大學(xué)生心理課感想范文
大學(xué)生心理課感想范文
大學(xué)生心理課感想
第四周的心理課，也是一堂主題班會(huì)課，在短短的兩個(gè)小時(shí)里，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)課堂，看著各個(gè)小組準(zhǔn)備的情景劇表演，我詫異于大家可以有這么多好創(chuàng)意和好才能，就算是上臺(tái)了手足無(wú)措，也依舊可以給全班創(chuàng)造豐富的笑點(diǎn)。再看著課后大家的感想心得，我不禁想把這些都記錄下來(lái)。留待十年后，如若重返這個(gè)頁(yè)面，該是怎樣的一番光景和心情？
洪濤：心理課感想
這節(jié)課老師發(fā)給了每人一張附帶五篇故事的紙張，老師把我們分成六小組，讓我們私下討論二十分鐘，之后要我們各小組成員扮演其中的角色。
二十分鐘過(guò)去了，由我們小組第一個(gè)表演強(qiáng)子的那篇故事，陳振做旁白，曾志浩則是男主角強(qiáng)子，而我、詹文文、付波、秦磊則作為強(qiáng)子的室友，我們先前的構(gòu)思：由我們這四個(gè)室友做出一些夸張的動(dòng)作和話語(yǔ)來(lái)襯托出強(qiáng)子的性格。可是一上場(chǎng)就手腳凌亂了，該弄得沒(méi)有做到位，該說(shuō)的沒(méi)有說(shuō)。當(dāng)時(shí)大家也沒(méi)有刻意的去糾正這一錯(cuò)誤，亂了就臨時(shí)想臨時(shí)演。我以為演的相當(dāng)差勁呢？現(xiàn)在回想一下，自己還是覺(jué)得很不錯(cuò)哦！隨后看了一下其他五組的表演情況，其他的五組表演的還是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)！
心思：1、要明白計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，要懂得隨機(jī)應(yīng)變。
2、通過(guò)這堂課，讓我知道說(shuō)出的話啊一定要觀眾聽(tīng)得見(jiàn)，只讓自己聽(tīng)見(jiàn)那是不行的
3、要當(dāng)一個(gè)好觀眾，要有欣賞的目光、耐心的聽(tīng)、耐心的看；開小差的聲音要小于演員的聲音
4、勸告自己及身邊的朋友要以故事中的強(qiáng)子的事跡引以為戒，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，及時(shí)脫離網(wǎng)絡(luò)
易宣諭：心有所感
就在上周五，正在實(shí)習(xí)的我們?cè)诳臻e時(shí)間進(jìn)行了一次心理活動(dòng)。這次心理活動(dòng)是老師絞盡腦汁策劃而成的，并對(duì)于此次活動(dòng)報(bào)了很大的希望�；顒�(dòng)的主要內(nèi)容就是各個(gè)小組根據(jù)老師給的劇本然后自我發(fā)揮進(jìn)行的情景小劇。劇本內(nèi)容都是關(guān)于現(xiàn)階段大學(xué)生所遇到的心理方面的問(wèn)題以及大學(xué)生普遍存在的現(xiàn)狀。
雖然這次活動(dòng)大部分同學(xué)還是很認(rèn)真的看劇本和認(rèn)真表演，但很遺憾由于場(chǎng)地限制，部分同學(xué)的心思還是會(huì)轉(zhuǎn)向其他地方。并且此次活動(dòng)的意義在于通過(guò)同學(xué)的表演而讓大家能夠清楚的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在大學(xué)生的心理到底是如何、到底有多嚴(yán)重、到底該如何解決�？墒峭瑢W(xué)（包括我）在表演中只是顧著嬉笑、討論演技等，并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)到此次活動(dòng)的意義。所以此次活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，這是有點(diǎn)遺憾，畢竟我們還是很盡力的為活動(dòng)而努力。最后老師也是有點(diǎn)難過(guò)，甚至懷疑自己有沒(méi)有能力搞好心理活動(dòng)。
其實(shí)我想說(shuō)，老師你真的沒(méi)必要這樣，這次活動(dòng)有太多的客觀原因，這只是我們的第一次而已，相信以后還有第二次、第三次、第N次的。以后開展活動(dòng)肯定會(huì)達(dá)到預(yù)期的要求，因?yàn)槲覀兪悄膶W(xué)生！而且此次活動(dòng)并不是沒(méi)有收獲，同學(xué)們都得到了歡樂(lè)，一起表演讓大家更加的團(tuán)結(jié)！
我想說(shuō)--易宣諭的身上充滿正能量！感謝你的支持��！
楊斌斌 心理課感想
經(jīng)過(guò)上周心理課，老師在課上叫我們表演一系列的小品，使我們感受到了許多。在心理課上老師讓我們表演小品充分的鍛煉了我們的團(tuán)結(jié)能力，在一個(gè)群體中我們應(yīng)該共同努力，共同合作。還有就是在做好一件事的前提我們應(yīng)該經(jīng)過(guò)反復(fù)的努力，做好一切的前提工作，不能在關(guān)鍵的時(shí)候掉鏈子�？简�(yàn)了我們的心理素質(zhì)。就類似我們一組表演小品就是關(guān)于我們大學(xué)生不應(yīng)該迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，如果類似的事情應(yīng)該怎么解決，當(dāng)我們遇到這些事情我們應(yīng)該配合老師、家長(zhǎng)、同學(xué)做一些思想工作，在老師給我們做思想工作我們應(yīng)該樂(lè)于接受，不能有逆反的心理。
還有就是我們?cè)诖髮W(xué)期間有什么心理方面的問(wèn)題我們應(yīng)該及時(shí)的找心理老師給我們輔導(dǎo)，積極、樂(lè)觀的面對(duì)生活。不能自暴自棄。
來(lái)到大學(xué)我們承載的是家人對(duì)我們的期望，我們應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，不能讓家人為我們擔(dān)心，來(lái)到這個(gè)班集體我們就應(yīng)該做好這個(gè)班集體的一份子，為班集體爭(zhēng)光。
因你而煩惱：王叢叢
大一下學(xué)期開學(xué)了，我們多了一門學(xué)科那就是心理學(xué) 一開始我覺(jué)得心理課講的應(yīng)該是與我們大學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的。果然，劉老師講的內(nèi)容都是我們過(guò)去和現(xiàn)在以及將來(lái)所要發(fā)生和面對(duì)的問(wèn)題。記得第一次上劉老師的課時(shí)，我還有點(diǎn)緊張。而老師提的問(wèn)題讓我們不知該如何回答。老師要我們回憶十年前的自己在哪個(gè)地方，多大了，在哪里上學(xué)。并且叫我們把十年前的自己畫出來(lái)。結(jié)果我怎么也回憶不起來(lái)十年前的自己是個(gè)什么樣的人。與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康和身體健康同樣重要，且兩者是相互聯(lián)系和相互影響的。當(dāng)自己的情緒不好且經(jīng)常波動(dòng)時(shí)，自己就會(huì)很苦惱頭疼得要命，而安靜和開心時(shí)自己就會(huì)心情暢通無(wú)比，整天歡笑有助與我們自由交往。
還記得有次劉老師上課的時(shí)候發(fā)給了我們每人兩張紙，那是屬于心理測(cè)試。我當(dāng)時(shí)填完之后覺(jué)得很滿意，等老師公布之后我發(fā)現(xiàn)與我預(yù)計(jì)的分?jǐn)?shù)差不多。這就說(shuō)明我還是屬于比較健康的一類。
從這幾次課程下來(lái)我覺(jué)得我的情緒自控能力得到了增強(qiáng)。雖然有時(shí)在外界的干擾下情緒會(huì)有點(diǎn)波動(dòng)。但我還是很好的控制了情緒。希望我能一直這樣保持下去！�。。�！
羅 云
我們正年輕，青春是上天贈(zèng)還有叛逆與沖動(dòng)。但我們要正確認(rèn)識(shí)它利用它而不是讓它荒廢在我們手中。青春是那樣美好，又那樣脆弱，那樣短暫。這似水一般的青年，我們要充分而又充實(shí)地度過(guò)，這夢(mèng)一般的年華，帶給我們的應(yīng)該是美妙的回憶，而不是悔恨。我們正年輕。如果有陰影伴隨著你，那我向你表示祝賀，因?yàn)槟阕咴诿髁恋年?yáng)光下。很多時(shí)候，我們將自己引入一個(gè)絕對(duì)的誤區(qū)中，生活失去了它應(yīng)有的簡(jiǎn)單，我們失去年少時(shí)的快樂(lè)。對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的奮斗、憧憬顯得無(wú)知和冷漠。在固定的模式中，逐漸淡去了對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。而在聽(tīng)了一位大師的演講后，我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不再模糊，對(duì)選擇不再迷茫。
不是我們高估了生活的本象，而是低估了自己應(yīng)有的能力。能力不是與生俱來(lái)的，他是不斷努力、練習(xí)和挑戰(zhàn)中萌發(fā)的力量。也許，一次次的失敗和無(wú)回報(bào)的付出會(huì)漸漸泯滅我對(duì)求知的欲望，也使我們的心靈改價(jià)疲倦，懷疑自己的選擇，懷疑自己的人生，這樣的自己似乎顯得好失敗，卻又多么糊涂！一個(gè)有智慧的人是不會(huì)關(guān)注現(xiàn)象，而是關(guān)注事情的問(wèn)題所在，有膽識(shí)和勇氣去面對(duì)并解決它。在一個(gè)個(gè)成功人士的背后，誰(shuí)沒(méi)有一段難忘的故事呢？而他們最難忘的故事就是苦難，往往都是在苦難中造就了他們一雙堅(jiān)毅的翅膀。的確，在詠樂(lè)匯中，我了解了社會(huì)名人的起起落落，一次次的與人生靠近，與生活對(duì)話。我明白生活是一個(gè)賜予，苦難是一種恩惠，只是我們有時(shí)候暫時(shí)無(wú)解了他，同時(shí)也傷害了我們自己，想要讀懂自己就要讀懂每一個(gè)苦難。
當(dāng)我們永存一顆自信，堅(jiān)毅的心，越過(guò)一個(gè)個(gè)坎時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，哦！原來(lái)我們期待到達(dá)的地平線，離我們近了，更近了。人生是因回憶而美的，讓我們?cè)谛@生活中，記錄一個(gè)自己的奮斗史，留一個(gè)難忘的故事--在挫折中崛起的自己，送給自己的未來(lái)。
世界是樹蔭外的海闊天空，我們也正期許著屬于自己的海闊天空，那就把握每一天，奮斗吧！
嗯哼 羅云同學(xué) 你聽(tīng)了哪位大師的演講？找個(gè)時(shí)間我們交流交流啊----劉老師留
盡情放縱 心理課感想
在還沒(méi)學(xué)心理課的時(shí)候，我就對(duì)心理學(xué)有著一中莫名的感情，也說(shuō)不清是怎樣的感情，反正就是有一股想把它學(xué)好的沖動(dòng)，甚至希望自己能夠從中找尋到屬于自己的一片天空。說(shuō)實(shí)話我是一個(gè)比較內(nèi)向的男生，所以通過(guò)心理課上大家的互動(dòng)，會(huì)讓我改正這種現(xiàn)象。
在心理課上的各種活動(dòng)，都市以我們?yōu)橹鳎缪莞鞣N角色，找出他人存在的各種心理問(wèn)題，并找出解決幫助他人的方法。同時(shí)通過(guò)老師的講解，認(rèn)識(shí)到自身的一些問(wèn)題，按老師教給我們的方法去糾正自己的不足之處。心理學(xué)作為在大學(xué)一門普遍的學(xué)科，它源于生活又存在于生活中。通過(guò)心理課的學(xué)習(xí)，我不僅為人處世發(fā)生改變，胸襟變得開闊甚至在價(jià)值觀上也發(fā)生改變。它開放了我們的視野，讓我們更好的去了解認(rèn)識(shí)他人。
心理可的學(xué)習(xí)，使我無(wú)論在文化知識(shí)還是自我修養(yǎng)上都有了很大的進(jìn)步。讓我知道怎樣去對(duì)待周圍的人，當(dāng)他人遇到糾結(jié)的事時(shí)，知道怎樣去使他的心情好起來(lái)。俗話說(shuō)，在家靠父母，出門靠朋友，雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有真正踏入社會(huì)，但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心，說(shuō)真誠(chéng)的話，作真誠(chéng)的事。自己有了什么錯(cuò)失，應(yīng)當(dāng)坦白承認(rèn)，切不可設(shè)詞遮掩；有人責(zé)備勸導(dǎo)你的時(shí)候，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不可羞惱拒絕。（這段話說(shuō)得很好，如果說(shuō)以“做真誠(chéng)的事”來(lái)要求自己的話，那么，請(qǐng)你告訴我，百度來(lái)的作業(yè)交給老師，是否屬于真誠(chéng)的做法？人際交往第一原則：真誠(chéng)、尊重。按時(shí)交作業(yè)是好行為，但是抄作業(yè)，就不好了）
心理課讓我變得越來(lái)越成熟，知道怎樣去與他人交往
通過(guò)上周五的心理課給我的感受是作為一名大學(xué)生我們需要的是身體和心理的共同發(fā)展，很多同學(xué)都喜歡沉迷于游戲中，對(duì)自己造成了很多無(wú)形的傷害，或許游戲可以讓大家得到心理上的放松，但這樣的放松會(huì)使大家失去得更多，來(lái)到大學(xué)，我們是為了學(xué)習(xí)的，雖說(shuō)大學(xué)跟高中不一樣，大學(xué)里應(yīng)該是自由的，是的這沒(méi)有錯(cuò)，但不管如何我們到學(xué)校來(lái)的最大的目的還是學(xué)習(xí)，我們可以去選擇自己所喜歡的，去做自己想做的，所以有些東西既然我們選擇了，就請(qǐng)做好 自己選擇的每一步，讓自己的大學(xué)生活過(guò)的有意義，珍惜我們所能夠繼續(xù)在學(xué)校停留的美好時(shí)光，不管是學(xué)習(xí)、戀愛(ài)還是綜合能力的提升。不要讓自己頹廢了，性格和心境是決定一個(gè)人生活的很大原因，我們要以一顆樂(lè)觀向上的心去生活，別內(nèi)向的把自己給封閉起來(lái)，多和身邊的人交流，學(xué)會(huì)從他人身上吸取優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會(huì)提前適應(yīng)社會(huì)，遇到困難或是煩惱可以找身邊的朋友或者老師交流，尋求解決方法，生活中要自信的面對(duì)，戀愛(ài)，這也是大學(xué)里算是一門課程，感情方面的問(wèn)題可以成熟我們的心智，讓我們學(xué)會(huì)去處理自己的感情生活，但同樣的我們不能因?yàn)閼賽?ài)而影響我們，從而忘記了來(lái)到學(xué)校的最終目的是為了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這是我們來(lái)到大學(xué)的最大目的，很多事情不管結(jié)局如何，我們都可以去嘗試，至少給自己一個(gè)經(jīng)歷，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，這是我們?cè)趯W(xué)校里所能夠得到的一部分，一旦步入社會(huì)那所磨礪我們的就不僅僅是這些了，所以我想說(shuō) ；放下游戲，放開沉默，讓我們好好享受大學(xué)生活吧。上星期五，老師組織了一次角色扮演活動(dòng)。在活動(dòng)中我們都有自己飾演的角色，而每個(gè)故事的主人公都有不同程度的心理問(wèn)題，這需要我們結(jié)合自己的感受與親身體驗(yàn)去詮釋。我覺(jué)得老師讓我們做這個(gè)活動(dòng)的目的有很多，具體的就要看個(gè)人對(duì)這個(gè)怎么看了。我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的想法有三點(diǎn)。
一：在這次活動(dòng)中我體會(huì)到生活中，我們都有自己的角色，而要怎樣演繹自己的角色，就需要發(fā)揮自己聰明才智�；顒�(dòng)中有的同學(xué)表演的和劇本上一樣但不夠鮮活，有的同學(xué)放不開吞吞吐吐，有的則使用夸張的表現(xiàn)形式成功塑造了一個(gè)有心理問(wèn)題的角色。而這些不同的表現(xiàn)形式都是對(duì)每個(gè)同學(xué)性格的展示與個(gè)人想法的使用。故事中我飾演的父親一角，沒(méi)開始時(shí)我有想怎樣增添一些東西比如動(dòng)作語(yǔ)氣道具等，但可能由于我不喜歡和別人討論不太想讓別人知道我的想法，所以就沒(méi)和組員說(shuō)什么。所以導(dǎo)演就自己寫了兩句話給我讓我上去演完，純粹打醬油的，（這樣想是不對(duì)的）當(dāng)我上去演時(shí)，我卻按我自己想的演。雖然沒(méi)把我想到的全部表現(xiàn)出來(lái)，但還是比她分配的演的好。從這我覺(jué)得自己就是缺少一種愛(ài)表現(xiàn)的心態(tài)與不愛(ài)與人交流的問(wèn)題。需要改進(jìn)（你那天演的父親讓人印象深刻，現(xiàn)場(chǎng)效果也很好。是的，有時(shí)候去試試一些自己真正想做的事，會(huì)有很好很棒的體驗(yàn)！加油，去勇于表現(xiàn)和敢于表現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中不斷磨礪自己----劉老師留）
二：這次活動(dòng)讓我們更很好的體會(huì)到故事中主人公所面臨的心理問(wèn)題，讓我們反思自己是否也多多少少存在些類似的問(wèn)題，以便我們跟好的解決。
三：通過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì)到與同學(xué)交流與配合的重要性，成功在于合作
馮紹軍 活動(dòng)感想
在這場(chǎng)角色扮演學(xué)活動(dòng)中，讓我懂的了很多。首先，這場(chǎng)活動(dòng)是屬于群體活動(dòng)，需要大家共同的努力完成，所以要相互配合好是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵之一。其次，就是看個(gè)位同學(xué)的表演能力和應(yīng)變能力，每個(gè)人表演的好壞與整個(gè)活動(dòng)好壞有密切的關(guān)系；然而，有時(shí)候一個(gè)人的出色表演會(huì)帶動(dòng)整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，達(dá)到出乎意料的效果。最后，就是看個(gè)人的心里素質(zhì)。任何一個(gè)人想扮演好一個(gè)角色，必須要具備良好的心態(tài)。就是要做到臺(tái)上臺(tái)下都一樣，千萬(wàn)不能怯場(chǎng)。如果你把握不了自己心態(tài)，那你一上臺(tái)就會(huì)緊張，更談不上出色表演了，所以一個(gè)好的心態(tài)是非常重要的。
王會(huì)斌：心理課的感想
上午心理課，老師給我們每個(gè)人一份稿子，上面有很多簡(jiǎn)短的小故事，都是講我們大學(xué)生大學(xué)的不良習(xí)慣，讓我們想想解決的辦法，讓我們分成（導(dǎo)演，編輯，副導(dǎo)，演員）小組，在上選擇上面故事來(lái)進(jìn)行表演和辦法。同學(xué)們都在和各組的成員討論演什么，和解決的辦法。
我們組演的是一個(gè)小女孩第一次來(lái)到大學(xué)生活，覺(jué)得很孤立，她是一個(gè)從小被父母寵愛(ài)有加的女孩，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子，沒(méi)有過(guò)過(guò)苦日子。然后
和我的隊(duì)友把稿子寫好了，我們把故事演完后，老師這節(jié)課雖然中間有點(diǎn)小插曲，但是我們都能懂老師說(shuō)什么，稿子上的故事很多，在我們身邊也很常見(jiàn)，我們要發(fā)掘和意識(shí)到，不管是游戲多么好玩，我們?cè)僭趺赐�，也要有限度，是我們玩它，而不是它玩我們，在外面生活還是要靠自己，父母是給我們的很多了，現(xiàn)在是我們孝了，這節(jié)課，我們班上的人都玩得很happy，但我們也要想一下，我們之間也有同學(xué)是這樣，我們?nèi)绾卧鯓硬拍軒椭麄�！老師這節(jié)課讓我們同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作，讓同學(xué)們知道團(tuán)隊(duì)合作的成果，更能讓我們反思自我，我覺(jué)得自己很像我們隊(duì)演的女生，我也是在家和她一樣，但現(xiàn)在我不同了，我告訴自己我長(zhǎng)大了，要回報(bào)父母，我說(shuō)的我也做到了，我人生的第一桶金給了我的慈父治病。
大學(xué)生活是考驗(yàn)我們獨(dú)立自主的能力，大學(xué)就是人生的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，成功是否就在一舉。不管我們身邊同學(xué)還是好朋友有這樣沉迷游戲，性格痼弊，我們都應(yīng)該去幫幫他們，和老師們一起想辦法解決，我們同時(shí)也要管好自己。
吳作淦：心理課的感想
在這次心理課的學(xué)習(xí)交流中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)之間的配合才是一個(gè)節(jié)目的關(guān)鍵所在。如果一個(gè)人表現(xiàn)得再?gòu)?qiáng)大，但是團(tuán)隊(duì)的成員配合的很差的話，那么這個(gè)節(jié)目的成功的勝算也不是很大。然而隊(duì)友之間的配合很默契的話，就算他們個(gè)人的能力不是很強(qiáng)，那么他們的節(jié)目也是成功的。這就說(shuō)明隊(duì)友之間的配合時(shí)非常重要的！
同時(shí)在這次的小品中，我發(fā)現(xiàn)自己自身是否存在小品中的人物身上的一些特征，是否有向著壞的方向發(fā)展？如果！有我是否能夠改變那些壞習(xí)慣？敢于反省自身，是一種難能可貴的品質(zhì)。加油，不斷克服和突破自己的限制，成長(zhǎng)是主命題�。�--劉老師留上節(jié)課的心理活動(dòng)很有意義，通過(guò)事例讓我們另眼看待生活-學(xué)習(xí)。一是讓我們知道了心理的作用，更好的去了解心理學(xué)；二是我們知道了怎么去生活。心理的作用也許有時(shí)候可以改變一個(gè)人的生活觀念，變得更有生活意義。綜上所述：我覺(jué)得對(duì)于那些整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)，他們的做法有辜負(fù)于家人的付出及期待的心愿；我們還在讀書會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)造成很大的影響，容易把青春當(dāng)作消耗品，爾偶玩玩幾把還是可以的，勞逸結(jié)合嘛！還有就是那些對(duì)獨(dú)立生活沒(méi)有好的習(xí)慣，不能適應(yīng)新的生活，對(duì)獨(dú)立新生活沒(méi)能太接受，在家習(xí)慣了那種衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的地生活。我覺(jué)得人長(zhǎng)大了就得靠自己，學(xué)會(huì)去適應(yīng)新的事物，養(yǎng)成一種好的生活習(xí)慣。以后的路還很長(zhǎng)，為了未來(lái)而奮斗！以后多學(xué)習(xí)心理，慢慢的去了解心理學(xué)，可以改變你的生活觀。
這節(jié)課體會(huì)甚多，能更好的認(rèn)識(shí)自己的意義價(jià)值，同時(shí)還增進(jìn)了同學(xué)們的交流和積極性。
詹文文：心理課心得
在辛苦的金工實(shí)習(xí)快結(jié)束的第一個(gè)禮拜中，我們迎來(lái)了班主任的專業(yè)課：心理課這次的心理課與以往不同，以前都是在教室上的課，這次由于是在實(shí)習(xí)周進(jìn)行的，所以教室是個(gè)問(wèn)題，但是這不影響我們的情緒。上課伊始，老師就分發(fā)“小紙條”，紙條上記錄了我們接下來(lái)要玩的游戲：扮演角色。
記得我所在的組是第一個(gè)開始表演的，由于時(shí)間原因，我們表現(xiàn)的并不是特別完美。這不重要，重要的是我們?cè)谏逃懙倪^(guò)程，真可謂是表現(xiàn)的淋漓竟至。
接下來(lái)的幾組表演中，有幾組發(fā)揮的相當(dāng)不錯(cuò)，并將大學(xué)新生的某些行為充分表現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明我們部分學(xué)生當(dāng)中還是存在很多心理問(wèn)題。讓我們了解到一些大學(xué)生的心理行為，通過(guò)心理課程我們能更好的了解自己，并及時(shí)的調(diào)整自己的狀態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題；這三點(diǎn)是我上這次心理課的最主要的收獲。
雖然只是短短的兩節(jié)課但對(duì)我來(lái)說(shuō)印象還是很深刻的，把全班分成6小組，每個(gè)小組表演一個(gè)節(jié)目雖然不是每一個(gè)同學(xué)都喜歡表演，但是通過(guò)上課的小組互動(dòng)大大的帶動(dòng)了我們的積極性。雖然每一個(gè)小組的演出不可能都很完美，可是我看到的和聽(tīng)到的，每一個(gè)都是他們認(rèn)真與智慧的結(jié)晶。這次課還可以客觀的反映出我們每一個(gè)同學(xué)們的應(yīng)變能力。而且一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)可調(diào)節(jié)課堂氣氛很貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活。我覺(jué)得這門課很有現(xiàn)實(shí)教育意義能讓我們的心理素質(zhì)得到培養(yǎng)與鍛煉。
能夠看到生活當(dāng)中好的那一面，有一個(gè)積極陽(yáng)光的心態(tài)--非常讓人欣賞--劉老師留
馮培鴻：名字什么的不重要
其實(shí)我也沒(méi)什么好想的！只是說(shuō)，在生活中會(huì)見(jiàn)到很多不同的人。他（她）們的性格，愛(ài)好，家庭都是不一樣的。我想說(shuō)的是，如果有人需要幫助，能幫就幫吧。很精簡(jiǎn)，欣賞這樣樂(lè)于助人和愿意說(shuō)真話的態(tài)度，如果你愿意多說(shuō)多談一點(diǎn)就更好了，交流是件令人快樂(lè)的事情，嘗試多說(shuō)一些話、多寫一下字吧。--劉老師留
數(shù)控1204 吳悠
初入這個(gè)小小的社會(huì)，看著同樣稚嫩的臉龐，你是否茫然過(guò)？迷茫過(guò)？亦或是，哭泣過(guò)。小小的象牙塔是否有那么一點(diǎn)點(diǎn)小小的坍塌，是否每一步都走得步履維艱，你知道這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。那你是否又能沿著正確的道路，走下去呢？
離開了束縛的鳥籠，得到的是自由，面臨的是生存，你是否開始迷茫，錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系，是否在迷茫是否要強(qiáng)迫自己做一些不喜歡的活動(dòng)呢，你會(huì)害怕，在這個(gè)全新的地方，無(wú)依無(wú)靠，沒(méi)有父親山一般渾厚鑒定的肩膀，沒(méi)有母親，溫柔安逸的懷抱，你可以選擇哭泣，但其實(shí)，你可以變得更堅(jiān)強(qiáng)。你會(huì)遇到不同的人，他們或冷淡，或熱情，你會(huì)看見(jiàn)不同的事，或許懂，或許不懂。
大學(xué)教會(huì)我們的東西太多，可我們?nèi)砸涀∫恍┦虑椤?，不要過(guò)度驕傲亦或過(guò)度自卑，驕傲使你孤立，自卑使你茫然。2，不要對(duì)生活充滿茫然，沉迷在游戲的世界不分晝夜，其實(shí)靜下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多事情等著你去準(zhǔn)備。3，找一個(gè)值得堅(jiān)持的愛(ài)好，只要是健康的就去堅(jiān)持下去。4，夢(mèng)想的起步其實(shí)很低，不要覺(jué)得低不下頭，不怨不恨才能成就方圓。5，不要強(qiáng)迫自己去做一些你非常抵觸的事情，學(xué)會(huì)溝通，抵觸會(huì)產(chǎn)生怨恨，而你永遠(yuǎn)不知道你的忍耐極限。6，敢作敢當(dāng)，不曾后悔，不曾逃避。7，學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。一堂心理課，我看出了這些，而還在迷茫的你們，看出了什么呢？
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