾卷西風(fēng)， 。（李清照《醉花陰》）
得分 | 評(píng)卷人 |
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二、口語交際與運(yùn)用（7——8題）（共4分）
在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會(huì)上，一位知名女歌手因不滿評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺(tái)上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會(huì)說出怎樣的話。
7、大會(huì)主持人充滿歉意地對(duì)觀眾說：_____________________________ 。（2分）
8、一位歌迷對(duì)歌手這種表現(xiàn)失望地說：____________________________ 。（2分）
得分 | 評(píng)卷人 |
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三、綜合學(xué)習(xí)及探究9——11（共6分）
材料一：在美國，各社區(qū)都有圖書館，任何人都可以進(jìn)去閱讀。德法等國都設(shè)有國家閱讀基金，通常由國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽(yù)主席。韓國為了推動(dòng)國民讀書，也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié)……中國對(duì)國民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了“國民圖書閱讀率”這個(gè)概念，每隔兩年在國內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查。
材料二：目前，黑河市各中小學(xué)正在努力建設(shè)“書香校園”，通過師生誦讀、經(jīng)典推薦、圖書漂流、讀書征文等活動(dòng)，積極營造愛讀書、讀好書的氛圍，切實(shí)提升師生人文素養(yǎng)。
9、用一句話概括“材料一”的主要內(nèi)容。
答： （2分）
10、學(xué)校圍繞“書香校園”活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行問卷調(diào)查。請(qǐng)你為該問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。
問題一： （1分）
問題二： （1分）
11、為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)全民閱讀，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。（不超過20字）
答： （2分）
得分 | 評(píng)卷人 |
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四、閱讀理解及分析（共41分）
（一）閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答（12——16題）（11分）
【甲】將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
【乙】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。
12、解釋下面的加點(diǎn)字：（2分）
（1）將軍既帝室之胄 （ ） （2）保其巖阻 （ ）
（3）庶竭駑鈍 （ ）
13、把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
（1）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？
（2）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。
14、甲、乙兩段文字各自刻畫出諸葛亮怎樣的人物形象。（2分）
15、“三顧頻頻天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字體現(xiàn)了前句中的“天下計(jì)”，具體是指“ ”的戰(zhàn)略方針；乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是 。（2分）
16、在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，除以上杜甫的詩句外，有關(guān)他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)（句、對(duì)）。（3分）
我的積累：①
②
③
（二）閱讀《故鄉(xiāng)》選段完成17——21題。（9分）
①老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不原意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
③我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像A，什么時(shí)候都不忘卻�，F(xiàn)在我所謂希望，不也是自己手制的偶像B么？只是他的希望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。
④我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
17、第③段中畫線的句子使用了什么修辭手法？（1分）
18、第④段中，作者在文章的最后結(jié)尾處為什么又重寫這些美好的景物？（1分）
19、第④段中畫線句子有什么深刻含義？談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
20、第③段中加點(diǎn)的“偶像”一詞有什么特殊含義？請(qǐng)分別解釋。（2分）
“偶像”A： ；“偶像”B： 。
21、解釋第②段中加點(diǎn)的三個(gè)“辛苦”的含義。（3分）
“辛苦展轉(zhuǎn)”
“辛苦麻木”
“辛苦恣睢”
（三）閱讀《燕 子》回答（26—29題）（10分）
初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：
“長亭外，古道邊……”
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外？怎么不是長城外呢？我一直以為是長城外��！”
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯(cuò)誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說：“好可惜！我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時(shí)就特別地感動(dòng)，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯(cuò)了，好可惜！”
父親一連說了兩個(gè)好可惜，然后就走開了，留我一個(gè)人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子！”我心中像觸電一樣地呆住了�？刹皇菃�？這不就是燕子嗎？這不就是我從來沒有見過的燕子嗎？這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？
在南國的溫?zé)岬年柟饫�，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
“燕子�。⊙嘧影。∧闶俏覝厝峥蓯鄣男⌒⊙嘧影 �
在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小鳥，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看！寶貝，快看！那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子��！”
懷中的凱兒正咿呀學(xué)語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調(diào)的兒語。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。
一直到了去年的夏天，因?yàn)閮?nèi)政部的邀請(qǐng)，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。
在那個(gè)時(shí)候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候惟一的反應(yīng)，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會(huì)出來多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生的道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。
我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子��！
22、通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯(cuò)誤”？為什么說這些錯(cuò)誤是“美麗的”？（2分）
23、本文標(biāo)題是燕子，但一開始卻寫了一件有關(guān)歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡要回答。(2分)
24、閱讀文章，回答下面的問題。（4分）
（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的含義。（2分）
朦朧的歡喜
朦朧的悲傷
（2）從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。（2分）
25、作者認(rèn)為我們有時(shí)候應(yīng)該面對(duì)“所有的真相”，但有時(shí)候也可以“保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤”。你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡要談?wù)�。�?分）
得分 | 評(píng)卷人 |
五.作文 （50分）
從下面兩個(gè)題目中，任選一題作文。
歲月匆匆，讀九年級(jí)的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門檻上,清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。
26、請(qǐng)以“讀九年級(jí)，我多了一份________ ”為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。
要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于600字的文章。
②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。
④書寫清楚，卷面整潔。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
27、請(qǐng)以“逆耳忠言助我行”為題作文。①除詩歌外，文體不限。②不少于650字。
2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期期末考試
九年級(jí)語文試題參考答案
一、知識(shí)積累與運(yùn)用（19分）
1、（2分）hù shěn 摒 衷。
2、（2分）D（A項(xiàng)語序不當(dāng)，把“將來”放到“希望”后面； B項(xiàng)缺主語，去掉“由于”；C項(xiàng)有歧義，“幾個(gè)”修飾“學(xué)�！边�是“領(lǐng)導(dǎo)”，不明確。）3、D（2分）。4、D（2分）。
5、（2分）你文思如泉涌，像一本無所不知的詞典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。（語文老師）你美妙的歌聲，動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。（音樂老師）
6、古詩文默寫（每空1分，共9分）
（1）持節(jié)云中 何日遣馮唐
（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間
（3）長煙落日孤城閉
（4）江山如此多驕，引無數(shù)英雄競折腰。
（5）莫道不消魂 人比黃花瘦.
口語交際（4分）
7、表示歉意之意即可。很抱歉，沒能讓大家盡興。我們一定把更精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家.（2分）、8、表示失望之意即可。（2分）例：真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風(fēng)度！
三、綜合性學(xué)習(xí)（6分）
9、（2分）答：許多國家都很重視國民閱讀，中國也不例外。
10、（2分）示例一：你現(xiàn)在獲得書籍的來源主要是什么。示例二：你閱讀書籍的主要目的是什么
示例三：你對(duì)自己的讀書狀況是否滿意。（ 能圍繞主題同答即可）。
11、（2分）能緊扣主題，語言精煉，有積極意義即可。
四、閱讀理解及分析 （41分）
（一）閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答（12——16題）（11分）
12、（2分）⑴后代； ⑵險(xiǎn)阻，指形式險(xiǎn)要的地方；（3）長草的地方；（4）比喻才能平庸。
13、（2分）（1）老百姓誰敢不（用）簞（盛著）飯食、（用）壺（裝著）酒漿來迎接將軍你呢？（2）先帝知道我認(rèn)真（小心）慎重，所以臨死時(shí)把國家大事托付給我。
14、（2分）甲文段：有卓越的政治遠(yuǎn)見（或敏銳的洞察力）乙文段：感恩圖報(bào)、忠心耿耿。
15、（2分）西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理； 此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。16、（3分）略。
（二）閱讀《故鄉(xiāng)》選段，完成17——21題。（9分）
17、（1分） 反問和比喻。
18、（1分） 表現(xiàn)了“我”對(duì)“希望”的美好憧憬。
19、（2分） 希望的有無如同地上的路，努力去實(shí)踐就有希望，不去實(shí)踐就沒有希望。
20、（2分）“偶像”A：指的是閏土所崇拜的神佛；“偶像”B：指的是“我”手制的希望。
21、（3分）“辛苦輾轉(zhuǎn)”的意思是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。
“辛苦麻木”的意思是像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神萎靡而麻木。
“辛苦恣睢”的意思是像楊二嫂那樣生活每況愈下而尖刻、潑辣、放肆、自私自利。
（三）閱讀《用勞動(dòng)托起中國夢(mèng)》回答22—25題。（11分）
22、（2分）用勞動(dòng)托起中國夢(mèng)。23、（3分）更有力地證明了“用勞動(dòng)托起中國夢(mèng)”這一論
點(diǎn)(1分)，具有權(quán)威性，并引出下文（2分）。
24、（4分）（1）山東漢子在徐聞賣饅頭，實(shí)現(xiàn)自己的中國夢(mèng)（2分）；（2）清潔工潘大姐掃大街，
實(shí)現(xiàn)自己的中國夢(mèng)（2分）。
25、（2分）能結(jié)合實(shí)際寫，語句通順即可。（點(diǎn)出自己的夢(mèng)1分，闡述怎樣實(shí)現(xiàn)1分）
（四）閱讀《燕 子》回答（26—29題）（10分）
26、（2分） 本文寫了以下“美麗的錯(cuò)誤”：①“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”。 ②“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”。
這些錯(cuò)誤之所以“美麗”是因?yàn)樗鼈兣c人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰，排解我們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的孤寂，緩解我們的思鄉(xiāng)之苦。
27、(2分)內(nèi)容上：“父親”把《送別》中的“長亭外”誤聽為“長城外”與“我”把“烏秋”誤認(rèn)為“燕子”兩件事性質(zhì)相同，都屬于“美麗的錯(cuò)誤”，寄托了深邃的鄉(xiāng)愁；結(jié)構(gòu)上：作者由有關(guān)《送別》的往事自然地引出了和“燕子”有關(guān)第二件事。
28、（4分）（1）（2分）朦朧的歡喜：兒時(shí)外婆給自己唱歌，唱到了燕子，此時(shí)注視著南國的“燕子”，回想起和故鄉(xiāng)親人在一起的快樂日子，時(shí)間雖然久遠(yuǎn)，但值得回味。朦朧的憂傷：注視著南國的“燕子”，燕子寄托了作者濃濃的鄉(xiāng)情，心中覺得孤寂和傷感，無法排解。
（2）（2分）連用了三個(gè)反問句，作者將“烏秋”認(rèn)做了故鄉(xiāng)的“燕子”，增強(qiáng)了語氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國發(fā)現(xiàn)“燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。
29、（2分）生活當(dāng)中我們應(yīng)該去面對(duì)真相，但“美麗的錯(cuò)誤”與人無害，與世無爭，這些“錯(cuò)誤”是人們無法得到自己所憧憬的事物時(shí)，那種強(qiáng)烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心靈的遺憾。因此，作者舍不得心中那一只小小的燕子，是借燕子來彌補(bǔ)沒法回到故鄉(xiāng)的遺憾。結(jié)合自身實(shí)際合理即可給分。
五、作文（50分） 評(píng)分細(xì)則：
1、滿分卷為50分。指在擬題，立意，選材，構(gòu)思及語言表達(dá)方面極具特色的奇文或美文。不要求完美無缺，致使?jié)M分卷空缺； 也不要隨意放寬標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)過多滿分卷。
2、一類卷：49——44分�；鶞�(zhǔn)分為46分。主旨突出，切合題意，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文情并茂。注意以下四項(xiàng)有一項(xiàng)突出者即可評(píng)為一類卷，A、感情真摯。B、立意新穎。C、構(gòu)思巧妙。D、語言富有個(gè)性。
3、二類卷：43——37分，基準(zhǔn)分為40分。主旨較明確，較有文采。
4、三類卷：36——30分，基準(zhǔn)分為33分。主旨較明確，表達(dá)清楚。
5、四類卷：29分以下，基準(zhǔn)分為25分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。
評(píng)分建議：
1、卷面整潔、字跡美觀，在相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分上酌情加1——3分，反之扣1——3分。
2、錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，酌情扣分（5分之內(nèi)）。
3、不足650字的，酌情扣分。
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