語文教案：《長歌行》
語文教案：《長歌行》
《長歌行》的教案
教學(xué)目的：感知詩歌的韻律;初步了解時間的重要性;使學(xué)生認(rèn)會10個生字，并會寫7個;讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力;觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力;背會該詩。
教學(xué)重點：理解詩意，學(xué)會新詞新字，使學(xué)生受到珍惜時間的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備頭飾(小男孩)，教師準(zhǔn)備頭飾(老人)，錄音機、詞條、教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
第一課時
一、由謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。
2、學(xué)生猜出后，教師借機板題：時間
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，激發(fā)學(xué)生興趣
1、仔細(xì)觀察書中插圖，討論問題：(1)圖中畫的是什么地方?(2)他們在干什么?
2、學(xué)生邊看邊說，要求自言自語。
3、組織在班內(nèi)交流后，切入到學(xué)習(xí)主題：《長歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識詞……(提出學(xué)習(xí)任務(wù))。
三、初步感知詩歌內(nèi)容
1、請學(xué)生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準(zhǔn)音，正對調(diào)(正確)。
2、劃出今天要認(rèn)識的新朋友：長、川、何、復(fù)、歸、少、努、徒、傷悲
3、(放錄音)請聽一聽你的朋友認(rèn)對了嗎?請學(xué)生自己驗證。
4、請選擇自己喜歡的方式讀：(1)個人自由讀。(2)兩人合作讀。(3)四人小組合作讀。
四、進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容
1、指名試讀詩，請仔細(xì)聽后評議。
2、再放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。
3、教師范讀，學(xué)生小聲跟讀(有語氣)。
4、教師重點指導(dǎo)下列詞語：復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲
5、請學(xué)生試著說一說詩句的意思。
6、質(zhì)疑問難：學(xué)生提出不懂的問題。
(1)合作解決;(2)請教老師;(3)師生討論。
第二課時
一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容
二、走進(jìn)“一休屋”
1、請你把詩句與意思連起來。
百川東到海 (1)什么時候才能再回來呢?
時間也是這樣一去不回啊!
何時復(fù)西歸?(2)條條江河向東奔去，流入大海。
少壯不努力，(3)如果年青的時候不努力。
老大徒傷悲。(4)到年老時，再傷心后悔也來不及了。
2、詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認(rèn)真感悟。
3、同桌兩人互相說詩，對詩意。
三、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂檢查，及時反饋
1、教師抓住重點詞指導(dǎo)背誦：少壯、老大……
2、學(xué)生自由背誦。
3、抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點。
四、回顧插圖，說演結(jié)合
1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會對小孫子說些什么?小孫子又是怎樣回答的?
2、編一編、演一演、評一評：學(xué)生合作自由表演。
五、識字教學(xué)
1、在詩句中學(xué)詞，在詞中識字，出示詞條：
長歌行、百川、何時、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海
2、學(xué)生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的?
(1)通過分析字形記;(2)擴詞記;(3)說話記;(4)換偏旁或取偏旁記;(5)看拼音記。
3、組織學(xué)生班內(nèi)交流識字方法。
4、描一描、寫一寫。注意讓學(xué)生寫好“悲”字的“心”字底。
六、學(xué)習(xí)了《長歌行》，你明白了什么道理?學(xué)生自由討論，各抒己見。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。
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