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        課文《沙漠中的綠洲》優(yōu)秀教案

        時間:2024-09-26 11:54:42

        課文《沙漠中的綠洲》優(yōu)秀教案

        課文《沙漠中的綠洲》優(yōu)秀教案

        課文《沙漠中的綠洲》優(yōu)秀教案

          教學目標:

          1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

          2、學會本課生字,綠線中的生字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

          3、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。

          4、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認識保護環(huán)境的重要性,激發(fā)熱愛大自然的感情。

          教學重點難點:

          1、會用“縱橫交錯”、“適宜”造句。

          2、借助課文具體的語言材料,了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉,認識保護環(huán)境的重要性。

          教學具準備及輔助活動:生字卡片多媒體.課件

          教學時間:三課時

          主要板書.計劃:

          7、沙漠中的綠洲

          惡劣良好

          咸而板結綠樹成陰

          不毛之地鮮花遍地

          像愛孩子一樣

          花代價培植

          第一課時

          一、啟發(fā)談話,提示課題

          1、你見過沙漠嗎?了解沙漠嗎?

          誰能說說沙漠有哪些特點?(板書:沙漠)

          2、提示課題(完成板書:沙漠中的綠洲)

          3、質(zhì)疑:看了題目,你有什么問題嗎?

          二、初讀課文

          1、學生帶著問題自讀課文,要求:

         。1)讀準生字字音,圈出生字組成的詞語,聯(lián)系上下文想想意思。

         。2)注意讀順長句子,難讀的地方做上標記。

         。3)給每個自然段標上序號,想想意思。

          2、學生自學

          三、檢查自學情況

          1、檢查生字掌握情況,注意下列生字的讀音

          霎()羅馬()劣()適()侍()良()

          2、檢查詞語掌握情況,說說下列詞語意思

          惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯覺不毛之地

          3、指名分自然段朗讀課文,說說每一自然段的意思

          4、重點指導下列句子

         。1)在這白茫茫的沙漠中,有著星羅棋布的綠洲——那是城市。

         。2)地上沒有一片落葉,更不見有人攀樹枝、摘鮮花,或是在草地上行走。

         。3)他們又把咸而板結的沙石挖去,填上適宜種植木的泥土,并在土中埋下自來水管。

          四、再讀課文,整體感知

          1、學生默讀課文,想想:課文主要告訴了我們什么?

          2、按每一自然段的意思怎樣分段。

          五、指導寫字

          1、描紅

          2、抄寫生字詞

          3、正確、流利地朗讀課文

          第二課時

          一、復習檢查

          1、給帶點的字選擇正確的讀音

          霎()時惡劣()

          侍()弄適()宜良()好

          2、指名分段朗讀課文

          二、細讀課文

          1、細讀第一自然段

          (1)自由輕聲讀第一自然段,想想讀后頭腦中出現(xiàn)了什么樣的景象?

         。2)你是從哪些詞句中體會到的?(重點抓住“不是……而是……”“到處”“白茫!保

         。3)你還讀懂了什么?從哪里可看出來?(抓住“白”與“綠”的對比,體會。結合理解:“星羅棋布”并指導說話)

         。4)指導朗讀(重點詞語要重讀)

          2、讀第二自然段

         。1)激疑:沙漠中的綠洲又是怎樣一番景象呢?沙漠中的綠洲又是怎么來的呢?

         。2)出示圖片讓學生欣賞,想想你看到了什么?能介紹一下嗎?

          (3)學生交流

         。4)自由讀二自然段,看看書上是怎樣介紹的,邊讀邊找出描寫迪拜美的句子。

         。5)指導朗讀(自由讀—指名讀—齊讀,用贊美、佩服的語氣)

          3、細讀第3自然段

         。1)質(zhì)疑:學了第三自然段后,你有什么問題要提出來嗎?

         。2)生帶著問題自由讀第一流自然段,邊讀邊做上記號。

          用——畫出描寫環(huán)境惡劣的句子,用畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設綠洲的句子。

         。3)分四人小組自學討論

          (4)學生交流

         。5)師引讀:同學們,你們知道植物生長最基本的條件是什么?

          肥沃的土地和豐富的淡水,而那里原先是——(生齊讀)

         。6)出示沙漠圖

          瞧!這樣的環(huán)境書上用了一個詞語不毛之地(結合理解)

          師:但是,這樣惡劣的環(huán)境,阿聯(lián)酋人民退縮了嗎?

          生:沒有,師:他們從___________

         。7)結合理解:縱橫交錯

          (8)指導朗讀第3自然段

          4、細讀第4—6自然段。

          (1)自由輕聲讀,說說讀后你們感覺到了什么?你是從哪些詞句中看出來的?

         。2)生交流

         。3)指導有感情地朗讀

          5、細讀第7自然段

         。1)齊讀,想從這一段里你知道了些什么?

         。2)阿聯(lián)酋人民為什么要精心侍弄花草樹木?

         。3)生交流

          (4)師小結。

          三、作業(yè)

          四、練習有感情地朗讀課文

          第三課時

          一、復習檢查

          1、指名讀課文

          2、說說從哪里可看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心?

          他們?yōu)槭裁茨菢訍圩o花草樹木?

          二、指導造句

          1、理解“縱橫交錯”、“適宜”的意思

          2、找出課文中帶有這兩個詞語的句子,讀讀

          3、補充句子

          4、指名學生說說

          三、布置作業(yè)

          課后當小導游互相說說。

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