1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 實用文檔>開題論證意見格式及要求的總結(jié)

        開題論證意見格式及要求的總結(jié)

        時間:2024-09-17 01:15:50

        開題論證意見格式及要求的總結(jié)

        開題論證意見格式及要求的總結(jié)

        開題論證意見格式及要求的總結(jié)

          一、格式與要求

          1.標(biāo)題:《??》開題論證意見

          2.概要:簡要介紹課題的級別(國家級課題子課題)、類別(規(guī)劃課題)、立項(何時何部門立項)、主要內(nèi)容(即課題界定中的“課題詮釋”)。言簡意賅,100字左右。

          3.優(yōu)點:鳥瞰課題,歸納出課題設(shè)計的科學(xué)性、創(chuàng)新性、操作性、問題性等新穎別致的特點。分條陳述,500左右。

          4.建議:根據(jù)課題的研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究過程與方法、研究的現(xiàn)狀與成果、研究的基礎(chǔ)與保障等,提出課題修訂建議或者實施建議。分條陳述,400字左右。

          5.要求:言簡意賅,條分縷析,項目完整,分條陳述,優(yōu)點實在,建議可行。構(gòu)思可以新穎,但意見必須實在。字?jǐn)?shù)一般控制在1000字以內(nèi)。

          二、參照的案例

          《初中歷史聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法的研究》開題論證意見

          張真老師的《初中歷史聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法的研究》201x年12月由南京市湯山中學(xué)“教師發(fā)展班”立項的校級“個人課題”,課題把“聯(lián)想”與“互動”兩種復(fù)習(xí)方法有機(jī)結(jié)合起來,用“聯(lián)想”奠基“互動”,用“互動”推動“聯(lián)想”,創(chuàng)造“聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法”,并在初中歷史復(fù)習(xí)課中使用、提煉,以提升歷史復(fù)習(xí)的實際效果。

          聽了課題主持人的開題報告,經(jīng)過專家組成員的集體討論,我們形成如下論證意見。

          《初中歷史聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法的研究》是一個較好的研究項目,中國教科院陳如平主任說過,教育科研課題研究需要具備“三性”,即需要性、創(chuàng)新性、操作性。本課題基本符合課題研究三個特征:一是符合需要性特征。本課題切入歷史學(xué)科教學(xué)的需要,切中初中歷史中考的需要,切合素質(zhì)教育與課程改革的需要。無論從宏觀、中觀,還是微觀的角度,本課題研究來源于課堂,來源于問題,符合需要性要求。二是符合創(chuàng)新性特征。課題研究根本目的在于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,而解決問題的基本方式就是創(chuàng)新。本課題把“聯(lián)想”和“互動”兩種常用的學(xué)習(xí)方法聯(lián)系起來,進(jìn)行有機(jī)整合,并試圖創(chuàng)造出“聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法”,具有創(chuàng)新意義。三是符合操作性特征。課題研究方案的生命在于實踐,沒有操作性的課題方案只能是死方案。本課題方案在充分論證的基礎(chǔ)上,從課程資源開發(fā)、課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略探討和課程評價建構(gòu)四個方面切入研究,有時間順序,有邏輯關(guān)系,具有很強(qiáng)的操作性。

          課題研究的建議:

          一是深入研究關(guān)鍵詞。本課題研究的是“聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法”,關(guān)鍵詞是“聯(lián)想”與“互動”。課題方案中研究就兩個詞語進(jìn)行了分析,聯(lián)想是互動的基礎(chǔ),互動促進(jìn)聯(lián)想,等等。但是,要想把“聯(lián)想”與“互動”有機(jī)整合起來,還需要深入研究之間的區(qū)別。諸如,“聯(lián)想”是個體行為,“互動”是集體行為;“聯(lián)想”需要靜態(tài)環(huán)境,而“互動”需要積極活動;“聯(lián)想”通常是學(xué)生學(xué)習(xí),而“互動”則需要教師配合;等等,只有這樣,才能厘清“聯(lián)想”與“活動”的內(nèi)涵與相互關(guān)系,才能促使課題研究深入進(jìn)行。

          二是系統(tǒng)打造“復(fù)習(xí)法”。本課題是要探索一種與眾不同的復(fù)習(xí)法,就是“聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法”。在研究的過程中,需要給“聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法”下一定義,研究機(jī)理,整理方式,探討策略,才能從整體上建構(gòu)一種學(xué)習(xí)方法。課題主持人可以從初中歷史“綜合性”特色出發(fā),采用“聯(lián)想——互動——聯(lián)想”的方式,用聯(lián)想引發(fā)互動,用互動推進(jìn)聯(lián)想,形成個體與集體結(jié)合,主動與互動結(jié)合,靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合的綜合性認(rèn)知的方法。

          三是研究成果具體化。研究成果具有導(dǎo)向作用,成果設(shè)計越具體,越明確,課題研究就會越深入,成果越顯著。研究報告應(yīng)該是以“聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法”的建構(gòu)為主要內(nèi)容的課題研究報告,這樣報告的主題明確具體;研究論文的題目《初中歷史聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法的研究》就是課題題目,不像論文題目,應(yīng)該改為《聯(lián)想互動:初中歷史復(fù)習(xí)的有效方式》。

          四是進(jìn)一步完善方案!爸涡岳碚摗敝行枰a(bǔ)充關(guān)于聯(lián)想互動的心理學(xué)理論;“研究背景”需要分條闡述,諸如興趣缺失、零敲碎打、難以應(yīng)試、影響質(zhì)量等等;“研究內(nèi)容”中第二個子課題“聯(lián)想互動復(fù)習(xí)法”的資源開發(fā)應(yīng)該放在最后,這樣符合邏輯順序;“研究方法”需要增加簡單的方法介紹。

        【開題論證意見格式及要求的總結(jié)】相關(guān)文章:

        安全條件論證報告格式08-12

        報告格式要求04-04

        學(xué)習(xí)報告格式及要求11-15

        關(guān)于讀書報告的具體格式及要求04-23

        數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)格式范文03-20

        公文式總結(jié)的基本格式06-27

        應(yīng)用文寫作總結(jié)的格式介紹12-12

        生產(chǎn)加工實習(xí)報告總結(jié)和格式范文07-06

        生產(chǎn)加工實習(xí)報告總結(jié)和格式范文07-06

        生產(chǎn)加工實習(xí)報告總結(jié)和格式范文07-06

        用戶協(xié)議
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>