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        市場調(diào)研的總結(jié)

        時間:2024-10-27 03:19:49

        市場調(diào)研的總結(jié)范文

        市場調(diào)研的總結(jié)范文

        市場調(diào)研的總結(jié)范文

          (一)訓(xùn)練重點突出

          市場調(diào)研實訓(xùn)的基本目的,在于通過該課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉所學(xué)的市場調(diào)研等相關(guān)理論,初步掌握市場調(diào)研的操作程序、問卷的設(shè)計、訪問方法與技巧、信息資料分析手段等技能。

          針對學(xué)生特點,此次調(diào)研設(shè)計了調(diào)研的全部流程:包括調(diào)研主題的確定,問卷的設(shè)計,面談?wù){(diào)查,問卷信息的統(tǒng)計、整理與分析,報告撰寫,最后對本次調(diào)研作經(jīng)驗交流等。要求每位學(xué)生都積極參與,同時重點強(qiáng)調(diào)鍛煉問卷設(shè)計技術(shù)、溝通兩項技能,從整體表現(xiàn)觀察,此次調(diào)研效果良好。

          (二)精心組織,認(rèn)真做好調(diào)研實習(xí)安排

          為使本次市場調(diào)研活動能順利進(jìn)行,達(dá)到“以問卷設(shè)計為中心,兼顧學(xué)生協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練”這一初定目標(biāo),整個教研室進(jìn)行認(rèn)真思考、討論,商定出了一個比較周詳?shù)挠媱,保證學(xué)生們在這兩周在緊張、忙碌而又不枯燥中度過。

          第一周,聯(lián)系聯(lián)通公司,根據(jù)聯(lián)通公司的要求進(jìn)行入戶陌生拜訪,調(diào)查聯(lián)通的市場反映。

          第二周,結(jié)合學(xué)生興趣,自選主題進(jìn)行調(diào)研,要求完成市場調(diào)研的全部流程內(nèi)容,以真正達(dá)到學(xué)以致用的程度。

          在此次承擔(dān)實踐輔導(dǎo)任務(wù)的3名教師,在學(xué)生實踐全程,盡心盡責(zé),彼此虛心請教、相互學(xué)習(xí),圓滿地完成了本次教學(xué)實踐任務(wù)。

          (三)實習(xí)教學(xué)取得的效果

          在實習(xí)之后,學(xué)生普遍感到不僅實際操作能力得到了前所未有的提高,絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到了初級營銷師的要求,更重要的是通過實踐,進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專業(yè)知識的興趣,并能夠做到理論與實踐相結(jié)合,為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。

          存在的問題與建議

          此次實習(xí),由于受到系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視以及各位同仁的通力合作,總體來說取得圓滿成功,但也發(fā)現(xiàn)了一些問題:

          (一)存在的問題

          1.學(xué)生在實習(xí)期間的管理是個難題

          學(xué)生在學(xué)校得到了專業(yè)方面的訓(xùn)練,但其他方面需要加強(qiáng)。如待人接物和心態(tài)調(diào)整方面需要加強(qiáng),對社會、企業(yè)與如何擇業(yè)方面缺少了解,可以多開展這方面的講座。

          2.進(jìn)行分組的時候,未能考慮個性的搭配、組合

          部分小組的學(xué)生憂郁個性差異迥然,結(jié)果在一起做事時候矛盾不斷,導(dǎo)致效率大大降低,這是之前未能考慮周到的。

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          1.因為組織時間短,有些工作還需在完善。指導(dǎo)老師對聯(lián)系的企業(yè)和具體的實習(xí)情況不了解,在前期無法給學(xué)生有效的指導(dǎo)。以后的實習(xí)應(yīng)該盡早和實習(xí)單位進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。

          2.在實習(xí)過程中,指導(dǎo)老師應(yīng)主動加強(qiáng)對學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)的關(guān)注度,及時進(jìn)行雙向協(xié)調(diào),避免導(dǎo)致學(xué)生的不作為、搭便車的行為。

          3.安全教育工作。學(xué)生對該方面意識較弱,老師的口頭教育作用不明顯,以后應(yīng)由學(xué)校制定切實措施進(jìn)行加強(qiáng)。

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