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        大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思

        時間:2023-11-14 10:00:12

        大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思(通用10篇)

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思是思考過去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思(通用10篇)

          大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思 1

          活動設(shè)計背景

          平時,與家長交流,跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴格遵守時間限制,學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計了《認識時鐘》這一節(jié)課。

          活動目標

          1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點。

          2、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

          3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。

          教學(xué)重點、難點

          了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點。

          活動準備

          1、實物時鐘1個。

          2、每人一個自制小時鐘。

          3、1-12的數(shù)字頭飾

          活動過程

          一、導(dǎo)入課題,認識鐘表:

          1、幼兒聽音樂做拍手游戲。

          2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動,使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動興趣。謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)

          3、簡單認識鐘面。

          通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同,認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問:

          (1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

         。2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?(有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針)。

         。3)分針跑一圈,時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運轉(zhuǎn)?(分針跑一圈,時針走一個數(shù)字,指針是順時針運轉(zhuǎn))。

         。4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)

          二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問:誰跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的.時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?偨Y(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

          三、自主探究,學(xué)認整點。

          依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”別急,老師來告訴你?寸姷臅r候,先看時針,再看分針。引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。在認識1、2、3時后,又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認識中,都說的非常好,特別是在認識12時中,小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12時。在認識這些時間后,我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間,在動手撥時間中,進一步認識了時間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如;教師說出時間2:00,幼兒快速撥出時間:2:00。

          四、全體練習(xí)。

          出示自制小時鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時間,并比一比誰撥得又對又快。

          早上7:00起床 ;8:00去學(xué)校; 中午11:00吃飯; 2 晚上8:00睡覺。

          五、教師歸納:

          鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。小朋友認識了鐘表,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。

          六、表演游戲:(結(jié)束)

          方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進行,結(jié)束活動。

          教學(xué)反思

          游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結(jié)構(gòu),運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

          大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思 2

          【活動目標】

          1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認識,了解分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

          2.結(jié)合日常生活作息時間,懂得時鐘、時間與人們生活的關(guān)系,有守時的意識。

          3.在撥鐘的過程中,知道關(guān)于整點的知識。

          4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          【活動準備】

          時鐘模型人手一份,實物鐘,課件等。

          【活動過程】

          一、問題導(dǎo)入,引出生活所需。

          師:孩子們,現(xiàn)在幾點了?生活中有什么方法知道準確的時間?

          二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。

          1.播放課件,追憶鐘面結(jié)構(gòu)。

          呈現(xiàn)一個大圓(ppt1)。

          師:這是時鐘嗎?追問:讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么?

         。1)數(shù)字。

          師:你知道鐘面上有哪些數(shù)字?這樣排對嗎?(數(shù)字打亂排)(ppt2)

          你平時看到的鐘面是怎樣的?

          總結(jié):原來鐘面上一共有12個數(shù)字,12在最上面,然后從1、2、3、4一直到12圍成一個圓。(ppt3)

          (2)針。

          師:鐘面上還有什么?(ppt4)(時針、分針、秒針)

          師:細細長長的是分針,短短粗粗的是時針,最細最長的是秒針。

          師:看看分針和時針有什么不一樣?(ppt5)

          2.觀看實物鐘,發(fā)現(xiàn)分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

          師:現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,仔細觀察,它們之間會有什么秘密呢。ɡ蠋煋茜姡

          小結(jié):哥哥長,弟弟短,哥哥跑一圈,弟弟走一格,這就是一小時。

          三、認識整點。

          1.學(xué)會看整點。

          師:時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,看,這是老師一天的生活圖片。(ppt6)

          早上我?guī)c起床?幾點上班?中午幾點吃午飯?晚上幾點睡覺?(ppt7)

          這些都是整點鐘,它們有什么不一樣的地方?(ppt8)

          總結(jié):時針分針真有趣,整點時分針都是對著12,時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,時針對著8就是幾點整?

          2.學(xué)會撥整點。

          師:小朋友,你知道你一天的作息時間嗎?(ppt9)早上你是幾點起床的?請你撥一個整點鐘,要沿著數(shù)字1開始撥哦!你是怎么知道這是7點的?他是幾點起床的?(6點)

          (ppt10)請撥一撥你晚上睡覺的時間。你是幾點睡覺的?你呢?

          總結(jié):每個小朋友都有自己的作息時間,但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間。

          四、游戲鞏固:《老狼老狼幾點鐘》。

         。╬pt11)現(xiàn)在是什么時間了?(游戲時間)是的,游戲時間到了,我們來玩游戲吧!今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好?老師做老狼,你們做小羊,老狼說時間,小羊快速撥一撥,撥好后定住,撥錯的小羊則要被老狼抓走哦!明白嗎?

          游戲2-3遍后離開活動室。

          活動反思:

          《指南》明確提到:我們要觀察孩子的需要,解讀幼兒,才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒,我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中,我們觀察到幼兒做事拖拉,時間觀念淡薄,同時,我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題,我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,所以,為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識,我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

          我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,都非常強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,我更注重目標2的制定與落實。

          通過《指南》的學(xué)習(xí),在準備過程中也有很大的改變,以往我們一般通過集中活動之后,再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡,F(xiàn)在,我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系,從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,我們就有針對性幫助幼兒梳理,漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題,突出他們的主動性;顒诱n件的圖片,采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片,這些是他們生活的再現(xiàn),是他們熟悉的畫面,所以,幼兒互動得非常好,能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系。

          整個活動過程的設(shè)計思路,我是先讓幼兒充分觀察和感知后,幼兒發(fā)現(xiàn)問題,然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計,我注意到自然、有效的方式進行。以一種很自然的生活對話,引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用?”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,引發(fā)不了幼兒的興趣,換成通俗易懂的提問,不僅拉近了幼兒,也打開了他們的.話匣子,他們就會自己解決這個問題,不要老師過多的語言解釋。

          感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,我就從幼兒的興趣出發(fā),以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律,如:找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),聯(lián)系時鐘的整點,建立時間概念,突出活動的生活化,讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué),促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。

          對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣,如:在“找相同”的環(huán)節(jié)中,每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情,做到上學(xué)不遲到,做事不拖拉,做一個守時好孩子。

          大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思 3

          活動目標:

          1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

          2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          3.教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動準備:

          1.認識時鐘ppt。

          2.人手一只可以撥動的小時鐘。

          3.練習(xí)操作紙。

          活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入,了解時鐘的用途,激起幼兒認識時鐘的興趣

          1、請幼兒猜謎語:

          會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴你,什么時候起,什么時候睡。(鐘表)

          師:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?

          2、鐘表在我們生活中隨處可見,為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說出鐘的用途)

          小結(jié):鐘表是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是我們的好朋友。

          小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

          二、觀察活動

          逛鐘表店,觀察鐘表的不同和相同的地方

          師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是不同的,哪些地方是相同的?通過觀察活動認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,比較鐘表上時針、分針秒針的不同。

          提問:

          1.每只鐘面上都有什么?(出示2只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有3根針和1~12的數(shù)字)

          2.比比看,3根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針、秒針的名稱)

          3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

          三、幼兒第一次探索活動

          讓幼兒理解并掌握秒針、分針、時針與數(shù)字的關(guān)系

          師:孔老師手里有一個時鐘,小朋友仔細看,提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

          2.請小朋友看把分針從12走一圈又回到12,看一看時針有什么變化?(時針從12到1上)時針和分針轉(zhuǎn)動方向怎樣?

          3、得出結(jié)論:秒針、時針、分針朝著同一個方向(順時針)走,秒針走一圈,分針走一小格,是一分鐘,當(dāng)分針走12個數(shù)字(一圈),時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

          1小時=60分鐘1分鐘=60秒

          四、認識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

          1.出示整點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

          提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在12上,時針指在幾上,就是幾時。

          2、出示半點,問這是幾時?分針和時針指向哪里?

          提問:三只鐘有什么地方不一樣?哪個地方一樣?分針和時針指向哪里?它們分別代表幾時?小結(jié):分針指在6上,時針過了幾,就是幾時半。

          3.小朋友第二次探索活動,練習(xí):按老師的要求撥整點、半點。

          五、通過練習(xí)掌握整點和半點

          六、通過視頻總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容

          延伸:讓幼兒和家長一起搜集資料,簡單了解從古到今計時器的變化

          師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的`發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

          活動反思:

          《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。

          我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,七嘴八舌的說開了,課堂氣氛一下子就高漲了。

          接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

          在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

          活動的難點是認識半點,如何讓孩子輕松掌握難點呢?我采用了對比的方法:讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘,孩子們大多說出了整點的時間,亦有個別幼兒說出了半點的時間,我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié):半點時分鐘總是指向6,時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點,我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋:看現(xiàn)在時針在4和5的中間,那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4,有沒有走到數(shù)字5上,所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時,發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間,自己撥一撥學(xué)具,幫助他們對于半點的鞏固。

          整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

          大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思 4

          活動目標

          1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。

          2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

          3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          教學(xué)重點、難點

          重點、難點:認識整點、半點的方法

          活動準備

          1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。

          2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

          3、課件

          活動過程

          第一版塊:【調(diào)動情緒,引入課題】(B2)

          一、教師課件演示:讓學(xué)生認識各種各樣的鐘表

          1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)

          二、出示掛鐘

          1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?

          2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作,學(xué)習(xí)和休息)。

          評價

          學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗回答問題。

          第二版塊:【探索新知】(A18)

          一、教師出示自制的大掛鐘

          1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。

          2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的`名稱。

          二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          三、認識整時

          1、出示3時的鐘面讓學(xué)生認識,請看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時嗎?(3時)

          你是怎么知道的

          2、 3時,分針指到幾?時針指到幾?(師將3時的鐘面貼在黑板上)

          3、 師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖,請學(xué)生說一說——分針指到幾?時針指到幾,是幾時?然后將圖貼在黑板上。

          2、整時的特點和認整時、方法

          出示課件

          這幾個鐘面上表示的都是整時,看看他們有什么相同點?(分針都指到12)

          師:你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?

          生:分針指到12,時針指到幾就是幾時。(表揚)

          3、認整時

          師快速拔出幾個不同的整時,學(xué)生回答。

          4、拔整時

          在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時

          5、認識半點:出示有半點的鐘面,讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論

          6、小組匯報:請幾個組的代表說說半點時時針、分針的位置特點

          7、老師總結(jié):時針走過幾,分針指到6,就是幾時半

          評價

          仔細觀察,認真思考,動手操作,得出結(jié)論。

          第三版塊 【動手操作、嘗試練習(xí)】(B7)

          1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午8半點上課,中午12點吃午餐,下午3半點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。

          2、 教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。

          3、 時間對對碰(聯(lián)線):請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來

          4、 小結(jié):分針指到12,時針指到幾就是幾時,時針走過幾,分針指到6,就是幾時半

          5、 看圖說說小狗,小豬在什么時間,干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時間

          第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)

          玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。

          1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間撥正確了就不吃小羊,時間撥錯了,就吃小羊。

          2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)

          評價

          全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作,嘗試練習(xí),拔準整時和半時,戲中,鞏固已學(xué)到的知識。

          第五版塊[課后延伸]

          讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘

          教學(xué)反思

          數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認識時鐘;顒赢(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:

          (一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動當(dāng)天帶來的,帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。

          (二)活動時刺激太大;顒又校⒆觽兇蟛糠肿⒁饬Χ荚谧约菏稚系聂[鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。

          針對上述兩點采取了以下措施,取得了較好的效果:

          (一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識!袄侠抢侠菐c了”改成“xx小朋友xx小朋友幾點了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。

          (二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針,讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識,還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

          (三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時間分別為整點與半點,具體時間由自己確定;顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰的時間準,誰的鐘漂亮,布置一個“漂亮鐘王國”

          (四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會,而且是自由選擇,孩子沒有心理負擔(dān)。

          通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好,還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。

          大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思 5

          活動目標:

          認識半點,能正確辨認并叫出它的名稱。

          活動過程:

          1、出示大鐘面,認識半點:

          教師出示大鐘面,把分針、時針分別撥至8:30、9:30幼兒平時在幼兒園游戲、運動、學(xué)習(xí)等活動時間。

          教師報時間,幼兒撥時針、分針。

          2、學(xué)習(xí)認識半點:

          ——“假如現(xiàn)在是10:00點,在鐘面上怎樣表示呢?”

          (1)、幼兒討論、嘗試撥鐘,教師告知正確的表達方法。

          (2)、幼兒聽教師報時間,撥出相應(yīng)的半點。

          (3)、請個別幼兒演示。

          3、看卡片撥半點:

          教師出示卡片,幼兒撥相應(yīng)的半點。

          4、幼兒書面練習(xí):

          幼兒做《認識半點》的練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘,;能區(qū)分時針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的'。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動,課堂氣氛熱烈,知識獲得與情感體驗同步進行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字,重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。

          了解12個數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針,讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示,讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個方向走,叫順時針方向,分針走一圈,時針走一格,通過演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。

          在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面,讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時,他們來撥一撥整點,這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作,幼兒大多掌握得較好。

          大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思 6

          活動目標:

          1.通過主題性綜合活動,引導(dǎo)幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          2.在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

          3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。

          4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準備:

          各類時鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂磁帶、錄音機

          活動過程:

          1、聽音樂做活動前的熱身運動,師生共同進入活動狀態(tài)。

          2、談話激趣,自然引入本活動主題——時鐘。

          3、分散幼兒思維,給孩子一個自由想象和回憶的空間。

          4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘,并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

          ——引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

          5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          ——讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          6、師生共同小結(jié)?偨Y(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          7、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命。

          反思:

          1、時鐘會讓人想到時間,所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學(xué)目標,活動過程幼兒積極主動,課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計的課程知識與幼兒生活實際相結(jié)合,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,這對幼兒認識時鐘和學(xué)習(xí)生活有巨大的'幫助。

          2、通過合作交流,引導(dǎo)幼兒認識時鐘,讓幼兒自覺掌握時間的概念。

          3、通過幼兒的親手撥鐘實踐活動,不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。

          大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思 7

          活動來源:

          班內(nèi)孩子無論是吃點心,還是用午餐,總有那么幾個孩子速度很慢,為了提醒他們用餐的時間,讓他們及時用完自己的一份,我總是邊看時鐘邊提醒他們說:"快到×點鐘了,就要上課了!還沒有吃完的小朋友請抓緊,不要耽誤了大家的學(xué)習(xí)時間!"經(jīng)常這樣后,孩子們就會像我一樣時不時的看起時鐘,并討論起鐘點來。有的孩子會問:"老師現(xiàn)在是幾點了?""老師是不是×點了?"……見孩子們對時鐘和鐘點很感興趣,于是我就設(shè)計了這個"藍貓教你認識時鐘"的數(shù)學(xué)活動,以便讓幼兒在生活中有個時間概念。

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒認識時鐘,知道時針、分針的名稱,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律;學(xué)習(xí)認識整點。

          2、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

          3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的`動手操作能力。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動準備:

         。1)課件《藍貓教你認識時鐘》。

          (2)老狼胸飾一個。

          (3)時鐘1個。

          活動過程:

          一、演示課件,引出時鐘。

          1、師:今天老師給你們請來了一位小客人,一起來看看是誰?(藍貓)藍貓想請小朋友聽一聽,猜一猜房子里面有什么?小狗叫,打開,小貓叫,打開,小鴨叫,打開,時鐘,打開。

          2、師:你見過的時鐘是什么樣的?

          幼:……師:原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,今天,老師還帶來了很多時鐘呢!我們一起來看看它們是什么樣子的!

          二、認識時鐘。

          1、師:小朋友你們看,每個時鐘都有鐘面,鐘面上什么地方是一樣的呢?(鐘面上的數(shù)字與指針)師:對,每個鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。

          2、師:有哪些數(shù)字寶寶?數(shù)字寶寶們是怎樣排隊的?(圍成一個圓形)排在最上面的是誰?和它相對應(yīng)的是數(shù)字幾?

          3、師:還有幾根針寶寶?兩根粗的針寶寶的名字叫什么呢?(長的叫分針,短的叫時針)4、師:針寶寶是怎么跑的?它們跑得一樣快嗎?(分針像一個小孩子跑的比較快,時針像個老爺爺跑得比較慢,分針跑一圈時針才跑一大格。)

          三、認整點、玩游戲。

          1、師:你們知道現(xiàn)在是幾點嗎?你是怎么知道的?告訴幼兒怎樣認整點:分針指到12,時針指到幾,就是幾點。(練習(xí)認整點)

          2、待幼兒基本掌握后,引入游戲。

          師:老狼要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?我來做老狼,我拔一個時間,小朋友來認,如果認錯,就要被我吃掉。我們在玩游戲的時候可以念兒歌:老狼老狼幾點了。

          3、教師戴胸飾扮老狼進行游戲,直到幼兒基本認識整點。

          四、延伸活動:制作時鐘。

          師:"剛才我們一起認識了時鐘,小朋友都很聰明一下子就能說出是幾點整,現(xiàn)在我們一起來做一個漂亮的時鐘,你們說好不好?"(好)師:"我們都知道時鐘上有12個數(shù)字,在時鐘最上面是數(shù)字12,和數(shù)字12對應(yīng)的是數(shù)字6,時針和分針在鐘的最中間,然后把數(shù)字都貼上,用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時鐘就做成了。

          幼兒進行操作,教師指導(dǎo)。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當(dāng)中,同時也能正確的念出鐘表上的時間,學(xué)會珍惜時間,也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí),可以把表的時間認識的更加準確。

          大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思 8

          目標:

          1.認識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認整點與半點。

          3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時間意識。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          重點:

          能正確辨認整點和半點難點:

          在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準確撥出整點與半點準備:

          ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片過程:

          1.認識時鐘,知道時鐘名稱及用途。

          (1)猜謎導(dǎo)入。

          師:今天老師給你們帶來一個謎語:“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時間一定要珍惜!蹦悴率鞘裁?

          (2)教師出示鐘的圖片。

          師:謎底是什么呀?你們在哪里見到過時鐘?它有什么用呢?

          2.觀察認識鐘面。

          師:你們想和時鐘做朋友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)師:鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?

          師:最短的指針叫時針,粗粗長長的指針叫分針,又細又長指針叫秒針。

          3.探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          (1)播放課件《龜兔賽跑》

          師:今天我們來看一場比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們在最上面的一棵樹的起跑線上,你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。

          師:比賽的結(jié)果誰贏了?

          (2)討論:龜兔賽跑時,兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠?(一顆樹遠)(3)繼續(xù)播放課件,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          師:告訴你們哦!這個圓還會變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時針,時針和分針都是朝一個方向順時針走的,時針走的慢,分針走的快,也就是說分針跑一圈,回到起點12上,時針才跑一個數(shù)字(一格),這就是一小時。

          4.認識整點。

          (1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時分針、時針的特點。

          師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。

          (2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

          5.認識半點。

          (1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時分針、時針的特點。師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在2個數(shù)字中間時就是半點鐘。

          (2)教師請個別幼兒上來撥出半點鐘。

          6.通過實踐操作和游戲,進一步鞏固對鐘點的認識。

          (1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對時針、分針的認識。

          師:瞧!老師給每個小朋友也準備了一個鐘面,你們能告訴我哪個是時針、哪個是分針嗎?

          (2)放ppt,請幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點。

          師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣,按時間進行各項活動,我們來看看小朋友的一日作息時間表,請你們在自己的鐘面上撥一撥這些時間,記住邊撥邊說說這個時間你干什么。

          (3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

          (4)游戲“老狼,老狼幾點了”

          師:咦,你們看我是誰?老狼今天要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時間邊問“小羊,小羊幾點了?”小羊一起說幾點了,如果認錯,就要給老狼吃掉。

          活動反思:

          作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動,“課前準備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準備”我絲毫不敢懈怠,此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長,現(xiàn)將我的感受與大家分享:

          一、教學(xué)內(nèi)容的選擇:

          鐘表是我們生活中常見的日常生活用品,對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說,認識鐘表,加強時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。因此,我組織了《認識時鐘》這個科學(xué)活動,之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃,回顧整個教學(xué)過程,反思如下:

          二、教學(xué)過程的反思:

          準備階段:

         、贋槭褂變焊鲃拥膮⑴c到活動中,在知識積累階段,我發(fā)揮家長的積極作用,讓幼兒事先對鐘表有初步的了解,并讓幼兒制作鐘表,為教學(xué)提供服務(wù)。

         、跒樘岣哂變簩W(xué)習(xí)的興趣,我采用先進的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。

          實施階段:在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程,我認為活動是成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

          一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。

          為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性,吸引孩子的注意力,在活動的一開始,我選擇貼近孩子生活的交談進行導(dǎo)入:“你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》,并提出問題“怎么樣才能準時收看?做哪些事情還需要看鐘表?”(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上,很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機,促進幼兒主動去探究新知。)

          二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。

          第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上鞏固整點、認識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中,通過讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比較得出:分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6,時針后面的數(shù)字是幾,就是幾點半;顒又姓c到半點的過渡不清晰,也沒有具體讓幼兒實際用表撥一撥,缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)系,和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上,也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認識半點作為重點重新安排并組織了一節(jié)活動,并且充分利用了自制時鐘來輔助這一教學(xué)活動,效果良好,達到了預(yù)期的教育目標,孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識經(jīng)驗。)

          三、體現(xiàn)師生互動,生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。

          第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際能力分為4個組:畫一畫、連線、看誰撥的'又對又快、我說你撥。(準備材料時我尊重幼兒的個體差異,通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了不同的提高,孩子們在操作中跳一跳,夠得著,因此非常的投入,寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。)結(jié)尾小故事。

          我的體會:我認為每一次活動結(jié)束,教師都應(yīng)該針對自己的感受,體驗進行反思,提出調(diào)整、改進的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動,活動中許多有經(jīng)驗的教師給我提出了寶貴的建議,如在目標的定位上怎么樣就準確、活動的重難點把握等,這些意見都給了我很好的啟發(fā),也使我認識到反思確實需要集體的智慧和力量。如果能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話,那無疑會錦上添花。

          大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思 9

          活動目標:

          1、認識時鐘,了解鐘面結(jié)構(gòu)。

          2、探索發(fā)現(xiàn)時針、分針的運行規(guī)律,辨認整點與半點。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時間觀念。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動準備

          鬧鐘、實物鐘、模型鐘、老狼頭飾,幼兒人手一只硬紙板鐘。

          活動過程:

          1、猜謎語導(dǎo)入。會說沒有嘴,會走沒有腿,它能告訴我,什么時候起,什么時候睡?引導(dǎo)幼兒猜出時鐘。

          2、認識鐘面。出示鐘面,幼兒有序地念出1—12個數(shù)字,區(qū)分兩根針長短、粗細不同。

          3、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備— 開始!(教師操作鐘表)誰跑的快?(分針)

          議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作?偨Y(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

          4、辨認整點與半點。

          (1)師出示都是整點的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到12,時針指到幾就是幾點。然后幼兒操作拔弄整點時鐘。

          (2)師出示都是半點的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到6,時針指到幾過來半格就是幾點半。幼兒操作拔弄半點時鐘。

          (3)出示幼兒在園一日活動圖并讓幼兒輪流操作。

          5、戶外游戲。老狼,老狼幾點了——老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點或6點半,小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來扮演老狼。

          教學(xué)設(shè)計與反思:

          《認識時鐘》是大班一節(jié)數(shù)學(xué)活動,其目的是通過觀察及幼兒自身嘗試活動來認識時鐘,初步了解時、分、秒之間的關(guān)系,會撥整點和半點,培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          首先,我認為在物質(zhì)材料的準備上很充分:為每個幼兒準備了一只可撥動的小時鐘,另還有鬧鐘、實物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強有力的操作材料,讓數(shù)學(xué)活動變得生動、有趣、直觀。

          其次,在活動的開始我以幼兒感興趣的謎語形式引出主題,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性;顒幽芫o扣目標,提供不同的操作材料,例如“認識整點與半點”的活動中,既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識,對不同發(fā)展水平的幼兒來說,是適宜而有益.整個活動將以往的.“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒與到活動中,從活動中體會知識的演變過程,從而受到較好的教育效果。

          最后,以游戲的形式結(jié)束本堂活動,達到寓教于樂的目的。

          整節(jié)活動,由于我的操之過急,雖然各個環(huán)節(jié)都考慮到了,但是還不夠深入,活動中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一做,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒進步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈,時針走到兩個數(shù)字的中間(半格)來認識半點”這個教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,要在以后的活動中得到提高。

          大班數(shù)學(xué)《認識時鐘》教案與反思 10

          設(shè)計意圖:

          大班幼兒已經(jīng)進入幼小銜接階段,認識時鐘、形成時間觀念很關(guān)鍵。時間和我們的生活密切聯(lián)系,在本活動的設(shè)計中,我密切結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗,運用新的多媒體課件,設(shè)計各種互動式的、好玩的游戲,讓幼兒認識時鐘的活動變得輕松、直觀,本次活動的重點是在了解時針運轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認識整點,建立初步的時間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時作息的良好習(xí)慣。

          設(shè)計思路:

          利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)故事情境,以老狼的鐘表店導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認識多種款式的時鐘;通過課件引導(dǎo)幼兒進行觀察,簡單認識鐘面上的時針和分針;運用實物鐘的微視頻,初步讓幼兒直觀地了解分針時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,認識整點,從而突破重點;再次用互動課件游戲,鞏固整點的認識;用互動課件《時間事件對對碰》,聯(lián)系幼兒在園的實際生活場景,讓幼兒的情感遷移,建立初步的時間觀念,進一步掌握整點,從而突破難點。最后,以“老狼老狼幾點了”的游戲,讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)整點,體驗游戲的樂趣。

          活動目標:

          1.認識時鐘,了解時針、分針的名稱和用途。

          2.辨認整點,初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          3.在集體游戲中,體驗團結(jié)協(xié)作的樂趣。

          活動準備:

          1.課件《認識時鐘》。

          2.幼兒人手一個實物時鐘、地面時鐘1個、老狼頭飾。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          師:今天你們都帶來一個什么東西?(時鐘)高老師也帶來一個鐘表。

          你們會看鐘表嗎?今天我們一起學(xué)看時鐘,好嗎?

          二、認識時鐘,了解時針、分針的名稱和用途。

          1. 生活中,你見過哪些鐘表?

          2.觀看互動環(huán)節(jié)1《各種各樣的鐘表》,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:前幾天我在老狼家看到了很多鐘表,小朋友還記得嗎?我們一起去看看有什么鐘表吧!

          師:這是什么鐘表?(臺鐘、手表、鬧鐘、坐鐘)

          師小結(jié):鐘分為很多種,有掛在墻上的,我們叫它掛鐘;有放在桌子上的,我們叫它臺鐘;有戴在手上的,我們叫它手表。

          3.了解時針、分針的名稱和用途。

          教師:看了這么多鐘表,你們有發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?(指針、數(shù)字)

          A.師:比一比看這兩根指針。這兩根指針有什么不同?(長短不同、粗細不同。)

          師小結(jié):長長的、細的這根長針叫分針;短短的、粗的這根短針叫時針。

          B.師:鐘面上還有數(shù)字呢,有多少個數(shù)字?是從1—12的數(shù)字。

          這12個數(shù)字是怎么排列?誰在最上面呢?從右邊開始是1.2.3……這樣的順序叫順時針方向,時針和分針是按順時針方向轉(zhuǎn)動的。

          4.提問:時鐘有什么用途呢?

          小結(jié):時鐘可以告訴我們時間,提醒我們起床、吃飯、睡覺等。鐘表的作用可真不小。

          三、認識整點,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          1.出示課件,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          師:你們會看時鐘嗎?老師這有一個時鐘,你來告訴我?guī)c了?(1點)你是怎么知道的?鐘面上的分針指在哪一個數(shù)字?(12)時針指在哪一個數(shù)字?(1)

          師:現(xiàn)在時鐘開始要走了,我們來看看時間又有什么變化?1.2.3.……又到12了,分針又走了一圈,時針有什么變化?時針前進了一個數(shù)字。幾點?(2點)時鐘又開始走了,幾點?(3點)

          師小結(jié):當(dāng)長針(分針)走完一圈指向數(shù)字12,短針(時針)就走一個數(shù)字,就是一小時,也就是整點。

          2.觀看互動環(huán)節(jié)2《幾點啦》,鞏固認識整點。

          師:老狼家有一面時鐘,我們?nèi)タ纯磶c了?分針走一圈,時針前進幾個數(shù)字?幾點了?(5點)

          四、認識鐘面的整點時間,能將時間和事件進行配對。

          1.觀看互動環(huán)節(jié)3《時間事件對對碰》,引導(dǎo)幼兒觀察并操作。

          師:自從老狼開了一家鐘表店,他就對別人說,他是整個鎮(zhèn)子上最守時的人。請你說一說畫面上的老狼正在做什么?幾點鐘做的?選出顯示正確時間的時鐘吧!

          師:在幼兒園里,我們做每件事也會看時間,瞧,這張照片上是誰?她在做什么?

          2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          五、游戲:老狼、老狼,幾點鐘?

          師:小朋友玩過“老狼、老狼,幾點鐘”的游戲嗎?今天我們要來玩一個新玩法,請注意聽規(guī)則哦!地面上有一面時鐘,鐘面上少了什么?對了,少了指針,今天老狼要請小朋友來當(dāng)指針。

          玩法:老師當(dāng)老狼,幼兒10人一組,每人選擇一個時針或分針標志,圍繞著地面時鐘順時針方向轉(zhuǎn),邊念“老狼、老狼,幾點鐘?”,老狼說:幾點鐘。時針和分針分別跑向數(shù)字幾和12排列站好,如果時針和分針站錯了,將被老狼抓走。游戲若干遍,熟悉游戲規(guī)后,幼兒交換指針標志,反復(fù)游戲!

          活動結(jié)束:今天我們學(xué)會了看時間,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時間、不浪費時間,做事不要磨磨蹭,記住了嗎?

          活動反思:

          活動開始,運用最直接的話題“今天小朋友帶來的是什么?你們會看時鐘嗎?”孩子們馬上進入活動的主題。結(jié)合豚寶寶的'課件,與幼兒一起參觀老狼家的時鐘,孩子們很感興趣,注意力很集中。參觀各種各樣的鐘表后,師幼共同互動聊自己的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合自制的“時針、分針”課件梳理了孩子們的發(fā)現(xiàn),直觀形象地認識時鐘,整個環(huán)節(jié)孩子們對數(shù)字(數(shù)字排序)、時針、分針的認識很到位,可見孩子們觀察得很仔細。接下來辨認整點,了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,這個環(huán)節(jié)是重難點,利用自制的視頻,讓孩子觀看,只要有動畫可看,孩子們都很認真觀察,對于分鐘走一圈,時針走一個數(shù)字,這個概念很快就明白了,直觀地掌握了這個規(guī)律。為了鞏固孩子們對時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,運用了豚寶寶的課件“幾點了”,通過操作,先是老師邊操作邊問、再請個別小朋友操作的形式,孩子們的注意力集中,而且參與的積極性也高。第四個環(huán)節(jié),認識鐘面的整點時間,能將時間和事件進行配對,結(jié)合孩子在幼兒園的日常生活照片,把知識經(jīng)驗遷移,真正的學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。最后游戲“老狼、老狼幾點了?”新的游戲玩法,增加了很多的樂趣,孩子們玩得很開心,而且游戲能為教學(xué)任務(wù)服務(wù)。

          1.活動能讓孩子們運用看、聽、說、動等各種感官參與學(xué)習(xí),體現(xiàn)了活動的多元化,利于孩子們學(xué)習(xí),并掌握知識。

          2.活動的環(huán)節(jié)遵循了“循序漸進”的規(guī)律,突破了活動內(nèi)容的重難點,易于孩子掌握,增強了孩子們學(xué)習(xí)知識的信心。

          3.設(shè)計的游戲有趣味性,能為教學(xué)活動目標服務(wù)。

          整個活動以孩子為主體,運用了多種感官進行學(xué)習(xí),通過自己的直觀體驗與仔細觀察獲得了時鐘的特點和知識。在老師的引導(dǎo)和支持下,循序漸進地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗,從每個孩子身上反映出他們對活動的興趣,參與活動的主動性、積極性非常高。

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